賣火柴的小女孩優(yōu)秀教案1

1、?賣火柴的小女孩?第一課時(shí)一、教材分析：課文簡說：這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話， 講述了一個(gè)賣 火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行， 美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)， 是這篇童話的特點(diǎn)， 也是這 個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天 下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自 己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象一一暖和的 火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一 起飛走。最后講小女孩被凍死在街頭。選編本課的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，切 實(shí)關(guān)注課文中人物的命運(yùn)， 深

2、入體會(huì)作者的思想感情； 二是體會(huì) 作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式， 體會(huì)這樣表達(dá)的效果； 三是通過課文， 使學(xué)生走近安徒生，激發(fā)學(xué)生閱讀?安徒生童話?的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)一 知識(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)讀寫生字乖、裙、兜、幣，哎、櫥及6 個(gè)讀記生字哆、嗦、蜷、哧、梗、捏 ，能正確讀寫“搖籃、 圍裙、蜷腿、裂縫、靈魂、櫥窗等詞語。2通過理解重點(diǎn)句體會(huì)小女孩的不幸及美麗夢想，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。二能力目標(biāo)1培養(yǎng)生抓住課文題眼質(zhì)疑理解課文主旨的能力2、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文的能力。 2指導(dǎo)學(xué)生通過語境、語感展開合理的想象，描繪夢想圖。 3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。( 三情感目標(biāo)通過了解小女孩悲

3、慘的命運(yùn)， 關(guān)注課文中人物的命運(yùn)， 體 會(huì)作者的思想感情， 激起對資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的 同情。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1了解小女孩面對的悲慘和痛苦的現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)身處地地 引導(dǎo)孩子走進(jìn)文本重點(diǎn) 。2通過體會(huì)小女孩悲慘辛酸的生活，感受資本主義社會(huì)的 本質(zhì)，懂得珍惜來之不易的美麗、和諧的現(xiàn)實(shí)生活難點(diǎn) 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件三、教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法2 、小組合作探究交流法四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。我想同學(xué)們從小就聽過這樣一個(gè)童話故事， 在舊社會(huì)的一個(gè) 大年夜，一個(gè)賣火柴的小女孩光頭赤腳走在大街上， 她又冷又餓， 可是一整天了，她沒有賣出一根火柴。黃昏她蜷縮在一個(gè)墻角， 擦燃了一

4、根根火柴， 在火光中她看到了溫暖的火爐、 噴香的烤鵝、 美麗的圣誕樹和慈祥的奶奶。第二天清晨，人們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她面 帶著微笑， 手里還捏著一把燃過的火柴梗， 但身體已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng) 了，她滿帶著美好的夢想離開了人世，同學(xué)們，你們知道這個(gè)童 話的題目嗎？?賣火柴的小女孩? 好，今天我們就一起來學(xué)習(xí) 這篇童話 板書課題請同學(xué)們齊讀課題，這是一篇童話故事，作者是丹 麥著名作家安徒生。 課件出示安徒生像 簡介時(shí)代背景和作者。二、自讀自悟，理清大意。 現(xiàn)在讓我們一起走近安徒生筆下的賣火柴的小女孩， 看看在 她身上發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？生說師板書：賣火柴，擦火柴，凍死了。 2、同學(xué)們，這篇文章寫得就是一位賣火柴

5、的小女孩，大年 夜在街上指板書的故事，同學(xué)們在閱讀這種篇幅較長的文章 的時(shí)候， 就可以采用抓每局部主要內(nèi)容的方法， 很快把握課文的 主要內(nèi)容。三、感受可憐，喚起同情。 讀了課文，賣火柴的小女孩給你留下了怎樣的印象？可憐那 文中的小女孩到底怎樣可憐？作者又是如何表現(xiàn)她的可憐的？接下來我們要深入學(xué)習(xí)課文。首先，我們來看賣火柴這局部，請同學(xué)們快速地瀏覽課文 1 4自然段，找出最能表達(dá)小女孩可憐的句子，畫下來，圈一圈重 點(diǎn)詞語，讀一讀句子，體會(huì)小女孩內(nèi)心的情感。四、品讀課文，感受不幸用自己喜歡的方式讀課文的 14自然段，把你認(rèn)為最能表達(dá)小女孩不幸的句子畫出來并做上批注。學(xué)生交流，體會(huì).總結(jié)：好一個(gè)冷漠無情的社會(huì)！回過頭來再聯(lián)系第一自然段 的寒冷，這僅僅是自然環(huán)境的寒冷嗎？ 不僅是自然環(huán)境的寒冷 了，還有社會(huì)環(huán)境的冷漠。 可以說小女孩從頭冷到腳，從外冷到 內(nèi)，從身體冷到內(nèi)心！此刻，自然環(huán)境的寒冷，加上社會(huì)環(huán)境的冷漠恐懼，用一個(gè)成語來概括，這對小女孩來說那可真是雪上一一加霜！五、總結(jié)痛苦當(dāng)我們把表達(dá)“寒冷，饑餓，恐懼，孤獨(dú)的句子整理在一起，整體閱讀的時(shí)候，可以想象小女孩的內(nèi)心又是怎樣的情感？板書“痛苦自由朗讀這一局部，體會(huì)痛苦。小結(jié)：天無情，人更無情，這就是資本主義舊社會(huì)的黑暗。可憐的小女孩會(huì)怎樣