一年級下藝教課教案

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)教案）備 課 人： 喬曉梅 審 核 人： 修 改 人： 課 題奇妙的剪紙5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生欣賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生感受中國民間藝術(shù)的美。2、引導(dǎo)學(xué)生初步了解剪紙的基本特點(diǎn)：形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙畫面具體圖案及寓意，讓學(xué)生感受生活的豐富多彩。4、教學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、打開。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生欣賞中國剪紙藝術(shù)，感受藝術(shù)的美難點(diǎn)：初步理解剪紙藝術(shù)的豐富寓意。資源利用1、方式不同的剪紙：對稱的剪紙：美麗的蝴蝶、風(fēng)箏等2、活動用具：剪刀，彩紙3、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）在學(xué)生日常生活中，教師有意識經(jīng)常性的用紙片撕出小狗、小

2、貓、小汽車、小飛機(jī)等豐富多彩的形象，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生積極動手嘗試玩紙，從而認(rèn)識紙、了解紙、喜歡紙。（2）在有了一定基礎(chǔ)時(shí)，教師從剪簡單的幾何圖形并讓學(xué)生嘗試開始，讓學(xué)生練習(xí)用剪刀的技巧，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對剪紙的探索欲望。教 學(xué) 過 程備 課 欄修 改 欄 一、觀看動畫片導(dǎo)入課題“今天，老師請小朋友看一段最精彩的動畫片，不過，它跟平時(shí)小朋友看過的動畫片可不一樣，希望小朋友看完后要找出它的秘密?！辈シ耪n件：一只聰明機(jī)靈可愛的剪紙小猴，頑皮打鬧用功讀書練武馬上封侯喜結(jié)良緣喜得貴子等一系列的剪紙形象?？赐旰?，引導(dǎo)幼兒說出這段動畫片是用“剪紙”做成的。二、介紹中國剪紙的歷史淵源，欣賞中國古代剪紙

3、作品古時(shí)候，有一些剪紙女藝人，她們背著剪紙箱，走街串巷，每逢年過節(jié)為人們送去“?！薄棒~”；為結(jié)婚的送去“臨門雙喜”“龍鳳呈祥”；為過生日的老人送上“壽桃”；為生小孩的送去“望子成龍”“五子登科”，目的就是通過她們靈巧的雙手剪出吉祥漂亮的剪紙，把祝福和快樂送給人們。三、通過展示剪紙作品和對話，引導(dǎo)幼兒欣賞現(xiàn)代剪紙1、提問：你在什么地方看見過剪紙？幼：大酒店門口貼的“開業(yè)大吉”剪紙戲劇故事：看過的故事書或電視劇有好多是用剪紙做成的。博物館里珍藏的剪紙藝術(shù)品。農(nóng)家小院里張貼的窗花、過門錢等。2、引導(dǎo)幼兒思考：人們?yōu)槭裁催@樣喜歡剪紙呢？因?yàn)樗苊溃海ǔ鍪竞?、風(fēng)箏、十二實(shí)現(xiàn)生肖作品，欣賞并認(rèn)識區(qū)別對稱

4、的與不對稱的特點(diǎn)，鏤空的特點(diǎn)）；里面用了好多吉祥符號：吉祥紋（祥云，魚紋，水紋）吉祥花（荷花，牡丹，菊花，梅花，竹子），出示多種形象的作品（昭君出塞、小山村、），了解剪紙畫面具體的圖案及寓意；顏色漂亮：出示人物頭像、西游記人物剪紙，讓幼兒感受剪紙的形象夸張、色彩鮮艷等特點(diǎn)。四、跟老師學(xué)剪紙1 、認(rèn)識工具：剪刀，紙（單色與雙色）2 、方法：對稱與不對稱3 、介紹剪法：正方形紙對邊折成長方形再對邊折剪圖案（月牙，鋸齒）打開長方形紙對角折成三角形再對角折剪圖案打開4、幼兒嘗試：幼兒自由選擇一張紙，進(jìn)行折疊，要認(rèn)真仔細(xì)壓好，右手拿剪刀，左手捏好紙，剪去幾個(gè)月牙、三角形，注意別把紙剪斷，最后輕輕打開，作

5、品就完成了。五、欣賞幼兒剪紙作品將幼兒剪紙作品掛在展示板上，向伙伴介紹，并欣賞伙伴的作品，互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)。六、活動延伸幼兒嘗試剪出更多的作品。揚(yáng)州剪紙廣東剪紙 陜北剪紙學(xué)生剪紙板書設(shè)計(jì)工具與操作方法一、工具、材料二、制作方法三、操作方法四、粘貼整理作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)提示：用已學(xué)的幾種折法選擇自己喜歡的方法完成一副對稱剪紙作品，并添畫上合適的符號。教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)教案）備 課 人：樊華 審 核 人： 修 改 人： 課 題橡皮泥的制作5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動手動腦能力

6、。 教學(xué)難點(diǎn):在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。資源利用1、搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。2、16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教 學(xué) 過 程備 課 欄修 改 欄（）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。（二）導(dǎo)人新課： 1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛） 2，認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。 3。教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我

7、們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。 2讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。 1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。 2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。 3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。（三）樹葉貼畫的制作方法！ 1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。 3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面

8、及葉柄。 4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。（五）展評作品，欣賞小結(jié)。 1將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。 2?？偨Y(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。板書設(shè)計(jì)學(xué)生作品展示作業(yè)設(shè)計(jì)制作樹葉貼畫一張教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)教案）備 課 人： 呼海萍 審 核 人： 修 改 人： 課 題布貼畫-熊貓5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會制作簡單的布

9、貼畫的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象能力及動手能力。 3、使學(xué)生體會到勞動創(chuàng)造美的快樂，同時(shí)進(jìn)行節(jié)約利廢教育。 4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神、競爭的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象能力及動手能力。資源利用剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊教 學(xué) 過 程備 課 欄修 改 欄一、情境導(dǎo)入，引出課題 出示布貼風(fēng)景畫（略） 完整課題：布貼畫“熊貓” 二、探究制作方法 1、檢查工具和材料：制作布貼畫要用到剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊，這些工具和材料，大家都帶齊了嗎？ 2、那么，零碎的布塊怎樣變成美麗的布貼畫呢？請大家認(rèn)真地看下面的錄

10、像，邊看邊思考兩個(gè)問題： （課件出示：制作布貼畫分哪些步驟？ 每一步具體操作時(shí)應(yīng)注意些什么？） （課件播放錄像：制作布貼畫的過程） 3、誰來回答：制作布貼畫分哪幾個(gè)步驟？ 生答師板書制作步驟：印圖樣 剪圖形 貼圖案 4、明確制作要點(diǎn)： 做第一步印圖樣時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ （師示范“印”，并用課件出示分步圖一）講解：印時(shí)要注意按圖中的輪廓線描印，不能描出線外。 再請看，熊貓的頭和身子是什么顏色？（白色）那么，我們選一塊白布，把熊貓的頭和身子描印在白布上。再選一塊黑布，描印出熊貓黑色的耳朵、眼睛、四肢，還有其他的部位，我們也要選擇合適的布塊描印下來。 下一步剪圖形時(shí)又該注意什么呢？ （師示范“剪”）

11、講解：剪時(shí)要注意下剪準(zhǔn)確，沿布上的輪廓線剪，邊線要剪得光滑，避免缺口和毛邊。怎樣是剪出了缺口和毛邊呢？ （指導(dǎo)學(xué)生看課件投影，顯示兩個(gè)剪成的圓）哪個(gè)圓剪得好？另外這個(gè)圓為什么剪得不好呢？ （課件出示分步圖二）：這是照圖樣照成的各樣顏色的部件，這是一只完整的熊貓嗎？（不是） 照圖樣貼在底板上 貼時(shí)該注意什么呢？譬如說：熊貓的頭和身子在里層，五官和四肢在外層，我們應(yīng)先貼哪一層？（指名回答）那么，貼時(shí)要注意在底板的圖樣上，或者布塊的反面均勻地涂上膠水，從里層貼到外層，并且每貼上一層，還要輕輕地按抹平整。 這樣，一幅漂亮的“熊貓”布貼畫就做好了。 （課件出示分步圖三） 三、學(xué)生制作： 1、下面，我們分

12、組制作熊貓布貼畫，請每組四個(gè)同學(xué)作好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作：1號同學(xué)把圖案描印在底板上，并幫助其他同學(xué)粘貼圖形；2號同學(xué)在白布上描印熊貓的頭和身子并剪下來；3號同學(xué)在黑布上描印熊貓的耳朵、眼睛、四肢并剪下來；4號同學(xué)用棕色布剪成鼻子，紅布剪成嘴，再選擇合適的布塊剪出圖樣上的其他部分。另外，在制作時(shí)使用剪刀也要注意安全，以免剪傷了手；剪下的廢件也不可隨地亂扔。 根據(jù)這三個(gè)步驟和課件出示的要點(diǎn)開始制作。（課件出示制作要點(diǎn)）（學(xué)生在輕音樂中開始制作） 2、展評學(xué)生作品： 幾個(gè)組都做好了，讓我們來欣賞欣賞 同學(xué)們真是心靈手巧，這些熊貓姿態(tài)各異，都可愛極了。老師要獎給你們一把金鑰匙，希望你們用它打開通往藝術(shù)殿堂

13、的大門。我相信，未來的工藝美術(shù)大師一定會在你們之間產(chǎn)生。 四、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意制作 1、現(xiàn)在，讓我們再回到郊外，看，這優(yōu)美的風(fēng)景，不僅吸引了熊貓，還吸引了許許多多別的動物。 （課件出示圖片）瞧，調(diào)皮的小猴跑過來，叫了起來：“哇，真是個(gè)好地方?！闭f著，就敏捷地爬上了竹枝蕩起了秋千。小白兔跳起歡快的舞蹈，天鵝浮在水面唱著歌兒。它們生活在這樣美好的大家庭里，快活極了。 2、老師也要給同學(xué)們一個(gè)創(chuàng)作環(huán)境。 出示布貼風(fēng)景畫 這是一個(gè)童話里的小天地，可惜美中不足。下面，就請各組的同學(xué)利用老師發(fā)下去的材料，充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，把這幅畫裝點(diǎn)得更加完美。 （學(xué)生在輕音樂中開始制作） 看誰做得又快又好，做完

14、后，請把它貼到畫中合適的位置，并說說你的想法。 （學(xué)生基本完成創(chuàng)作）請大家把手放下，沒做完的課后再做，下面，讓我們一起欣賞我們的藝術(shù)成果。看，同學(xué)們的想象豐富極了。現(xiàn)在，這個(gè)童話世界是不是更加生機(jī)勃勃、五彩繽紛？ 五、小結(jié)：這節(jié)課，大家的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)這節(jié)課，大家的收獲是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)教案）備 課 人： 常敏 審 核 人： 修 改 人： 課 題手工制作天鵝（折紙）5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解有關(guān)天鵝各方面的知識，學(xué)會用紙折制天鵝。2、過程與方法：通過收集資料、自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。3、情感和價(jià)值觀：使學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)知

15、識的愉悅。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，積極探索，養(yǎng)成勤于動腦思考的習(xí)慣。懂得天鵝是國家重點(diǎn)保護(hù)動物，教育學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，該節(jié)重點(diǎn)是折制天鵝。而難點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。資源利用多媒體、18×18白紙、彩紙、筆、透明膠、膠水、剪刀、搜集天鵝有關(guān)資料、錄音機(jī)。教 學(xué) 過 程備 課 欄修 改 欄一、小小魔術(shù)，誘發(fā)學(xué)習(xí)因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，所以我從情趣入手，捕捉孩子的心靈。1、我充當(dāng)一名小魔術(shù)師，拿一張雪白的紙，瞬間變成一只美麗的折制的天鵝。2、用多媒體把折制的天鵝演化成一只真天鵝在湖邊的圖片。3、看著圖片，談話：有關(guān)天鵝我所知道的（幼兒可能從這幾

16、方面來說：外表、生活習(xí)性、種類、壽命、生態(tài)）。4、拿著折好的天鵝：你們想不想折一只美麗的天鵝呀？二、自主探究新知（放輕音樂）1、你們可以觀察書中的步驟，或者根據(jù)自己的想象，注意把紙的邊緣對齊，現(xiàn)在就拿一張正方形白紙，自己試著折一折吧！2、教師觀察每位幼兒折的情況，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有困難的幼兒。3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)折得又快又好的孩子。（表揚(yáng)與鼓勵(lì)）三、合作交流、探討1、談自己折制成功的方法。2、誰愿意幫助你小組遇到困難的幼兒？（生幫生）3、教師深入到各組傾聽、補(bǔ)充、及時(shí)評價(jià)。（生生互動，師生互動）四、分享成果1、同學(xué)們，通過老師觀察，你們利用手中僅有的材料， 在這樣短的時(shí)間內(nèi)，開動腦筋，用勤勞的雙手，折出了不同形狀的天鵝，現(xiàn)在我們都來向同伴展示一下自己的成果吧！2、孩子之間進(jìn)行簡單的評價(jià)。3、讓孩子輕輕揮動手中的白天鵝，說說有什么感覺，再看各組桌中間我預(yù)先準(zhǔn)備的藍(lán)色紙板，你又感覺到了什么？有什么想法？引導(dǎo)孩子把雪白的天鵝放在“天鵝湖”上，體會那種美。（放輕音樂）五、再創(chuàng)佳績（拓展）1、讓每位孩子都有“用武之地”。其實(shí)，你們還可以讓這個(gè)畫面更美，那就開動你們的腦筋，動起你們的雙手，用上身邊的材料與工具，折、剪、畫、寫、唱、跳我相信：你們一定會創(chuàng)造出更美的畫面來