教案《金孔雀輕輕跳》上海版二年級下學期

1、教案金孔雀輕輕跳上海版二年級下學期第一課 唱金孔雀輕輕跳教案出處：上海教育資源庫集體備課【設計思路】這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第一單元第一課，主要學習內容是學唱歌曲金孔雀輕輕跳，并在此基礎上進行簡單的舞蹈學習和創(chuàng)作。歌曲金孔雀輕輕跳是一首描寫傣族民歌風的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，f宮調式。由五個樂句構成的一段體歌曲。全曲旋律優(yōu)美、明快。歌詞生動，形象地描寫了一幅傣族小姑娘、小男孩與孔雀在池塘邊翩翩起舞地生動畫面，給人留下美好的回味。二期課改不僅給我們老師帶來了教學的空間，更為學生的學習創(chuàng)造了無盡的樂趣。學生們學得自主，學得積極。但要讓學生學得主動，必須激發(fā)他們的學習興趣。這堂課我就以興

2、趣貫穿全過程，設計了“我是傣家小導游”的節(jié)目吸引孩子，讓學生從陌生到熟悉；從了解到喜歡。熟悉傣家的風土人情，喜歡他們的載歌載舞。整節(jié)課通過聽聽、唱唱、跳跳、創(chuàng)創(chuàng)等幾個教學環(huán)節(jié)，讓學生喜愛演唱并能表演這首歌曲，從而感受傣家兒童演唱時的愉快心情?！窘虒W內容】1學唱歌曲金孔雀輕輕跳2創(chuàng)編美麗的孔雀【教學目標】1通過歌唱、表演金孔雀輕輕跳，感受歌曲所描寫的傣族風情，表達傣族小朋友熱愛生活親近大自然的純真情感，表現傣家孩子幸福、快樂的生活。2讓學生在聽故事、玩樂器、唱歌曲、創(chuàng)動作等音樂實踐活動中，用柔和優(yōu)美的聲音表達對金孔雀的喜愛，唱出柔美的情緒、跳出可愛的形象。3感受2/4拍的韻律，準確地演唱跨小節(jié)的

3、同度反復音準?！窘虒W重難點】1感受2拍子的韻律，初步能用柔美的情緒來演唱歌曲。2準確地把握歌曲中跨小節(jié)的同度反復音準?！窘虒W過程】一、導入（一）謎語花冠頭上戴, 錦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展開人人愛.（二）出示新朋友孔雀1和孔雀交朋友音樂對對碰如： _ _53 1 1要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜歡的音，音要準。2學習孔雀舞的基本動作，聽音樂自由組合進行表演說明：學生對孔雀很熟悉，也很喜愛！老師讓學生和孔雀交朋友，可以很容易激發(fā)了學生的學習積極性，學生的學習由被動變?yōu)橹鲃恿?，很快就能進入主題。在“音樂對對碰”這個游戲里，學生在玩玩中解決了跨小節(jié)的同音音準的難點！在學習孔雀舞的過程中

4、，慢慢熟悉音樂的主題。二、玩傣族小導游（一）聽聽傣族的故事（二）感受傣族的風土人情有趣的節(jié)日，特色的竹樓（三）玩玩樂器聽音樂用合適的樂器來伴奏，認識象腳鼓說明：“小導游”是學生很想爭取做的角色，但首先自己要熟悉。這正是老師需要的，因為學生只有在積極的狀態(tài)下，才能主動的學習和運用。同時學做“小導游”的同學必須比別人學得快！這樣學習的效率也大大地提高了。三、學唱金孔雀輕輕跳（一）聽范唱（二）聽聽主題音樂找找音樂旋律唱唱音樂主題拼拼孔雀畫面說明：“拼圖”是學生喜愛的游戲，但這里的拼圖學生必須在找到并唱出旋律的基礎上，學生在玩中學，樂中學的過程中熟悉歌曲的主題。學得輕松，學得愉快。四、創(chuàng)最美麗的孔雀1

5、比聲音誰的聲音最優(yōu)美2比動作誰的舞姿最優(yōu)美3比合作誰的表演最優(yōu)美說明：比賽對學生而言是一項很刺激的活動。學生積極性高，主動性強。在比賽中學生才能淋漓盡致地發(fā)揮彼此的潛力，更力求完美?！窘虒W隨筆】在本節(jié)課中，老師以“二期”課改的精神為指導思想，立足于學生的角度去思考、備課，以學生的發(fā)展為本，面向全體。如這節(jié)課的內容從主題的導入，學生的學習、學唱，都以玩中學貫穿整課堂。改變了教學中程式化的教學方法，從學生實際出發(fā)，在了解學生的基礎上，設計了以學生自主學習、師生互動、生生互動學等教學方式。如：猜謎、拼圖、學做小導游、比賽等等，既激發(fā)了學生的積極性，又提高了課堂的學習效率！更增添了師生間的情趣及融洽度。值得注