第2節(jié) 自然界中的水 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?自然界中的水?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 本課時(shí)的主要內(nèi)容是通過(guò)水的天然循環(huán)，學(xué)習(xí)從分子的角度描繪水的三態(tài)變化，理解水循環(huán)的重要意義。讓學(xué)生初步形成分類(lèi)的思想，知道人們通常用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)純潔物和混合物 。通過(guò)理解自來(lái)水的消費(fèi)過(guò)程，學(xué)習(xí)天然水的凈化方法。 二、教學(xué)目的一知識(shí)與技能目的1、理解水的天然循環(huán)，學(xué)習(xí)從分子的角度描繪自然現(xiàn)象。2、區(qū)分純潔物和混合物。3、理解自來(lái)水的消費(fèi)過(guò)程。二過(guò)程與方法目的1、自學(xué)天然水循環(huán)，學(xué)習(xí)從分子角度描繪水的三態(tài)變化。2、通過(guò)分析天然水的成分比照認(rèn)識(shí)純潔物和混合物。3、通過(guò)理解自來(lái)水的消費(fèi)過(guò)程，學(xué)習(xí)天然水的凈化方法。三情感與態(tài)度目的1、通過(guò)問(wèn)

2、題討論、交流等學(xué)習(xí)方式活潑學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生勤于考慮、交流與表達(dá)的意識(shí)、擅長(zhǎng)合作、探究的精神。2、形成物質(zhì)的分類(lèi)觀。3、通過(guò)理解自來(lái)水的開(kāi)展歷史和自來(lái)水的便利使用，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源，居安思危等重要價(jià)值觀。4、從水資源的稀缺和污染方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水是人類(lèi)不可缺少的珍貴資源，增強(qiáng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的可持續(xù)開(kāi)展意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺(jué)保護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作奉獻(xiàn)的責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)一教學(xué)重點(diǎn)1、純潔物和混合物的概念2、讓學(xué)生明確合理利用水資源、保護(hù)水資源的重要性和責(zé)任感；加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。二教學(xué)難點(diǎn)純潔物和混合物的判斷四、教法與學(xué)法一教學(xué)方法本節(jié)課主要采用情景教學(xué)法

3、、交流討論教學(xué)法，老師突出活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與方法引導(dǎo)，為學(xué)生搭建參與和交流的平臺(tái)。二學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流討論、歸納總結(jié)等活動(dòng)，采用合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的方式，獲得本節(jié)課的知識(shí)和方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：講解并投放引課，讓學(xué)生感受水的美麗和美麗，并板書(shū)課題。學(xué)生看大屏幕，感受水的美麗與魅力。通過(guò)自然界中水的詩(shī)情畫(huà)意，讓學(xué)生感受水的美麗與魅力，從而引入新課。教學(xué)內(nèi)容：水的天然循環(huán)和微觀解釋以及水循環(huán)的意義提出問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)水的天然循環(huán)，考慮水的天然循環(huán)的微觀解釋。板書(shū)：一、水的天然循環(huán)提問(wèn)學(xué)生來(lái)解答問(wèn)題提出問(wèn)題：水分子的運(yùn)動(dòng)都有哪些意義。學(xué)生閱讀課本，觀察

4、水的天然循環(huán)圖，考慮水循環(huán)的微觀解釋。學(xué)生答復(fù)學(xué)生答復(fù)通過(guò)觀察水的天然循環(huán)，并加深對(duì)分子特征的理解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從分子的角度描繪自然現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)閱讀，自主獲得知識(shí)純潔物和混合物通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析天然水、的成分引出混合物和純潔物的概念。練習(xí)混合物和純潔物的劃分。學(xué)生考慮學(xué)生答復(fù) 通過(guò)分析，可以跟深化的認(rèn)識(shí)純潔物和混合物通過(guò)學(xué)生熟悉的飲料，進(jìn)一步純熟掌握純潔物和混合物的概念，普及安康飲食的觀念。理解自來(lái)水的消費(fèi)過(guò)程介紹自來(lái)水在中國(guó)的開(kāi)展歷史分析天然水中需要去除的物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生考慮別離方法，理解自來(lái)水的主要凈化操作學(xué)生觀看，傾聽(tīng)學(xué)生考慮，答復(fù)讓學(xué)生在理解自來(lái)水開(kāi)展，感受前人為此付出的努力，進(jìn)步學(xué)習(xí)興

5、趣。通過(guò)自己的分析，掌握自來(lái)水的主要凈化操作讓學(xué)生自己閱讀課本，完成學(xué)案第二部分的第1題，理解自來(lái)水的消費(fèi)過(guò)程學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案。學(xué)生自主獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。分析自來(lái)水的消費(fèi)過(guò)程 介紹澄清池、濾池的作用，介紹液氯的殺菌作用提問(wèn)殺菌消毒是物理變化還是化學(xué)變化？自來(lái)水是純潔物還是混合物？認(rèn)識(shí)自來(lái)水的消費(fèi)過(guò)程學(xué)生考慮答復(fù)說(shuō)明理由讓學(xué)生對(duì)自來(lái)水的消費(fèi)過(guò)程有完好的把握。在考慮中加深液氯消毒作用和對(duì)自來(lái)水的認(rèn)識(shí)在自來(lái)水帶來(lái)的便利中反思用水 調(diào)查學(xué)生家庭用水是否經(jīng)常遭遇停水。學(xué)生積極發(fā)言，暢談自家自來(lái)水。通過(guò)生活的經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)自來(lái)水的便利。反思家庭用水是否緊張，煙臺(tái)用水是否緊張。

6、理解地球淡水資源理解世界、中國(guó)、煙臺(tái)的人均淡水量介紹地球淡水資源量介紹世界、中國(guó)、煙臺(tái)的人均淡水量感受地球淡水資源的稀缺性感受煙臺(tái)淡水資源的稀缺性用比照?qǐng)D凸顯出地球水資源的稀缺性，提醒學(xué)生他們處在一個(gè)非常缺水的城市，感受有水可用的幸福。理解煙臺(tái)的水果，理解煙臺(tái)的旱情介紹煙臺(tái)近兩年的旱情，對(duì)果樹(shù)的影響。比照學(xué)生的不文明用水現(xiàn)象，用“你所揮霍的正是別人所可求得的警示讓學(xué)生反思自己的做法，建立正確的價(jià)值觀。感受煙臺(tái)缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)狀讓遠(yuǎn)離缺水的他們感受到煙臺(tái)干旱缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，反思自己的不文明用水現(xiàn)象，警醒學(xué)生珍惜水資源。培養(yǎng)學(xué)生居安思危的意識(shí)，珍惜擁有，感恩擁有，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。提倡節(jié)約用水反問(wèn)學(xué)生為節(jié)

7、約用水做過(guò)哪些努力？小組討論還能做哪些努力？學(xué)生考慮答復(fù)小組合作討論節(jié)水措施培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)提出實(shí)在可行的節(jié)水方法，推廣使用提倡節(jié)約資源和能源，提出水足跡的概念倡導(dǎo)節(jié)約生活感受水在生活中的重要作用讓學(xué)生感受水的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，加深對(duì)水資源的利用的認(rèn)識(shí)水污染展示煙臺(tái)的水污染事件，讓學(xué)生親身體會(huì)水污染的普遍性觀看水污染事件讓學(xué)生反思水資源的持久性和社會(huì)開(kāi)展的可持續(xù)性。面對(duì)社會(huì)開(kāi)展與自然存在的種種鋒利的矛盾，從水的身上反思我們?nèi)祟?lèi)該怎么做人，做事，才能實(shí)現(xiàn)與自然地和諧相處。提出水污染的危害，反思人類(lèi)的開(kāi)展，反思人性的污點(diǎn)，提出與自然地和諧相處。傾聽(tīng)，感受，反思讓學(xué)生感受水的魅力，學(xué)習(xí)水的高貴品質(zhì)，建立正確的情感價(jià)值觀 和態(tài)度地球水日中國(guó)水周介紹地球水日和中國(guó)水周及宗旨 理解人們對(duì)于水資源的保護(hù)行