教師實(shí)習(xí)感想和體會(huì)

1、實(shí)習(xí)心得與反思來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校一一棠中外語(yǔ)學(xué)校，已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間 了。當(dāng)初沒(méi)來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)心中的忐忑與不安，甚至于一點(diǎn)點(diǎn)害怕 都已經(jīng)煙消云散了。 隨著我的實(shí)習(xí)老師張老師的這三個(gè)多月 里，我也經(jīng)適應(yīng)了實(shí)習(xí)的生活，并對(duì)如何做好一名老師和一 名班主任，對(duì)如何與學(xué)生交流并解決問(wèn)題有了一定的看法。 當(dāng)然此觀點(diǎn)只代表我個(gè)人，如有雷同，純屬我們心有靈犀。對(duì)于如何做好一名老師，我覺(jué)得做好老師不單是要教的 好，還的多多了解學(xué)生。作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí) 是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百 年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們，讓 他們學(xué)會(huì)如何做人處事。 為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜

2、樣 作用，只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄淞⒑玫陌駱樱?只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜 樣的力量是無(wú)窮大的。當(dāng)然老師的另一任務(wù)一一傳授知識(shí)，我們也要做好。但 怎樣做好，這里如我的實(shí)習(xí)老師張老師經(jīng)常說(shuō)的：教書不是 學(xué)生去適應(yīng)老師，而是老師去適應(yīng)學(xué)生。而知識(shí)的傳授就要我們對(duì)教材及其熟悉，就是要認(rèn)真?zhèn)?好每一堂課，備課不僅要研究課本上的知識(shí)，也要參考諸多 課外資料。課本上的知識(shí)是及其有限的?？傊?，認(rèn)真對(duì)待每堂課，而作為班主任就要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生。 班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且 有效，把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài) 的集體，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)

3、得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí) 期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心，經(jīng)常對(duì)學(xué)生 進(jìn)行教育和引導(dǎo)，循循善誘，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中， 讓學(xué)生在充滿“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。榜樣的力量是無(wú)限的，因此我們要有榜樣感，時(shí)刻以 身作則，以自己的實(shí)際行動(dòng)在潛移默化中影響學(xué)生。班主任 應(yīng)該多和學(xué)生交流，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，多些考慮孩 子的感受。要求學(xué)生之前自己先做好，因?yàn)楹⒆訒?huì)烙下老師 的影子。還要記得不要在學(xué)生面前評(píng)論任何老師、任何人， 不要在孩子面前做有損自己形象的事，時(shí)刻保持模范帶頭作用。因?yàn)閷W(xué)生的鑒別能力還比較差，而且兒童對(duì)老師都是比 較敬重的，他們會(huì)模仿老師的言行舉止。最重要的是作為班主任我們嚴(yán)格

4、但絕對(duì)不能不公平。首先，教師要保持必要的威性這是必要的，但要很好 地把持這個(gè)度。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要耐心地指出，也可以適 當(dāng)?shù)丶右耘u(píng)，但是別忘了，批評(píng)之后要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌矒幔?讓學(xué)生感受到你雖然對(duì)他很嚴(yán)厲，批評(píng)了他，但是你還是愛(ài) 他的。有時(shí)候?qū)W生需要的并不是很多，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神、一 句安慰的話，可能就會(huì)給學(xué)生完全不同的感受。其次，賞罰一定要分明，每個(gè)人都不可避免地會(huì)愛(ài)某幾 個(gè)孩子多一些，但是一定不要表現(xiàn)出來(lái)，面對(duì)學(xué)生一定要公 平，讓成績(jī)稍稍落后的學(xué)生感受到老師同樣的愛(ài)。評(píng)價(jià)學(xué)生 的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績(jī)，更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考 慮。所以，不要放棄成績(jī)稍稍落后的學(xué)生，善于發(fā)掘每個(gè)學(xué) 生與眾不同

5、的地方。再次，在學(xué)生身上的投入，不要帶有目的性，巧妙的運(yùn) 用技巧跟學(xué)生交流溝通，生活上真正地融入學(xué)生，還要記得 經(jīng)常反思，有反思才會(huì)有進(jìn)步，人犯一次錯(cuò)誤不怕，因?yàn)槟?輕，我們有的是精力和時(shí)間，但是同樣的錯(cuò)誤絕對(duì)不允許犯 兩次。正所謂：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆。”教師只有較全面的 了解學(xué)生，才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學(xué) 生交流，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循循 循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外，我還負(fù)責(zé)班級(jí)的 衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教育工作。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、集體榮 譽(yù)之間的關(guān)系，使學(xué)生自覺(jué)保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教 育方面，我主要是開展主題班會(huì)， 來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而 且從指導(dǎo)老師的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力得到了極大提高。不僅是對(duì)教案、教材、知識(shí)點(diǎn)的處理還是對(duì)