二下《需要幾個輪子》教學

1、新北師大版小學二年級數學上冊需要幾個輪子教學學習目的：  1結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習能力。2通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養(yǎng)數感。3會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單的乘法問題。學習重點：通過擺一擺的操作活動，編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣，會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。學習難點：用乘法口訣解決現實中的實際問題。學習準備：課件、學具、練習紙。學習過程：一、情境導入，導入新課（課前背1、5、2的乘法口訣）1、師：同學們，你見過三輪車嗎？（電腦出示）你知道三輪車有幾個輪子呢？對！今天我們就一起學

2、習需要幾個輪子-3的乘法口訣好嗎？板書課題。二、動手操作，編寫口訣1、出示情境圖師：淘氣是個勤于動手、愛動腦筋的孩子。瞧，淘氣在玩什么呢？生：組裝一輛三輪車需要3個輪子。（吖，他在自己動手組裝三輪車呢）從圖中你知道了什么數學信息？ 師：你能提出一個數學問題嗎？生：每輛三輪車3個輪子，做2輛，一共需要幾個輪子？師：同學們真了不起，不僅觀察得仔細，還能提問題，獎勵一面紅旗。2、畫一畫，填一填，完成第1頁表格。1）師：（電腦出現，生齊答）1輛三輪車需要3個輪子，那2輛呢？（提問時只問2人你是怎么想的？）3輛，4輛9輛三輪車分別需要幾個輪子呢？下面請大家拿出練習紙完成第一個表格，開始?。ㄉ毩⑼瓿?，師

3、個別輔導，時間到，筆放好）2）談一談想法：師：請小朋友說說你是怎么填的？（問2人）生：我是每次加3，6加3等于9，9加3等于12（電腦出示連加算式。）師：好辦法，對照表格的答案，拳頭手指，小朋友們真能干，放下。3）小組討論發(fā)現：師：小組討論一下，從這個表格中能發(fā)現什么規(guī)律？開始！（提問）生：每多一輛就多3個輪子。用連續(xù)加3的辦法可以算出9輛車需要27個輪子。小結：每多1輛車就要增加3個輪子。（點電腦）3、編出3的乘法口訣。1）看圖寫算式：師：同學們，需要幾個輪子？（指題目）我們用連加的方法太麻煩了，你能想出一個又快又簡單的方法嗎？生：可以寫乘法算式，師：一輛三輪車有？3個輪子（一邊說一邊擺），

4、表示了（）個3？寫成乘法算式是1×3，口訣是一三得三，又來一輛車，表示了2個3相加的和，寫成乘法算式是2×3，口訣是二三得六，又來一輛三輪車，表示了3個3相加的和，寫成乘法算式是3×3，口訣是三三得九。2）編口訣師：接下來，同學們用擺一擺，填一填的方法完成第2個表格。3）師：誰愿意和大家一起分享你的收獲呢？（先提問）展示一位學生所編的乘法口訣，讓大家拍手讀一讀。你的口訣是否編對了？拳頭手指。4）找出口訣的規(guī)律：小朋友們真棒，不但自己編寫了3的乘法口訣，還知道了每句乘法口訣的意思，太了不起了！(板書口訣)以下的這個問題一定難不到你，小組討論一下，你發(fā)現了3的乘法口訣

5、有什么規(guī)律？開始!（相鄰兩句口訣的得數相差了3、一句乘法口訣可以算出兩個乘法算式的積。）4、想一想，怎樣記住3的乘法口訣？1）真是個愛動腦筋的好孩子，待會我們用輕輕的聲音把3的口訣讀一遍，好嗎？小朋友們喜不喜歡玩游戲，下面我們來玩?zhèn)€轉轉盤的游戲好嗎？2）指名背師：你們的聲音真好聽！請一位孩子到前面來背，其他同學要認真聽一聽他背得對不對。做一個認真的小聽眾。師：背得真好，你是怎樣記住3的乘法口訣的？有什么好辦法可以向大家介紹。還有哪些同學也背下來了？你是怎樣記住3的乘法口訣的？生1：我想,如果忘記了,可以用加法算一算.師： 哦,你是把乘法算式轉化成加法算式來記的,其他小朋友還有不同的方法嗎生2：

6、我發(fā)現上下兩句口訣的得數相差3,我背誦的時候只要每次加三就可以了.師: 你們的發(fā)言真精彩！看來你們發(fā)現了相鄰兩句口訣之前就是少了一個3，和多一個3的關系，其他小朋友發(fā)現這個規(guī)律了嗎？來，大家試試看,我把“三六 ”這一句忘了怎么辦？（生：知道“三五十五”，再加一個3就是“三六十八”，減一個3是“三四十二”）（例如：10個3是30，減去3就是三九二十七。）3）來，再把3的乘法口訣讀1讀。4）對口令。 現在老師想看看誰最機靈。對口令：下面同伴合作對口令：你考我，我考你。開始！5）口訣卡片：現在老師想看看誰最機靈。四、愉快活動，鞏固新知（練一練）學習了3的乘法口訣之后，我們該怎樣運用口訣進行計算呢？現

7、在我們打開數學書P37，馬上挑戰(zhàn)練一練的1號題：1）看一看，說一說，填一填。讀題，先仔細看圖，說說圖意幾個幾，再列出乘法算式，并根據乘法口訣寫出積。實物投影，拳頭手指。2）找朋友仔細觀察已經連好的線，為什么8×2和2×8是好朋友？生：哪兩個算式共用一句口訣，他們就是好朋友。8×2和2×8這兩條乘法都是共用“二八十六”這個口訣。4）過河。小白兔過河要經過四塊石頭，每塊石頭上分別有一道乘法算式，全部算對了，就是過了河。來，現在我們要用學到的乘法口訣幫助小白兔過河，快來試一試吧，開始?。ㄌ嵝严韧瓿捎嬎愕膶W生，再檢查一遍。）五、總結全課1）這節(jié)課你學到了什么呀？

8、2）老師覺得這節(jié)課每個孩子都有進步，掌聲鼓勵自己！3）我們來數數小組比賽的結果，前3名的是第幾組、第幾組和第幾組，這3組的同學待會下課拉好坐椅后，來老師這里拿獎品。4）下面，聽一聽機靈狗的話：（小朋友們，乘法口訣是我們祖先傳下來的，已經有兩千多年的歷史了，它讀起來順口，是我們中國特有的，外國人可不會，我們的祖先多么偉大呀！今天我們學習了3的乘法口訣，熟練地背好這些口訣，我們在口算乘法和以后要學習的除法時才能算得又對又快！加油加油?。┝?、小任務：下課以后要常常和小朋友或者爸爸媽媽一起來對口令、記口訣。練習紙的設計：IQ測試 我最棒 姓名：一、填空。三輪車有幾輛12  

9、0;    輪子有幾個3        二、編寫“三”的乘法口訣。 需要幾個輪子 姓名： 擺一擺有幾輛車表示的意義乘法算式乘法口訣1（1）個（3）1×3=3 一三得三 2（2）個（3）1×3=3 二三得六 3（3）個（3）3×3=9 三三得九 4（ ）個（ ）= 三四 5（ ）個（ ）= 三五 6（ ）個（ ）= 三六 7（ ）個（ ）= 三七 8（ ）個（ ）= 三八 9（ ）個（ ）= 三九 教材在下面：方法2：用圈一圈的方法（理解口訣的意思

10、）師：我們來看，“一三得三”在圖上是不是表示這些輪子？（師圈出1個3）、“二三得六”表示哪些輪子？生：（生到實物投影圈出來）“二三得六”表示2個3相加的和，寫加法算式是3+3=6，乘法算式是2×3=6或者3×2=6.）師小結：我們通過圈一圈的方法很容易就知道了每句乘法口訣的意思，這樣編口訣也變得更容易了。老師現在要給大家講一個故事，大家想聽嗎？（電腦播出三七二十一的故事：從前有一個財主叫錢精，是個愛財如命的吝嗇鬼，有一年，他雇了個身材高大、體質健壯的長工給他家干活。那長工初到時，財主每天管長工一日三餐，每餐吃3碗干飯，免得他借撒尿的機會偷懶。瞧，三三得九，那長工一天吃9碗干

11、飯,干起活來一個能頂兩三個人用。一個月下來，財主想：“那長工干活雖然賣力氣，但他的飯量太大了！一年要吃我們幾百斤糧食！要省點米了，從今天起，長工的一日三餐，我決定管他每餐吃7碗稀飯，三七二十一，21碗了，長工一定會干更多的活了?！鼻?，這個長工干活雖然賣力氣，但他的飯量太大 了！一年要吃我們幾百斤糧食！從今天起，你一天管他三頓稀飯吧！”他老婆又照辦了。那長工每餐吃七碗稀飯，干起活來有氣無力，還不如一個弱女子。眼看稻田中雜草猛長，不抓緊時間除草就要減產。財主很著急，想再雇一個短工，又舍不得花錢管食，因此他十分生氣地責問長工：“你一天吃我三七二十一碗飯，為啥干活不像個男子漢？”只見長工邊用筷子敲著碗

12、邊唱道：“干干干，一天吃九碗干飯，周身汗毛都有勁，打個噴嚏響過山！稀稀稀，三七二十一，拉尿像下竹竿雨，腳酥手軟如爛泥。我著急，沒有力；你著急，有啥益？”財主聽了，想了半天終于想通了，他說：“從今天起，管他三三九碗干，不管他三七二十一?！庇谑?，那長工干活又一個人能頂兩人用了。這件事逐漸傳開，人們把改變錯誤的主張稱為“不管三七二十一”。后來，把不識好歹、不分是非的言行也稱為“不管三七二十一”。這個故事的名字就叫（電腦出示不管三七二十一）2）自己背師：你們聽過故事了，知道了乘法口訣不但能幫助我們做乘法運算，還經常在我們的生活里出現，所以要把3的乘法口訣記牢?，F在，咱們來比一比，看誰能很快地記下來，沒

13、背得過的孩子邊讀邊記住它，背得過的的孩子就閉上眼睛背。用輕輕的聲音，開始！3）找規(guī)律，填一填：先觀察，說一說，有什么規(guī)律。 （1）10，15，20，（ ），（ ）。想：通過比較，我們發(fā)現每次多5個，前面的數加5就等于后面的數。5個、5個地增加。也可以后一個數總比前一個數多五個。也可以看到10想到幾乘五得一十?用5的乘法口訣來填，看成10是2個5，15是3個5后面應該是5個5。（2）9，12，15，（ ），（ ）。想：后一個數總比前一個數多三個，3個、3個地增加。用3的乘法口訣來填。你是怎樣編出3的乘法口訣的，有什么好辦法給大家介紹一下？方法1：用已經學的口訣入手生：這里面有我們學過的口訣.（真

14、聰明！）（備注：當孩子沒答對時，師提示：我們可以從最容易的乘法算式入手，看這里面有我們已經學過的口訣嗎？一三得三、二三得六、三五十五，全部齊讀）一、填空。三輪車有幾輛12       輪子有幾個3        畫一畫有幾輛車有幾個輪子乘法算式乘法口訣13=一三 2=二三 3=三三 4=三四 5=三五 6=三六 7=三七 8=三八 9=三九 第1頁 第2頁教學反思：通過本次教學，讓我從中收獲了不少。對此談談自己的想法。課開始創(chuàng)設與學生生活實際相關聯的學習情境，激發(fā)學生學習的積極性。通過設問，激活學生思維與探索的欲望。 通過“畫一畫”的活動，讓學生建立三輪車與輪子的圖形表象，通過“數一數”、“說一說”進一步感受“三輪車有幾輛”與“輪子有