《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)，課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年潤(rùn)土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。少年閏土是寫(xiě)人的文章。人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫(huà)得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話(huà)的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛(ài)農(nóng)村生活，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。 2、學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物的方法【學(xué)情分析】因?yàn)?/p>

2、課文寫(xiě)的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時(shí)代的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】準(zhǔn)備多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)交流，導(dǎo)入新課 1、 我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的“一”字 (出示魯迅圖片）你們知道他是誰(shuí)嗎？（魯迅）今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫(xiě)的一篇文章少年閏土。 2、說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了我和閏土胡哪幾件事。（雪地捕鳥(niǎo)、月下刺猹，海邊拾貝、潮汛看魚(yú)） 3、今天，我們康一起走進(jìn)魯迅兒時(shí)的好朋友閏土，看看他是一個(gè)怎樣的人。二、品讀探究，再識(shí)閏土（一）

3、、出示自學(xué)提示：自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)閏土給你留下了怎樣的印象，找出描寫(xiě)閏土的地方，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。（二）、小組交流合作學(xué)習(xí)：（三）、學(xué)生展示：預(yù)設(shè)一：與閏土第一次見(jiàn)面對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)：1、“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的。課件出示：（1）他正在廚房里用圈子將他套住了。（2）他見(jiàn)人很怕羞我們便熟識(shí)了。2、閏土的外貌有什么特點(diǎn)？教師適時(shí)板書(shū)：紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈3、從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？板書(shū)：年少 健康 天真 活潑 結(jié)合“他見(jiàn)人很怕羞我們便熟識(shí)了”體會(huì)閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。4、 讓學(xué)生結(jié)合對(duì)閏土外貌描寫(xiě)的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物外貌要

4、注意什么。（抓住人物的特點(diǎn)）預(yù)設(shè)二：雪地捕鳥(niǎo)（1）抓住動(dòng)詞體會(huì)閏土的聰明能干 。（2）學(xué)生邊朗讀邊表演 ，體會(huì)作者寫(xiě)法的精彩。 預(yù)設(shè)三： 海邊拾貝、潮汛看魚(yú)利用圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)獾豬、刺猬、猹、跳魚(yú)等，體會(huì)閏土的見(jiàn)多識(shí)廣。預(yù)設(shè)四：月下刺猹（1）月亮地下，閏土一個(gè)人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險(xiǎn)刺激的事啊。所以，三十年過(guò)后，“我”回憶起閏土來(lái)，頭腦中首先浮現(xiàn)出來(lái)的就是這幅畫(huà)面。（出示課本第一幅插圖。）(2) 用自己的語(yǔ)言描述一下這幅畫(huà)面。(3)輕聲讀課文第1自然段，看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同。（景色描寫(xiě)烘托氣氛、動(dòng)詞的恰當(dāng)使用使畫(huà)面動(dòng)了起來(lái)）(4)分角色朗讀閏土與我的對(duì)話(huà)，體會(huì)閏土的

5、勇敢、機(jī)智。三、解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)1、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會(huì)回答：不，他還有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事）出示句子：“??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！?、大家想象一下，他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說(shuō)：池塘捕魚(yú)、捉泥鰍）是啊，閏土的心里有著無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，是說(shuō)也不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。你用什么樣的感情讀好這句話(huà)？（重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法）如果是“佩服”，該怎么讀？如果是“羨慕”，該怎么讀？如果是“自嘆不如”，該怎么讀？3、為什么“我”會(huì)有如此復(fù)雜的感情？根據(jù)學(xué)生的回答出示：“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院

6、子里高墻上的四角的天空”，教師引讀，學(xué)生接讀：閏土在海邊撿貝殼時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。閏土在雪地捕鳥(niǎo)時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空閏土在看瓜刺猹時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空閏土在潮汛來(lái)時(shí)看長(zhǎng)著兩個(gè)角的跳魚(yú)時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然他們才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來(lái)，一直都沒(méi)把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫(huà)面（出示“看瓜刺猹”圖）讓我們?cè)僖淮纬錆M(mǎn)感情地讀一讀課文的第一段話(huà)。四、觀看插圖

7、，表演分別場(chǎng)面1、閏土為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看見(jiàn)一個(gè)多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天，再聽(tīng)聽(tīng)那些新鮮有趣的事兒呀，可惜我們卻要分手了。2、讀一讀17自然段。他們會(huì)怎樣話(huà)別呢？3、同桌分角色想象表演。五、課外拓展“我”和閏土一別就是三十年。三十年后，“我”和閏土再次相遇，那時(shí)的閏土還是魯迅兒時(shí)認(rèn)識(shí)的閏土嗎。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說(shuō)故鄉(xiāng)，然后交流讀后的感想。六、板書(shū)設(shè)計(jì)少年閏土雪地捕鳥(niǎo) 聰明能干夏日拾貝 見(jiàn)多識(shí)廣看瓜刺猹 機(jī)智勇敢潮汛看魚(yú) 生活豐富多彩教學(xué)反思：少年閏土一文，作者采用倒敘的方法，一開(kāi)始就把所要介紹的人物介紹出來(lái)，然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的特點(diǎn)，逐步

8、回憶、依次敘述，一步一步地刻劃出了一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)的海邊農(nóng)村少年的形象。我在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)孩子找出閏土給我講的四件事，從“看瓜刺猹”這一事件入手，通過(guò)品讀閏土和“我”的對(duì)話(huà)來(lái)感受“看瓜刺猹”的有趣以及閏土的勇敢。課文的第一自然段是很重要的部分，因此我首先引導(dǎo)學(xué)生感受句子所描繪的情境，用形象的課件再次把學(xué)生帶入情境當(dāng)中，同時(shí)也是輔助學(xué)生背誦該段落的一種手段在反復(fù)引導(dǎo)孩子體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，從而感受閏土的機(jī)智勇敢。我覺(jué)得孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)品讀和形象感受之后，能背下來(lái)的人挺多的。這個(gè)辦法較好?！把┑夭而B(niǎo)”這一事件比較簡(jiǎn)單，我花的時(shí)間就相對(duì)較少，我只是抓了其中的幾個(gè)動(dòng)詞，在學(xué)生稍稍品讀之后，利用幾

9、個(gè)動(dòng)詞把事件串連起來(lái)，不少孩子也能當(dāng)場(chǎng)背下來(lái)果較好。我這節(jié)課的第三個(gè)任務(wù)是引導(dǎo)孩子們理解“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”這句話(huà)。硬邦邦地要孩子們從字面上理解，我想有點(diǎn)難度，于是我采用對(duì)比的方法來(lái)引導(dǎo)孩子理解?！爱?dāng)閏土看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒時(shí)，“我”在干什么？孩子們發(fā)揮自己的想象，有的說(shuō)“我”可能在烤火、有的說(shuō)“我”可能在讀四書(shū)五經(jīng)，還有的說(shuō)“我”可能在背古詩(shī)我覺(jué)得他們說(shuō)得都有道理。再對(duì)比一下閏土和“我”的生活，學(xué)生就自然能理解為什么作者說(shuō)自己只看得見(jiàn)“四角的天空”，“啊”字所包含的深層含義也就迎刃而解了。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義”。如何體會(huì)，通過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得最重要的是身為教師的我們一定要反復(fù)研讀教材，真正和文本融為一體，再精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，層層引入，