2022年教導主任匯報材料——腳踏實地干工作 扎扎實實抓教學

1、高品質(zhì)文檔2022年教導主任匯報材料腳踏實地干工作 扎扎實實抓教學 腳踏實地干工作 扎扎實實抓教學 茶棚鄉(xiāng)曹東莊學校王秀華 我自XX年9月調(diào)入曹東莊學校任教育主任，轉(zhuǎn)瞬五個年頭過去，回顧幾年來的工作，我用我的學問、才智、情感和精力全身心地投入訓練教學工作，在態(tài)度上樂觀主動，領先務實，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新。能正確定位，校長負責學校的全面工作，工作即多又雜，很多工作需要主任直接去抓，擺正自己的位置做好校長的助手是主任應盡的職責。團結(jié)產(chǎn)生力氣，分散誕生盼望。一個團結(jié)的班子，一個和諧的團隊，是提高學校工作效率的重要保證。主任是連接校長與老師的紐帶，作為教育主任，我深深的感到橋梁作用特別重要，所以我盡最大

2、努力把工作做得盡善盡美。我分管我校的教學工作，主抓學校的校本研修工作，現(xiàn)在我以校本研修工作為例談一談我校的教學工作： 一、教學方面的常規(guī)工作 我主抓學校的教學工作，每次開學初制定好切實可行的教學方案和校本研修方案，方案切實可行，方案落實到周，并監(jiān)督實施。開學初校長和我組織領導聽推門課，并準時賜予指導交換意見，特殊是我校的新老師較多，新老師的課需要把關培育，如我們第一次聽了賈爽老師的課熟悉物體的外形、李輝老師的課水與生命，聽后認為他們的課在教學方法上還需要改進，于是對他們進行了跟蹤聽課、跟蹤指導。每節(jié)課后準時賜予指導交換意見，現(xiàn)在使我校的新老師的授課水平提高很快，能夠勝任教學工作。本學期老師之間

3、互聽課活動開展的很好，我校老師現(xiàn)在均完成了20節(jié)左右。我校堅持月考制度、期中學區(qū)統(tǒng)考制度，每次月考我細心設計月考試題，并堅持教學質(zhì)量分析制度，在這方面得到了督導評估領導的確定。如：本次期中考試，我校召開教學質(zhì)量分析會，老師對這次考試每位老師逐一對所教學科進行全面教學質(zhì)量分析，并準時總結(jié)、研討，寫出自己的改進措施。我對全校的教學質(zhì)量進行分析，并對共性問題進行分析，提出改進措施。 二、在教研方面，依靠老師，落實以研促教、以學促教的思想 社會的進展對老師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的學問教今日的學生，傳統(tǒng)的教研流于形式實效性差。轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，從XX年開頭我校的教研工作已經(jīng)步入正軌，樂觀主

4、動地組織老師開展各種形式的教研活動，每學期開學初制定好我學區(qū)切實可行的校本研修方案，做到有方案、有目的地組織老師學習課改理論、踐行實踐活動，每學期校長及領導班子成員都能給老師進行專題講座，如本學期薛建江校長講如何說課、我講的如何進行閱讀教學等專題講座，促使老師在觀念、角色、教法上有一個大的轉(zhuǎn)變。抓課堂教學是學校教學的中心環(huán)節(jié)，因為提高教學質(zhì)量的唯一途徑是向課堂40分鐘要質(zhì)量，如何提高老師的授課水平是擺在我們面前的問題，我學區(qū)充分利用我校和小黃山學校距離近、均有同軌班的優(yōu)勢，常常開展一課多上、同上一節(jié)課、跟進上課等活動。教研活動雙周學區(qū)集中研討，單周學校教研，不少老師骨干在課例研討中成長起來，可

5、以說“磨刀不誤砍柴功”，每周教研活動，我都會協(xié)作教研組長細心組織，特殊在課例研討中每一次老師都能暢所欲言，各抒己見，由于每位老師都有自己的業(yè)務優(yōu)勢，通過真摯的溝通，更讓大家獲益匪淺。一個蘋果換另一個蘋果，還是一個蘋果；一種思想與另一種思想的溝通則會收獲兩種思想，有時還會產(chǎn)生新的思索。我已經(jīng)感受到老師們的訓練教學水平在不斷提高，學校的教學質(zhì)量有望提到一個新高度。使老師在課堂上建立新型師生關系、培育合作探究力量。我校的李丹講的優(yōu)質(zhì)課課可愛的草塘和天氣與生活獲市級嘉獎，王荷美老師的分數(shù)的初步熟悉課獲縣級嘉獎，李丹老師的閱讀指導課皮皮魯與魯西西獲市級嘉獎，這都是教研活動中結(jié)出的碩果。我校與小黃山學校常

6、常搞跟進上課和同上一節(jié)課活動，如：李立新老師在教研活動中上了一節(jié)五班級的數(shù)學課分數(shù)的初步熟悉，先是在小黃山學校五班級上的這節(jié)課，通過課例研討，我們認為他有必要重上這節(jié)課，于是他用我校五班級學生重上了這節(jié)課，結(jié)果教學效果很好很勝利，但生成了新的問題，鞏固練習時有一道數(shù)學題“一個物體長度的三分之一和三分之一米比較哪個長？”這道題始終到下課學生也沒有搞清答案(因為答案分三種狀況爭論)，研討后我給大家留了思索問題，“誰能有解決這道題的好方法”，課后我和茹彩臣老師連續(xù)探究這個問題，我和茹彩臣老師依據(jù)這道題的題意做了演示教具“米的1/3和1/3米的比較演示器”，李英云老師首先在課堂上試用效果很好，有推廣價

7、值，此教具還在縣自制教具評比中獲縣級二等獎，我校的很多教具的制作不是為制教具而制教具，教具都在課堂教學中產(chǎn)生，又服務于教學。教研活動真正解決了老師教學中的困惑，我校的教研活動真正收到了實效?；顒幼咴诹似渌５那傲?，被評為校本研修先進校。 本期在校本教研活動方面，開學初依據(jù)老師的疑難困惑確定了研修主題，使校本研修向從深進展，注意實效，不斷促進老師的專業(yè)化成長，使新課程理念和目標有效的落實，推動課改試驗全面、健康、深化地開展。如我校低、高班級語文教學的主題討論，高班級的研修主題“高班級講讀課文模式的探究”、“低班級閱讀課文模式的探究”。 高班級語文教學課例百合花開，通過集體備課，單云萍老師主講了這節(jié)課，通過反復研討，縣教研室袁亞玲主任聽課后賜予很高評價，認為這節(jié)課指導后可以推廣。低班級教研組也同樣進行了主題課例，由劉英華老師主講的課例特別的葬禮，在深化鉆研文本的基礎上，以自己獨特的教學風格和匠心獨具的奇妙設計贏得了大家的全都贊揚，驪城訓練網(wǎng)基層信息欄目對我校語文校本教研進行了報道。總之我校的校本研修工作取得了肯定成果也得到了督導評估小組的確定，我將連續(xù)努力抓好我校的校本研修工作。 XX年以來，我主持的國家級課題創(chuàng)新的方法、策略與途徑開展狀況良好，各位老師把創(chuàng)新理念運用到教學實踐當中，并取得肯定的成果，本課題現(xiàn)已通過了中期論證。 作為教育主任，對學校