信息技術(shù)小學(xué)一年級上冊教參

1、第單元第單元第單元第單元第單元第單元 第單元第單元第課第課第課第課第課第課第課第課第課第10課第11課第12課第13課第14課第15課第16課第單元第單元認(rèn)認(rèn)識識新新朋朋友友 本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。 引言部分，通過描述“音樂機器人演奏”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“新朋友”計算機。 本單元由“初識計算機”、“芝麻快開門”、“打鼠小能手”三課組成。在“初識計算機”中，通過豐富的計算機圖片，以及計算機在日常生活中應(yīng)用的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識各種計算機，了解計算機的用途及計算機的外觀組成。在“芝麻快開門”中，學(xué)習(xí)了“開機”和鼠標(biāo)操作?！按蚴笮∧苁帧眲t主要是讓學(xué)生通過玩“打老鼠”游戲，

2、進一步熟練鼠標(biāo)的使用。 單元小結(jié)概括了本單元的知識點，是對本單元知識的回顧。單元概述第第 1單單元元認(rèn)認(rèn)識識新新朋朋友友 讓學(xué)生了解計算機的神奇功能，體會計算機在現(xiàn)代生活中的重要作用，認(rèn)識計算機是我們學(xué)習(xí)和生活的好朋友。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時安排重點難點第第 1單單元元 認(rèn)識計算機，了解計算機的用途和結(jié)構(gòu)；鼠標(biāo)的操作技能。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3課時。鼠鼠標(biāo)標(biāo)伴伴我我行行 本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。 引言部分，通過“小鼠標(biāo)，作用大”，提示單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用鼠標(biāo)玩游戲。 課文部分，由“掃雷大比拼”、“快樂動物園”、“益智七巧板”三課組成，分別為三個益智游戲，主要練習(xí)

3、鼠標(biāo)的單擊、雙擊、右擊、拖動等操作。同時，認(rèn)識Windows中的程序窗口，了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)窗口的基本操作。 單元小結(jié)概括了本單元的知識點，是對本單元知識的回顧。單元概述第第 2單單元元鼠鼠標(biāo)標(biāo)伴伴我我行行 引導(dǎo)學(xué)生通過玩計算機游戲，練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，使他們達到熟練地使用單擊、雙擊、拖動操作鼠標(biāo)的目標(biāo)。 初步認(rèn)識Windows窗口的組成。 著重培養(yǎng)學(xué)生使用鼠標(biāo)的能力。要注意任務(wù)的分層要求，避免損害學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課時。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時安排重點難點第第 2單單元元體體驗驗新新生生活活 本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。 引言部分， 通過小慧使用計算機的感受， 引出“體驗新生活

4、”的話題，引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)計算機。 課文部分，由 “桌面化妝師”、“動感水族箱”、“歌聲與微笑” 三課有機組成， 分別學(xué)習(xí)圖標(biāo)排列、墻紙設(shè)置、屏幕保護設(shè)置的方法以及媒體播放器的使用。從而體驗使用計算機的快樂。 單元小結(jié)，概括了本單元的知識點，是本單元知識的回顧。單元概述第第 3單單元元體體驗驗新新生生活活 培養(yǎng)學(xué)生定制軟件的能力，使學(xué)生理解軟件是為人們的生產(chǎn)、生活服務(wù)的。各項設(shè)置的意義在于讓學(xué)生通過自我觀察、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本單元具體來講就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)軟件的能力。課時。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時安排重點難點第第 3單單元元 本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。 引言部分，通過小慧使用計算

5、機的體驗，引出本單元主題計算機能幫助我們做很多事。 課文部分，由“算術(shù)比賽忙”、 “詩歌朗誦會”、“珍惜好時光”三課組成，介紹了Windows中的 “計算器”、“錄音機”、“日歷和時間”等工具的使用，讓學(xué)生初步體驗計算機的工具性。 單元小結(jié)，回顧了本單元的知識點，鼓勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，掌握計算機知識和技能，使計算機成為我們生活、學(xué)習(xí)的好幫手。第第 4單單元元單元概述得得力力小小助助手手 引導(dǎo)學(xué)生運用計算機中的計算器、日歷和時鐘、錄音機這些工具解決實際生活中遇到的問題。 軟件的界面特征；各種按鈕對應(yīng)的功能。 3課時。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時安排重點難點第第 4單單元元學(xué)學(xué)做做小小畫畫家家 本單元由引言、課文、

6、單元小結(jié)三部分組成。 引言部分，由平常的繪畫創(chuàng)作，引出計算機繪畫以及繪畫軟件“金山畫王” 。課文部分，由“美麗的家鄉(xiāng)”、“神秘的城堡”、“新龜兔賽跑”、 “探海底世界” 四課組成， 介紹繪畫工具軟件“金山畫王”的使用，分別學(xué)習(xí)了“插入背景圖片” “黑白線稿背景”的填色、 “插入角色圖片” 、 “插入動畫” 等操作，讓學(xué)生初步認(rèn)識計算機繪畫軟件的功能及其使用方法。單元小結(jié)，介紹了繪畫軟件的作用，鼓勵同學(xué)們開動腦筋，發(fā)揮想像，創(chuàng)作優(yōu)秀作品。第第 5單單元元單元概述學(xué)學(xué)做做小小畫畫家家 組織指導(dǎo)學(xué)生用金山畫王軟件進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生用計算機繪畫的能力。對金山畫王軟件中的庫元素的認(rèn)識，并能適當(dāng)、合理

7、地加以運用，將自己的想像力充分發(fā)揮出來。課時。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時安排重點難點第第 5單單元元重點難點 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 面對初次接觸計算機的低年級學(xué)生，在內(nèi)容上以生活中常見的計算機為引子，結(jié)合生活情境進行教學(xué)。從識別計算機到理解計算機在日常生活中的作用，以識別為目的，知識上不做過高要求。 本課重點是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算機及計算機的基本組成。難點是課文中有關(guān)計算機術(shù)語的介紹。 教材分析教材分析 使學(xué)生認(rèn)識計算機，能區(qū)分常見的計算機種類；知道計算機的主要組成部分，并了解計算機在生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生在分類、整理的教學(xué)過程中，掌握知識的學(xué)習(xí)方法。 消除對計算機的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的興趣。第課初識計算機第課

8、初識計算機本課是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第一課，為更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可拍攝或從網(wǎng)上下載一些短片，展示計算機商店陳設(shè)的各種計算機、專家的現(xiàn)場介紹等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、識別，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課前要做好充分的材料準(zhǔn)備工作，有條件的學(xué)校最好能以各類計算機的實物進行演示。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以貼近生活的事例與教材進行整合教學(xué)。通過相應(yīng)的實物展示，直觀地介紹計算機在現(xiàn)代生活中的重要應(yīng)用，并可以拆開一臺計算機，讓學(xué)生看一看、摸一摸，了解計算機的內(nèi)部組成，消除他們對計算機的神秘感，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想觀。第課初識計算機第課初識計算機 教學(xué)建議教學(xué)建議第課初

9、識計算機第課初識計算機 教學(xué)資源教學(xué)資源1計算機可分為巨型機、大型機、小型機和微型機。微型機又稱 為個人計算機或PC（Porsonal Computor）機。常見的個人計算機有臺式和便攜式（筆記本電腦）。 大型計算機“育才” 巨型計算機“銀河”第課初識計算機第課初識計算機 教學(xué)資源教學(xué)資源2計算機的主要應(yīng)用：科學(xué)計算：計算機能進行一些高難度、高精度的計算。例如，氣象部門用計算機計算溫度、氣壓、風(fēng)力、濕度等大量觀測數(shù)據(jù)，分析并預(yù)報天氣的變化情況。數(shù)據(jù)處理：計算機能對大批數(shù)據(jù)進行加工、分析和處理。例如，銀行用計算機記賬、算賬；圖書館用計算機查書目、借書、查資料；學(xué)校用計算機統(tǒng)計學(xué)生成績、管理學(xué)籍檔

10、案等。自動控制：計算機在自動控制方面的應(yīng)用非常廣泛，包括工業(yè)的流程控制、交通運輸管理等。家用電器中也大量應(yīng)用了計算機的自動控制功能，如電冰箱自動除霜、空調(diào)自動調(diào)風(fēng)、電視的自動選臺和遙控、洗衣機控制洗滌和甩干時間、微波爐控制加熱時間和速度等。輔助設(shè)計和輔助教學(xué)：計算機輔助設(shè)計（CAD）應(yīng)用于機械、建筑、電路、服裝等行業(yè)，大大提高了工業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和效率。計算機輔助教學(xué)（CAI）可以通過教學(xué)軟件幫助同學(xué)們形象直觀地學(xué)習(xí)一些難以理解的知識，對于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和能力都有很大的幫助。 第課初識計算機第課初識計算機 教學(xué)資源教學(xué)資源人工智能：計算機能模擬人的思維和行為，對出現(xiàn)的各種情況進行比較分析和判

11、斷，還能學(xué)習(xí)并避免以前犯的錯誤。計算機能下棋、會話，能識別物體和圖像，還能修理機車、給病人診斷疾病等。 1997年5月，一臺名為“深藍”的計算機，戰(zhàn)勝了國際象棋特級大師、世界冠軍卡斯帕羅夫，這表明計算機在某些方面的“智能”已經(jīng)接近甚至超過了人腦。機器人可以按照你的指令行事，可以為你煮咖啡、看家和做其他家務(wù)，而且它既不會發(fā)牢騷，也不會向你提出增加工資的要求。會做各種復(fù)雜動作的機器狗第課初識計算機第課初識計算機 教學(xué)資源教學(xué)資源 虛擬現(xiàn)實：虛擬現(xiàn)實是利用計算機模擬現(xiàn)實的三維環(huán)境，你可以走進這個環(huán)境并控制環(huán)境中模擬的對象，并且通過網(wǎng)絡(luò)，多個人可以進入同一個虛擬世界。在視覺與聽覺的感受上，虛擬現(xiàn)實世界

12、與真實的世界一樣，甚至更絢麗多彩。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，戴上特制的頭盔和手套，你就可以在計算機為你創(chuàng)造的虛擬世界中，體驗駕駛戰(zhàn)斗機在藍天翱翔的感覺，體驗在足球場上射門的感覺等。 隨著網(wǎng)絡(luò)速度的提升以及計算機硬件技術(shù)的進一步發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)將進入人們的日常生活，人們可以在虛擬超市中購物，游覽虛擬的名勝古跡，甚至在火星上漫步。你將可以在地理課堂上去探索亞熱帶的原始森林，既不必花費路費，也不必冒著被毒蛇咬傷的危險。娛樂：計算機配上高檔聲卡和音箱以及DVD驅(qū)動器，就可以組建成一套高檔的多媒體家庭影音中心。利用計算機可以模擬一些情節(jié)曲折、場景復(fù)雜的三維游戲，玩起來特別有趣 。本課是在學(xué)生剛剛認(rèn)識計算機后進

13、行的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識了實物計算機之后，開始在教師的引導(dǎo)下進行操作學(xué)習(xí)，嘗試開機、使用鼠標(biāo)，為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課重點是“開機”、“認(rèn)識桌面”和“認(rèn)識鼠標(biāo)”，難點是鼠標(biāo)的四種操作。第課芝麻快開門第課芝麻快開門 學(xué)生認(rèn)識計算機桌面的組成，能夠自行啟動計算機；認(rèn)識鼠標(biāo)的組成，理解鼠標(biāo)的四種操作，會進行單擊、雙擊操作。 在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生嘗試、探索的能力，鼓勵學(xué)生大膽使用計算機，做到有目的進行學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教材分析教材分析 準(zhǔn)備各種不同鼠標(biāo)的實物或圖片，提供給學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。安裝 Flash游戲軟件“紅色甲殼蟲”到學(xué)生機桌面，讓學(xué)生在練習(xí)鼠標(biāo)操作時有的

14、放矢，增強學(xué)習(xí)的趣味性，從而提高學(xué)習(xí)效果?！伴_機”對學(xué)生來說是第一次，由于“電”、“貴重物品”、“安全”等因素，學(xué)生可能會有畏懼心理。因此，要注意指導(dǎo)方法，如用手指摁開關(guān)時用力的大小等。在計算機啟動過程中，提醒學(xué)生觀察電源指示燈亮，出現(xiàn)Windows桌面等。由于學(xué)生是第一次進行操作學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)興趣為主，教學(xué)上應(yīng)該注意保護學(xué)生的嘗試意識。鼠標(biāo)的教學(xué)通過卡通的形象化促使學(xué)生直觀地理解其運用及名稱。教學(xué)上以集中講授引導(dǎo)，穿插足夠的學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣。第第 2 課初識計算機課初識計算機 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 2 課初識計算機課初識計算機 教學(xué)資源教學(xué)資源1. 鼠標(biāo)的來歷 1964年，美國

15、斯坦福研究所研究員 Douglas Englebart （道格恩格爾巴特）發(fā)明了鼠標(biāo)。最初的鼠標(biāo)是機械鼠標(biāo)，后來有了光機鼠標(biāo)、光電鼠標(biāo)和無線鼠標(biāo)等。鼠標(biāo)鍵的分工、滾輪的出現(xiàn)，豐富了鼠標(biāo)的操作?，F(xiàn)在，鼠標(biāo)世界越來越五光十色，豐富多彩。參考網(wǎng)頁：http:/=1092 . “紅色甲殼蟲”程序下載地址Windows 操作系統(tǒng) 用于指揮計算機工作的軟件，操作系統(tǒng)是每個計算機系統(tǒng)都必需的、最重要的軟件，它是系統(tǒng)的管家。我們是通過它來指揮計算機工作的。本課是第一單元的最后一課，在學(xué)生了解計算機的基本結(jié)構(gòu)與功能后，選擇符合學(xué)生心理特征的游戲進行教學(xué)，可以培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣與技巧。本課重點是熟練鼠標(biāo)的單擊操作

16、；難點是計算機的關(guān)機。第第 3 課打鼠小能手課打鼠小能手 本課是一個以練習(xí)鼠標(biāo)單擊操作為主的小游戲。意在進一步鞏固上一節(jié)課學(xué)習(xí)的鼠標(biāo)操作技能。游戲具有足夠的趣味性與競爭性，教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 在進行“關(guān)機”操作的訓(xùn)練時，要培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣，愛護計算機。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教材分析教材分析第第 3 課打鼠小能手課打鼠小能手 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要通過“打老鼠”游戲來完成，因此，課前要在學(xué)生機上安裝好游戲。 教學(xué)中以游戲為主線，可采用小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生在合作的氣氛下，進行有益于提高鼠標(biāo)操作技能的競賽，繼續(xù)提高學(xué)生的基本操作能力。 適當(dāng)穿插有關(guān)“老鼠”的科學(xué)知識。 “關(guān)機”是教學(xué)難

17、點。電器的開、關(guān)主要是通過實物按鈕來完成的，而計算機的關(guān)機則是通過程序來控制的，這一點與生活中的習(xí)慣不同，因此，要重點講解正確關(guān)機的步驟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計算機的習(xí)慣。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 3 課打鼠小能手課打鼠小能手 教學(xué)資源教學(xué)資源1. “打老鼠”在線游戲下載地址 2. 其它“敏捷類”游戲 練習(xí)鼠標(biāo)移動、單擊、雙擊等操作的游戲一般稱為“敏捷類”游戲。這類游戲非常多，如：飛碟、打海盜、007等。 在線游戲、下載地址： 本課內(nèi)容承上啟下，一方面強化鼠標(biāo)操作訓(xùn)練，另一方面，為接下來的游戲教學(xué)做好輔墊。本課的重點是鼠標(biāo)的“右擊”操作，難點是游戲中“地雷”的判斷與選擇，即思維能力的培養(yǎng)。第第

18、4 課掃雷大比拼課掃雷大比拼 在學(xué)生掌握鼠標(biāo)“單擊”技能后，通過“掃雷”游戲，在鞏固技能的同時，練習(xí)“右擊”與“雙擊”的操作。 由于“掃雷”游戲具有較強的邏輯性，可在教學(xué)中配以思維訓(xùn)練，增強學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教材分析教材分析第第 4 課掃雷大比拼課掃雷大比拼 教學(xué)中以游戲作為吸引學(xué)生的出發(fā)點，教師可以通過形象化的語言，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成掃雷目標(biāo)，使游戲更具有意義。完成游戲后，更有成就感。 通過適當(dāng)?shù)慕M織和引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持快樂的心態(tài)，在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)，避免執(zhí)拗與沉迷。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣。 由于掃雷游戲要求學(xué)生有一定的邏輯判斷能力，學(xué)生

19、過多的失敗，會使其失去信心，不能達到練習(xí)的目的，所以教師要對游戲的方法作重點指導(dǎo)，可以在玩游戲前，先進行一些“判斷”練習(xí)。游戲的難度選擇要適當(dāng)。游戲過程中，界面會有一些變化，這也是軟件的普遍特點，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。掃雷游戲中，黃色的臉譜有四種表情，可提醒學(xué)生注意觀察。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 4 課掃雷大比拼課掃雷大比拼 教學(xué)資源教學(xué)資源正確對待游戲應(yīng)該明確玩電腦游戲的目的，除了開心娛樂外，還可以了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識、提高分析和解決問題的能力；要正確認(rèn)識游戲的利弊并揚長避短。最好把作業(yè)和該做的事情做完了再玩，時間和數(shù)量要掌握好，一定要適度，要注意保護自己的視力，多玩一些有益的游

20、戲，一定要有家長監(jiān)督引導(dǎo)。有一部分益智類游戲?qū)W(xué)習(xí)有較大的幫助。比如說象棋、圍棋等可以培養(yǎng)耐心細致、善于思考的學(xué)習(xí)作風(fēng)，而一些通關(guān)類游戲，往往要解答一些關(guān)于語文、數(shù)學(xué)、英語的題目，使你在玩游戲的同時也學(xué)到了知識。一個學(xué)習(xí)、品質(zhì)狀況較好的學(xué)生，玩電腦游戲的時間和數(shù)量掌握得較好，老師和家長也善于監(jiān)督引導(dǎo)，玩的游戲也有所選擇，對自己的學(xué)習(xí)不但沒有影響，反而能做到勞逸結(jié)合、調(diào)節(jié)身心、寓教于樂，在一定程度上起到提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì)的作用。由此可見，作為家長、老師和社會不能一味地否定和禁止小學(xué)生玩電腦游戲，而是應(yīng)該有的放矢、對癥下藥，引導(dǎo)小學(xué)生正確對待電腦游戲。第第 4 課掃雷大比拼課掃雷大比拼

21、 教學(xué)資源教學(xué)資源小學(xué)生玩電腦游戲的弊?。?沉迷游戲會使整個思想都放在玩游戲上,甚至上課時也在想著怎樣通關(guān), 結(jié)果老師講的內(nèi)容一句也沒聽進去,致使學(xué)習(xí)成績下降。 長時間玩電腦會導(dǎo)致頭暈、視力下降、惡心和睡眠不足等不良反應(yīng),影響小學(xué)生的健康成長和發(fā)育。小學(xué)生因為心理幼稚，很容易遭受游戲中不良內(nèi)容的影響。嚴(yán)重的還會導(dǎo)致自我封閉、沉溺于虛擬的游戲世界里以致神經(jīng)不正常。 一部分小學(xué)生會互相攀比誰家的游戲又多又好、計算機多高級，導(dǎo)致過分追求，一擲千金，浪費了家長的辛苦錢。有的學(xué)生因為家庭條件不好，就會偷著去網(wǎng)吧玩。錢不夠就撒謊、偷錢，去做其它犯法的事。如果一個小學(xué)生得到的評價差，玩得又多，再加上無人正確

22、引導(dǎo)，不會區(qū)別游戲好壞，這就會給他帶來這樣一種惡性循環(huán)：在現(xiàn)實生活中越不成功越依賴電腦游戲越不想改變現(xiàn)實在現(xiàn)實生活中就越不成功。學(xué)生在本課中學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的“拖動”操作，這樣，就完成了全部鼠標(biāo)操作技能的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。本課重點和難點是鼠標(biāo)的“拖動” 操作。第第 5 課快樂動物園課快樂動物園 學(xué)生通過拼圖游戲方式，學(xué)習(xí)并掌握鼠標(biāo)“拖動”操作。在練習(xí)鼠標(biāo)操作的同時，對學(xué)生同步進行形象思維的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察事物的局部，去發(fā)現(xiàn)局部與整體的關(guān)系以及事物間的內(nèi)在聯(lián)系。通過對這些信息的加工整理，完成拼圖任務(wù)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教材分析教材分析第第 5 課快樂動物園課快樂動物園 本課

23、教學(xué)主要是通過游戲軟件“拼圖板”和“拼花瓶”來實施的，課前要將這些游戲安裝到學(xué)生機上。 教學(xué)中，教師要隨時提醒學(xué)生注意操作要領(lǐng)，如在拖動的過程中不要松開鼠標(biāo)左鍵，當(dāng)?shù)竭_新的位置后再松開等。由于這一過程難以演示，學(xué)生又容易失誤，需要教師通過足夠的信息傳遞，進行強化。同時，根據(jù)學(xué)生個體的差異，注意個別輔導(dǎo)。本課“拼圖板”游戲中，當(dāng)拖動某圖塊時，圖塊會隨著鼠標(biāo)指針一起移動，這是判斷拖動操作能否成功的關(guān)鍵，要引導(dǎo)學(xué)生重點觀察。 喜愛動物是小朋友的天性，可適當(dāng)組織這方面的活動。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 課快樂動物園課快樂動物園 教學(xué)資源教學(xué)資源1. 在線拼圖游戲地址 2. 拼圖技巧介紹 一般拼圖游戲都有參

24、照圖，要仔細觀察此圖，了解主題，做到心中有數(shù)。 拼圖步驟可從四角處開始，再到邊緣、再到中間。 也可以先確定一個點，這個點可以是角、可以是中心，也可 以是畫面的中心事物，然后再向四周發(fā)展。 宜從初級開始，先玩零件少的、不需要改變零件方向的游戲，然后逐步深入。本課在學(xué)生基本掌握了鼠標(biāo)的各種操作技能后，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中，運用這些技能控制窗口，進行 Windows 的窗口操作，認(rèn)識程序“窗口”這一 Windows 系統(tǒng)的基本組成單元。本課重點是認(rèn)識 Windows窗口，及窗口控制按鈕和操作。難點是游戲中板塊的移動與旋轉(zhuǎn)。第第 6 課益智七巧板課益智七巧板 使學(xué)生認(rèn)識 Windows 窗口及窗口的組成部

25、分；能識別并區(qū)分窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、窗口控制按鈕和工作區(qū)。本課中的“七巧板”游戲，來源于中國古代傳統(tǒng)的益智游戲，并以“唐圖”風(fēng)靡全世界。通過對“七巧板”的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教材分析：教材分析：第第 6 課益智七巧板課益智七巧板 本課的主要內(nèi)容是通過游戲軟件“七巧板”來實施的，課前要將本軟件安裝到學(xué)生機桌面。 “七巧板”游戲非常利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中結(jié)合對比學(xué)習(xí)法，注重介紹“窗口”的組成、功能及一些常用計算機術(shù)語含義的講解。老師不必面面俱到，“胡子眉毛”一把抓，只需要給出一、二個例子，如只介紹“最大化”按鈕的功能，

26、而將“最小化”、“還原”等按鈕的功能，由學(xué)生去探究、嘗試，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，最后師生共同進行歸納。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 6 課益智七巧板課益智七巧板 教學(xué)資源教學(xué)資源 據(jù)記載，七巧板起源于宋代，那時稱為“燕幾圖”，創(chuàng)始人是黃伯思。最初的七巧板，有各種不同的式樣。清朝嘉慶年間，有人寫了一本叫七巧圖的書，七巧板基本定型，由兩塊大三角形、兩塊小三角形、一塊中等大小的三角形和正方形、菱形組成，它們可拼合成一個正方形或一個長寬是二比一的長方形。由于這種玩具制作簡單，而玩起來又趣味無窮，所以流傳極廣。北京故宮博物院現(xiàn)存的清朝宮廷玩具中，就有一副七巧板。不少中外七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖

27、成果，在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就藏有這類圖書。 18世紀(jì)初，七巧板傳到了日本和歐洲。1742年，日本出版了介紹這種“神奇智慧板”的書。大約在1805年，歐洲出版的新編中國兒童謎解一書中就有24幅七巧圖。1810年在法國，1818年在德國和美國都紛紛出版了關(guān)于七巧板的書。1978年，一位荷蘭作家在編寫的一本有關(guān)七巧板的書中，收集了1600種七巧板拼圖圖形，這本書被譯成多國文字出版。七巧板因此成為中華民族智慧的一個代表，贏得了全世界的贊譽。 參考網(wǎng)址：第第 6 課益智七巧板課益智七巧板 教學(xué)資源教學(xué)資源七巧板的游戲規(guī)則：七巧板的游戲規(guī)則： 第一，在排七巧板的時候，所有的組件都必須使用到。 第二，七

28、個組件之間可以“角邊相接”，或“邊邊相接”，但絕對不能重疊，因此，不論排成哪種圖形，總面積一定相等。 七巧板的玩法有四種： 1. 依圖成形，即根據(jù)已知的圖形來排出答案； 2. 見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法； 3. 自創(chuàng)圖形，你可以自己創(chuàng)造新的玩法、排法； 4. 數(shù)學(xué)研究，也就是利用七巧板來求解或證明數(shù)學(xué)問題。七巧板在線游戲及下載地址：七巧板在線游戲及下載地址： http:/ 本課從整理、美化計算機桌面入手，提出個性化的要求，并加以解決。這些學(xué)習(xí)活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用軟件進行系統(tǒng)設(shè)置的能力，激發(fā)他們探索計算機奧秘的興趣。第第 7 課桌面化妝師課桌面化妝師掌握“排列圖標(biāo)”與“設(shè)

29、置墻紙”兩個操作技能。利用所學(xué)技能，會對計算機的桌面進行個性化設(shè)置。通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生體驗個性化在計算機上的實現(xiàn)，理解計算機為我所用的工具屬性。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教材分析：教材分析：第第 7 課桌面化妝師課桌面化妝師 本課以“設(shè)置美觀的電腦桌面”為任務(wù)驅(qū)動，以實例演示，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和應(yīng)用軟件的操作。“設(shè)置美觀的電腦桌面”是教學(xué)活動的切入點，應(yīng)該融入師生的共同智慧。 “任務(wù)” 可以通過教師的展示傳達給學(xué)生。也可以讓學(xué)生按自己的設(shè)計（特別是選擇“桌面墻紙”），這樣更有利于學(xué)生積極主動地完成任務(wù)，并從中體會到成功的快

30、樂。 教師對學(xué)生的設(shè)計以欣賞的態(tài)度給以肯定，使學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 7 課桌面化妝師課桌面化妝師 教學(xué)資源教學(xué)資源壁紙下載參考網(wǎng)址：http:/http:/圖片下載參考網(wǎng)址：http:/=ZR-FG本課進一步補充電腦個性化設(shè)置的方法，操作和知識難度相對有所提升。對學(xué)生形成主動探究計算機有很大的幫助。在設(shè)置過程中，通過對窗口標(biāo)簽及對話框的觀察、分析、理解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解軟件操作知識，培養(yǎng)軟件操作能力。第課動感水族箱第課動感水族箱使學(xué)生了解計算機“屏幕保護程序”的作用及設(shè)置方法，養(yǎng)成愛護計算機的習(xí)慣。通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對計算機的各類程序有所了解。認(rèn)識

31、對計算機的操作都是對程序進行操作。漂亮的“水族館”屏保對學(xué)生具有美育的作用。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教材分析：教材分析：第第 8 課動感水族箱課動感水族箱首先，要介紹屏幕保護程序的作用。在學(xué)習(xí)操作前，可以通過展示不同的屏保程序，激發(fā)學(xué)生的探究欲和學(xué)習(xí)興趣。教師在演示設(shè)置屏保過程中，著重講解窗口的標(biāo)簽、各屬性參數(shù)的選擇標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)置方法，同步引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解。由于計算機屏幕保護的設(shè)置相對復(fù)雜，所以要盡量避免繁瑣和不易理解的術(shù)語。最重要的是一定要讓學(xué)生先清楚過程，然后再動手。在學(xué)生進行設(shè)置操作時，要加強個別輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的想法，幫助學(xué)生選擇參數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對“參數(shù)”的理解，同時滿足了學(xué)生的愿望

32、。在同學(xué)們的設(shè)置完成后，可以進行班級或小組的交流活動，相互展示大家的作品，交流創(chuàng)作心得和體會。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 8 課動感水族箱課動感水族箱 教學(xué)資源教學(xué)資源屏幕保護程序的原理屏幕保護程序的原理 普通CRT顯示器的成像原理，是靠許多激光束打在屏幕內(nèi)壁上成像。如果一束固定光束長期打在某一處，那么會使此處的熒光粉老化，很快顯像管就被灼傷，從而造成屏幕模糊。屏保是讓屏幕畫面動起來，避免這種固定不變的光束對顯示器造成損害。屏幕保護是在你暫時不用機器時不斷變換圖像，形成保護。 屏保對于CRT顯示器有延長壽命的作用 ，但對于LCD（液晶）顯示器則是一個不折不扣的殺手。液晶顯示器在暫時不用時，最好關(guān)閉

33、顯示器。不同原理的顯示器應(yīng)當(dāng)使用不同的保養(yǎng)方法，但無論哪種屏保都不能避免顯示器的老化。 本課的教學(xué)指向十分明確，即讓學(xué)生掌握媒體播放器的使用。通過播放、調(diào)節(jié)音量等操作，體會播放程序中的功能鍵的作用。本課的主要作用是介紹計算機的多媒體功能。第第 9 課歌聲與微笑課歌聲與微笑認(rèn)識 Windows媒體播放器（Windows media player），區(qū)分各個區(qū)域的功能按鍵，如播放、暫停、停止等。能用它播放計算機中的歌曲。讓學(xué)生通過體驗了解多媒體。讓學(xué)生嘗試在實際生活中，運用媒體播放器，給親人、朋友送去祝福。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教材分析：教材分析：第第 9 課歌聲與微笑課歌聲與微笑教師在教學(xué)中，

34、可以先用真實的錄音機播放一段樂曲，用學(xué)生熟悉的知識，引出 Windows 媒體播放器?？梢龑?dǎo)學(xué)生將錄音機上的功能按鍵和媒體播放器界面中的控制按鈕相比較，使學(xué)生在類比的過程中，熟悉各按鈕的功能及其使用方法。用媒體播放器播放音樂的方法有多種。教材中介紹的是直接拖動聲音文件的方法，這種操作最為直觀，最容易使學(xué)生理解程序和（音樂）數(shù)據(jù)文件的關(guān)系。要讓每個學(xué)生都能通過自己的操作，聽到動聽的歌曲。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 9 課歌聲與微笑課歌聲與微笑 教學(xué)資源教學(xué)資源1. 關(guān)于播放器和媒體文件的類型 隨著媒體文件類型不斷增多，各種各樣的播放器也隨之出現(xiàn)。所以在播放媒體文件時，要注意播放程序的選擇。 目前，許

35、多能播放多種媒體文件的程序都很受歡迎，如Windows的媒體播放器、RealOneplayer、豪杰等。還有一些各種類型的媒體文件相互轉(zhuǎn)換格式的程序。2. 通過選擇“正在播放”選項，可以選擇可視化效果，如右圖：本課內(nèi)容以應(yīng)用計算機，解決生活中的實際問題為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生切身體會計算機對人們生產(chǎn)、生活的幫助。第第 10 課算術(shù)比賽忙課算術(shù)比賽忙學(xué)習(xí)使用Windows“附件”中的“計算器”程序，學(xué)會用計算機進行運算。理解計算機的工具屬性。通過使用“數(shù)字小鍵盤”進行運算的練習(xí)，認(rèn)識小鍵盤區(qū)的鍵位，同時理解數(shù)字鍵盤區(qū)的作用。培養(yǎng)學(xué)生使用運算工具的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教材分析

36、：教材分析：第第 10 課算數(shù)比賽忙課算數(shù)比賽忙 教學(xué)上可整合數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的口算練習(xí)進行教學(xué)，為學(xué)生提供一種真正應(yīng)用計算機進行學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如，用“計算器”做作業(yè)，或者檢查做好的數(shù)學(xué)作業(yè)等。 也可通過設(shè)置趣味計算題，如： “123456789”連加幾次會得到“987654321”？學(xué)生會愉快興奮地使用計算器。 也可以組織各種形式的計算競賽，如個人比拼、小組接力等。最好要在形式和內(nèi)容上均有別于數(shù)學(xué)課，因為信息技術(shù)課與數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)是不同的。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 10 課算數(shù)比賽忙課算數(shù)比賽忙 教學(xué)資源教學(xué)資源 通過“計算器”的“查看” “科學(xué)型”命令，可以打開功能強大的計算器，

37、如下圖：本課通過讓學(xué)生認(rèn)識、使用“錄音機”軟件，學(xué)習(xí)工具軟件的使用，體驗“數(shù)字多媒體”。錄音活動是學(xué)生非常感興趣的活動之一，通過錄音提高自己朗讀水平，同時提升對計算機學(xué)習(xí)的興趣。第第 11 課詩歌朗誦會課詩歌朗誦會認(rèn)識并學(xué)會使用 Windows“錄音機”，能運用“錄音機”錄制自己的聲音。 了解“錄音機”軟件和我們?nèi)粘Ｊ褂玫匿浺魴C的區(qū)別，能認(rèn)識并區(qū)分各個按鍵、進度指示條，并了解聲音的波形圖。 學(xué)生通過錄音活動，會發(fā)現(xiàn)自己在朗讀上的優(yōu)、缺點，從而提高朗讀能力。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教材分析：教材分析：第第 11 課詩歌朗誦會課詩歌朗誦會在教學(xué)中，教師可以聯(lián)系前面所學(xué)的媒體播放器，引出“錄音機”。

38、可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對“錄音機”程序窗口各組成部分進行認(rèn)識。同時，可引導(dǎo)學(xué)生將這兩種錄音設(shè)備進行比較。教師可通過演示回放效果，從存儲介質(zhì)、聲音數(shù)字信息的可處理性等方面拓展學(xué)生的知識面。 學(xué)生嘗試錄制自己聲音的時候，教師可指導(dǎo)他們?nèi)ビ^察聲音波形圖的變化，了解它的強弱高低，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以視情況，鼓勵學(xué)生在掌握了錄音技術(shù)的基礎(chǔ)上，運用媒體播放器播放自己的朗讀，將學(xué)到的知識進行綜合運用。 注意安排形式多樣的展示活動，交流錄音作品。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 11 課詩歌朗誦會課詩歌朗誦會 教學(xué)資源教學(xué)資源 1.“錄音機”通過話筒和聲卡來記錄聲音。程序所錄制的聲音是將聲波以（w

39、av格式）文件保存的，默認(rèn)最長錄音長度為60 秒。 如果要錄制更長時間的聲音 ，可以先打開一個播放長度長于60 秒的wav文件，開始錄音，新錄制的聲音文件會覆蓋原來的文件，但長度會和原打開的聲音文件播放的時間相同，即可以超過60秒。 2. 聲音以波形的形式在空氣中傳播，人耳通過感受空氣振動聽到聲音。人耳感覺到的聲音的強弱叫做“響度”，響度與波的振動幅度有關(guān)，響度通常稱為“音量”；聲音的高低叫做“音調(diào)”，音調(diào)與波的振動頻率有關(guān)；聲音的品質(zhì)叫做“音色”，又叫做“音品”，音色與發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等因素有關(guān)，不同的物體（例如樂器）所發(fā)出的聲音的品質(zhì)是不相同的。通過“日期/時間 屬性”窗口

40、調(diào)整系統(tǒng)時間，是常見的一種操作。同時，我們有時也利用它查找時間信息。本課包括了這兩種操作，目的還是讓學(xué)生多方面接觸和認(rèn)識計算機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。第第 12 課珍惜好時光課珍惜好時光 學(xué)會設(shè)置和調(diào)整系統(tǒng)日期和時間，認(rèn)識“日期/時間 屬性”窗口，認(rèn)識“下拉”按鈕與“微調(diào)”按鈕。 使學(xué)生認(rèn)識到準(zhǔn)確的時間對計算機系統(tǒng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生形成不隨意改變系統(tǒng)時間的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教材分析教材分析第第 12 課珍惜好時光課珍惜好時光 本課圍繞“日期與時間”工具的使用展開，課堂導(dǎo)入可從學(xué)生遵守上課、下課時間，計算機有時間控制才能正常運行引入課題，并讓學(xué)生明白遵守時間、合理安排時間的重要性

41、。教學(xué)上以學(xué)生自我探究為主，教師在闡明學(xué)習(xí)的主體后，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，并通過觀察發(fā)現(xiàn)“日期和時間屬性”的主要功能和設(shè)置方法。教師在歸納后，再引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分別對以前的時間和未來的時間進行查詢，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。查詢的日期和時間一定要有意義，例如，讓學(xué)生說說自己出生的那天是星期幾？明年的生日是在星期幾？等等?！叭掌诤蜁r間”工具記錄的是公歷的時間，在教學(xué)時可以讓學(xué)生了解“公歷”與“農(nóng)歷”知識。為便于講解，可以下載一個能查詢“公歷”和“農(nóng)歷”日期的程序。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 12 課珍惜好時光課珍惜好時光 教學(xué)資源教學(xué)資源 1. 通過“控制面板”，打開“區(qū)域和語言選項”，通過“區(qū)域

42、選項”選項卡中的“自定義”按鈕，在打開的“自定義區(qū)域選項”對話框中，通過“時間”選項卡，可以調(diào)整時間格式。第第 12 課珍惜好時光課珍惜好時光 教學(xué)資源教學(xué)資源 2. 對于我們中國人經(jīng)常用到的農(nóng)歷時間，因特網(wǎng)上有很多這樣能夠顯示農(nóng)歷的“萬年歷”。網(wǎng)址如：http:/畫圖是一個很好的學(xué)習(xí)計算機軟件使用技術(shù)的切入點。教材選用的“金山畫王”是一款優(yōu)秀的國產(chǎn)畫圖軟件，非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)。本課學(xué)習(xí)的技術(shù)，是最簡單的一種，實為“制”而非“畫”，作為入門學(xué)習(xí)比較合適。 第第 13 課美麗的家鄉(xiāng)課美麗的家鄉(xiāng) 了解計算機繪畫，認(rèn)識畫圖程序“金山畫王”。熟悉該軟件的界面組成，認(rèn)識“畫布”、“畫板工具區(qū)”、“調(diào)色

43、板”等，會利用“圖庫”中的資源，繪制風(fēng)光圖片。 通過繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教材分析教材分析第第 13 課美麗的家鄉(xiāng)課美麗的家鄉(xiāng)本課是學(xué)習(xí)用計算機畫圖的第一課，新課的導(dǎo)入很重要。導(dǎo)入時，學(xué)生、教師都可談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)，然后從金山畫王的圖庫中尋找與家鄉(xiāng)風(fēng)景相似的背景，不要拘泥于課本中的范例。金山畫王提供的背景有限，所以，課前可搜集一些風(fēng)光圖片，供學(xué)生選擇。 “金山畫王2004”的工作界面，相對于以前所學(xué)的程序更為復(fù)雜，所以要花費更多的時間讓學(xué)生熟悉。軟件中“圖庫”的概念和作用，也要適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生進行介紹。在指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)景畫時，要突出用計算機制作圖畫的便捷，要說

44、明“制”圖和“畫”圖的區(qū)別。對于眾多的工具按鈕，可采取用到什么，就講什么。在學(xué)生完成規(guī)定的任務(wù)后，再鼓勵他們探索其他工具按鈕的作用，避免學(xué)生隨意使用還不了解的工具，導(dǎo)致操作程序混亂而達不到教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、探究的學(xué)習(xí)能力，這種能力對軟件的學(xué)習(xí)十分重要。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 13 課美麗的家鄉(xiāng)課美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)資源教學(xué)資源用下面的方法，我們可以將收集的風(fēng)光圖片，通過金山畫王的圖庫檔案管理功能加入“圖庫”。首先通過左上角的“檔案管理”按鈕，打開圖庫，然后新增一個家鄉(xiāng)風(fēng)光的“圖夾”，選擇輸入圖檔，將本機中已經(jīng)保存的風(fēng)光圖片加入圖庫。本課學(xué)習(xí)利用為圖庫中的“黑白線稿圖”填色的方

45、法，來制作圖畫的操作技能。學(xué)習(xí)選擇顏色、顏料桶的使用方法，并理解前景色和背景色的概念。本課內(nèi)容比上一節(jié)課增加了“畫”的成份。學(xué)生通過顏色的選擇和搭配，展現(xiàn)了自己對色彩的理解和喜好，使學(xué)習(xí)更主動、更生動。第第 14 課神秘的城堡課神秘的城堡學(xué)會在金山畫王中，利用為“黑白線稿”填色的方法，制作圖畫；能夠正確地使用顏料桶對填充區(qū)域填充色彩。通過如何合理地選擇顏色，如何使整幅畫色彩和諧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教材分析教材分析第第 14 課神秘的城堡課神秘的城堡在創(chuàng)作一幅畫時，先畫好線條輪廓，再填充顏色，是一種常用的方法。小學(xué)低年級學(xué)生對色彩非常具有想象力，教師可以據(jù)此

46、引導(dǎo)，開展教學(xué)。操作上，要講明步驟先選色，后填充；要強調(diào)填充的要領(lǐng)，即將顏料桶的桶口對準(zhǔn)填充區(qū)域再單擊鼠標(biāo)，防止顏色溢出；要介紹“撤消”工具按鈕，幫助學(xué)生建立“撤消”的意識。要放手讓學(xué)生自主選擇感興趣的“黑白線條稿”，進行練習(xí)。要組織各種形式的交流活動，展示學(xué)生的作品。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 14 課神秘的城堡課神秘的城堡 教學(xué)資源教學(xué)資源利用畫圖、金山畫王等軟件給低年級小學(xué)生開設(shè)計算機繪畫綜合課，可以使學(xué)生的計算機操作能力、繪畫能力和想像能力等得到全面的發(fā)展和提高。第一，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的愛好是小學(xué)階段計算機教育的重要任務(wù)。小學(xué)生好奇心強、想象力豐富，對繪畫興趣濃厚，因此探索起來也樂此不疲。因此，我們應(yīng)讓學(xué)生了解，在金山畫王軟件中只需點擊、拖動鼠標(biāo)就可以調(diào)出美麗的藍天、清澈的小溪、蔚藍的大海、一望無際的草原等畫面做背景。第二，能夠提高學(xué)生的審美情操?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。要讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，就要