人教版數(shù)學(xué)小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷

1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷興慶區(qū)第一小學(xué)慧 ：caoyanlong1981163.、仔細(xì)推敲，判斷正誤。對(duì)的打“/,錯(cuò)的打“X，共 5分。1.2021 年有 365 天。2. 醫(yī)生要記錄一位發(fā)熱病人體溫的變化情況，選擇“折線統(tǒng)計(jì)圖表示最適宜。3. 數(shù)對(duì)5，4與4，5表示的位置一樣。封請(qǐng) ！ 不i 要 ! 在 ！ 密！ 封| 線 .題號(hào)-一一-二二-三四五六附加題總評(píng)等級(jí)100分鐘總分值：100分+ 10分卷首語：親愛的同學(xué)們，小學(xué)數(shù)學(xué)陪伴你渡過了愉快的六年，每一次數(shù)學(xué)考試都是一次有趣的數(shù)學(xué) 之旅，相信你憑著自己的認(rèn)真審題，用心思考，一定會(huì)在試卷上留下最美的數(shù)字和符號(hào)。準(zhǔn)備好了嗎？ 出發(fā)吧

2、！、認(rèn)真讀題，正確填空。每空1分，共21分。1.3 十:24= 75% =12 =填小數(shù)2. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年全國(guó)共有小學(xué)生一億零一百三一萬五千一百人，這個(gè)數(shù)寫作，把它用“四舍五入法省略萬位后面的尾數(shù)約是丨萬3. 如果 a=4b,那么 b ： a=：。34. 5.04L=Lml 時(shí)= 丨分。45. 在宋朝邵雍?山村詠懷?“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花的詩(shī)中，數(shù)字占全詩(shī)總字?jǐn)?shù)的。6. 5只小鳥飛回4個(gè)鳥籠，至少有只小鳥要飛回同一個(gè)鳥籠。17.在7、0.142、14.3%、0.111這四個(gè)數(shù)中最大的數(shù)是，最小的數(shù)是8. 用鐵皮做一個(gè)底面直徑為6分米，高為8分米的圓柱形無蓋水桶，

3、至少要用丨平方分米的鐵皮，這個(gè)水桶最多能裝水丨升。9. 將一個(gè)底面積為6平方分米高為12分米的圓柱體木料削成一個(gè)最大的圓錐，削去局部的體積是10.以下圖中，甲的體積或“，削成的圓錐體的體積是丨。乙的體積；甲的外表積丨乙的外表積A.44. 一杯糖水，含糖率為315%，糖占水的后。5.擲骰子時(shí)， 仔細(xì)分辨，精心選擇。1. 在 2、5、-0.2、44、+90、A. 3 個(gè) B.42. 小明班里的同學(xué)平均身高是 相比A .小明高 B3. 完成同一件工作，:3擲出單數(shù)點(diǎn)與擲出雙數(shù)點(diǎn)的可能性一樣。將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)，共5分。0、-11、-3中，負(fù)數(shù)有個(gè) D.81.4米，小強(qiáng)班里同學(xué)平均身高是個(gè) C.

4、5B.3: 44.小剛用木條釘支架,B.號(hào),C .一樣高小明矮甲要用4小時(shí)，乙要用C.4: 7 D.1.5米，小明和小強(qiáng)D 無法確定3小時(shí)，甲和乙的工效比是 不能確定釘成下面圖最不容易變形。5.右圖中正方形的面積平行四邊形的面積。A.大于B.等于C.小于D.無法判斷四、看清題目，細(xì)心計(jì)算。共32分。1.直接寫得數(shù)。8分，每題1分C.A.2.2 1.99=9.3:0.03=102 515一一 =(_ +)7 7 k3+ 6丿x 18=12441.8 + 2%=3x8=1寧3+3=-x 8 十一 x 8=992.脫式計(jì)算。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算，12分，每題2分11311136.18 - 0.18 145

5、十 0.1十一 +1-(+一) n2 4+ 4 L 1( 4+ 3丿寧12D.21121513.9 X 3.6 + 3.9 X 6.4亦 + 5=8 X 4+X 25%2.在比例尺是1 ： 10000000的地圖上量得甲、乙兩地的距離是 5.5厘米，甲、乙兩人2騎摩托車同時(shí)從兩地相向而行，甲每小時(shí)行66千米，乙的速度是甲的空，它們幾小時(shí)相遇？3.解方程或比例。6分，每題2分1 1 13x+汽X (1 20% )=20-:x=8: 1553.工地上有一個(gè)圓錐形的沙堆，底面積是28.26平方米，高是2.5米。用這堆沙子在10米寬的公路上鋪2厘米厚的路面，能鋪多少米？4.列式計(jì)算。6分，每題3分1一

6、個(gè)數(shù)的15%是 63,這個(gè)數(shù) 是多少？用方程解5個(gè)4的和除5減的差，商是多少?4.如以下圖，畢業(yè)班同學(xué)送給教師一個(gè)底面直徑 中間用寬5厘米的紙條貼了一周，寫上贈(zèng)言。1求紙條至少有多長(zhǎng)？接頭處忽略不計(jì)6厘米，高15厘米的茶杯，他們?cè)诓璞?這只茶杯占據(jù)桌面的大小是多少?、學(xué)以致用，動(dòng)手操作。每題2分，共8分A1將長(zhǎng)方形ABCD向移3格，得到長(zhǎng)方形EFGH2畫出長(zhǎng)方形ABCD按 1 : 2縮小后的圖形2你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答?1過A點(diǎn)畫出三角形BC邊的高。.、2以BC邊為直徑，畫一個(gè)圓。B 一 C六、走進(jìn)生活，解決問題。第1題5分，其余每題6分，共29分。1.用邊長(zhǎng)15厘米的方磚給教室鋪地，需

7、要2000塊；如果改用邊長(zhǎng)25厘米的方磚鋪地, 需要多少塊？用比例解5.觀察下面的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并答復(fù)以下問題1參加數(shù)學(xué)興趣小組的女生人數(shù)比男生少百分之幾?附加題：共10分。BO 15cm,CD=8cm三角形AFB的面積比三角形DEF的面如圖，四邊形ABCD是長(zhǎng)方形, 積大15cnl求DE的長(zhǎng)。CD人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷參考答案興慶區(qū)第 一小學(xué)慧：caoyanlong1981163.:閱卷須知：數(shù)學(xué)解題過程是個(gè)體的思維能力作用于數(shù)學(xué)活動(dòng)的心理過程。學(xué)生解題 的切入點(diǎn)不同，運(yùn)用的思想方法不同，表達(dá)出的思維水平也就不同。因此學(xué)生解決問題 的策略可能與教師的想法有所不同，只要結(jié)果正確并且

8、合理，閱卷教師都應(yīng)給予恰當(dāng)靈 活的評(píng)價(jià)，使不同思維層次的考生都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，從而有效地區(qū)分出不同學(xué)生的數(shù)學(xué) 能力，表達(dá)出不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。一. 1 .44.5178.983.148. =18160.752.1013151001013240455.506. 27.14.3%0.111226.089. 24立方分米48 立方分米 10.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):1空1分,第9題忘帶單位或帶錯(cuò)單位酌情一空扣0.5分二. 1 .三. 1.A四. 1.X 2.2.D0.212.560V 3.3.B310323X4.A4.5.B21395.1.820.62564133. 10 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):32 如果計(jì)算結(jié)果

9、錯(cuò)誤，1題扣1分；如果能簡(jiǎn)算的沒有簡(jiǎn)算, 忘寫解字，酌情25但過程中的運(yùn)算順序或簡(jiǎn)算的思路和方法對(duì), 但結(jié)果計(jì)算正確，酌情 1題扣1分；酌情 如果解方程4.4201個(gè)解字扣0.5分。9251小題寫出解設(shè)未知數(shù)為x給0.5分，列對(duì)方程給1 分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)果都對(duì)給1.5分。沒按要求用方程解的不給分，其它根據(jù)情況酌情扣分。第 對(duì)綜合算式給1分，脫式計(jì)算有過程結(jié)果正確給2分，不列綜合算式分步計(jì)算的不給分。 五評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每圖畫對(duì)得2分解方程過程2小題列如果畫高忘用虛線、標(biāo)垂足的酌情各扣0.5分,方格紙的圖形畫對(duì)即可，沒標(biāo)字母不扣分。六.1. 720評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：列比照例得2. 117.75 米評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：轉(zhuǎn)

10、化單位給位，但解題思路正確給2分3. 5小時(shí)3 分,解對(duì)得2分。沒按要求用比例解答的不給分。綜合算式列對(duì)得3分，得數(shù)算對(duì)得2分。如果沒化單1分，分步解答和列方程解答的根據(jù)情況酌情給分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：求出兩地距離得2分，轉(zhuǎn)化單位得1分，求出最后時(shí)間得3分。閱卷時(shí) 根據(jù)學(xué)生不同的思維酌情給分。4. 118.84厘米2 28.26平方厘米評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每題列對(duì)算式得2分，算對(duì)結(jié)果得1分。5. 125%2略評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每題3分，算式列對(duì)得2分，得數(shù)算對(duì)得1分，第2小題可酌情給分。 備注：本大題中如出現(xiàn)單位不帶或帶錯(cuò)，不寫答語或很不完整的，用方程解答的題 沒寫解設(shè)未知數(shù)的可酌情各扣0.5分。如果分步解答思路正確，

11、第1步的計(jì)算結(jié)果就錯(cuò) 了，酌情給2分。附加題：6cm.人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷命題意圖興慶區(qū)第 一小學(xué)慧：caoyanlong1981163.:本人命制的是新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷。小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是檢測(cè)義務(wù)教育階段小學(xué)生課程修習(xí)狀況的水平考試。新課標(biāo)在評(píng)價(jià)建議中指出：評(píng)價(jià)的 主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。書面 測(cè)驗(yàn)是考查學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成狀況的重要方式， 合理地設(shè)計(jì)和實(shí)施書面測(cè)驗(yàn)有助于全面 考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就，與時(shí)反響教學(xué)成效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生根底知識(shí) 和根本技能達(dá)成情況的評(píng)價(jià)，必須準(zhǔn)確把握課程容中的“了解、理解、

12、掌握、應(yīng)用不 同層次的要求，對(duì)根底知識(shí)和根本技能的考查，要注重考查學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)本 質(zhì)的理解，考查學(xué)生能否在具體情境中合理應(yīng)用。因此，在設(shè)計(jì)試題時(shí)，應(yīng)淡化特殊的 解題技巧，不出偏題、怪題，應(yīng)該關(guān)注并且表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路中提出的幾個(gè)核心詞： 數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思 想，以與應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)評(píng)價(jià)的目的合理地設(shè)計(jì)試題的類型，有效地發(fā)揮各 種類型題目的功能。依據(jù)以上課標(biāo)中的建議，立足減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我區(qū)的教學(xué)實(shí)際，我 從數(shù)學(xué)課程中的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域展開，重點(diǎn) 以課標(biāo)中第二學(xué)段的具體目標(biāo)

13、和要求為標(biāo)準(zhǔn)，分別從學(xué)生的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題 解決與情感態(tài)度四個(gè)方面綜合考慮進(jìn)展命題，考查學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能的理解和 掌握程度。本次試卷的命制遵循了以下幾點(diǎn)原那么：1 試題立足根底、注重能力、加強(qiáng)應(yīng)用，力求能較為全面地考查學(xué)生的根本知識(shí)、 根本技能、根本方法、根本能力狀況，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性的理解和掌握，并適度 表達(dá)考查學(xué)生的創(chuàng)新思維。2 試題容的呈現(xiàn)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂，嚴(yán)密聯(lián)系生活，表達(dá)了現(xiàn)實(shí)性、 趣味性、鼓勵(lì)性、人文性、綜合性、靈活性和典型性。3 試題語言表達(dá)準(zhǔn)確、精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。4 試卷總體布局合理，版面和分值設(shè)置適宜，難易適中，第二學(xué)段各

14、年級(jí)容比例 恰當(dāng)。圖形與幾何：約占29%統(tǒng)計(jì)與概率：約占9%2試題類型分布 填空題：約占21% 計(jì)算題：約占32%3試題難度分布 容易題：約占69%1考試容分布 數(shù)與代數(shù)：約占61% 綜合與實(shí)踐：約占1%判斷題：約占5% 選擇題：約占5%操作題：約占8% 解決問題：約占29%稍難題：約占30% 較難題：約占1%4第二學(xué)段各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)分布四年級(jí)：約占6%六年級(jí)：約占76% 五年級(jí)：約占16% 三年級(jí)：約占2%第一學(xué)段各試題的考查目標(biāo)、難度預(yù)測(cè)等分析如下表:6 / 10考查題號(hào)，標(biāo)數(shù)與代數(shù)61%圖形與幾何29%統(tǒng)計(jì)與概率9%綜合與實(shí)踐1%所屬 年級(jí)難度預(yù)測(cè)填 空 題21%1主要考查分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分

15、數(shù)的互化 以與分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)和 比的根本性質(zhì)的運(yùn)用。六稍難4%2主要考查大數(shù)的寫法和用四舍五入 法求近似值并改寫。四容易2%3主要考查比例概念的應(yīng)用，學(xué)生審題 的習(xí)慣。六容易2%4主要考查常用單位之間的換算。五稍難3%5主要考查百分?jǐn)?shù)解決問題，聯(lián)系生活 求誰占誰的百分之幾。六容易1%6主要考查抽 屜原理。六較難1%7主要考查分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化 和比較大小。六稍難2%8聯(lián)系生活考查圓柱、圓錐的外 表積和體積概念的應(yīng)用和學(xué)生 的計(jì)算能力。六稍難2%9主要考查運(yùn)用圓柱、圓錐的體 積之間的關(guān)系解決問題。六容易2%10主要考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方 體體積和外表積概念的理解和 靈活應(yīng)用的情

16、況。五稍難2%判 斷 題5%1主要考查學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的掌 握。-三容易1%2聯(lián)系生活主要考 查學(xué)生對(duì)各種統(tǒng) 計(jì)圖的特點(diǎn)和用 途的掌握。四容易1%3主要考查學(xué)生對(duì)位置這一局部 知識(shí)能否區(qū)分清。六容易1%考查題號(hào).標(biāo)數(shù)與代數(shù)61%圖形與幾何29%統(tǒng)計(jì)與概率9%綜合與實(shí)踐1%所屬 年級(jí)難度預(yù)測(cè)判 斷 題5%4主要考查學(xué)生對(duì)百分率的理解和應(yīng)用情況。六稍難1%5主要考查學(xué)生對(duì) 等可能性事件發(fā) 生的概率的掌握 情況。五稍難1%選 擇 題5%1主要考查學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的知識(shí)。六容易1%2主要考查學(xué)生對(duì) 平均數(shù)概念的理 解，是否掌握了 平均數(shù)的數(shù)學(xué)本 質(zhì)。稍難1%3主要考查學(xué)生對(duì)解決問題中典型數(shù)量關(guān)系的掌

17、握和比的有關(guān)知識(shí)。六稍難1%4主要考查學(xué)生對(duì)平行四邊 形、三角形特性的理解和 運(yùn)用，思維的創(chuàng)新能力。四稍難1%5主要考查學(xué)生對(duì)等底等 高、轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。五容易1%四 計(jì) 算 題 32%1234主要考查學(xué)生是否到達(dá)了第二學(xué)段對(duì)計(jì)算教學(xué) 的目標(biāo)要求，是否掌握了小學(xué)階段所學(xué)運(yùn)算的 計(jì)算方法，能夠比較正確、熟練、靈活并符合 要求地進(jìn)展計(jì)算，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的 四那么混合運(yùn)算不超過三步，會(huì)應(yīng)用運(yùn)算定 律進(jìn)展一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，掌握解方程、解比例的 方法，書寫格式正確，準(zhǔn)確解答，會(huì)正確解答 列式計(jì)算，具有良好的書寫習(xí)慣和計(jì)算品質(zhì)。四五六容易32%五作圖題8%12主要考查學(xué)生的動(dòng)手操作 能力和良好的作圖習(xí)慣。四五六容易8%考查題號(hào)，標(biāo)數(shù)與代數(shù)61%圖形與幾何29%統(tǒng)計(jì)與概率9%綜合與實(shí)踐1%所屬 年級(jí)難度預(yù)測(cè)六 解 決 問 題29%1主要考查學(xué)生運(yùn)用比例解決生活 中的數(shù)學(xué)問題的能力，是否認(rèn)真讀 題，仔細(xì)審題，是否具有良好的計(jì) 算能力和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。六容易5%2主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用比例尺、行 程問題數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)等知識(shí)解決 問題的能力，是否認(rèn)真讀題，仔細(xì) 審題，是否具有良好的計(jì)算能力和 認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。六稍難6%3主要考