《長方體和正方體整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） 數(shù)學(xué)五年級下冊

1、長方體和正方體整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 長方體和正方體整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：     1、通過整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征，表面積、體積、容積的概念以及相鄰單位間的進(jìn)率；能進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體的表面積、體積、容積及其計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。理解它們的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運(yùn)用。 2、在學(xué)生對這些形體認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念；讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會數(shù)學(xué)的價值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生對知識進(jìn)行自我梳理

2、，靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小明要搬家了，他的小寵物金魚和烏龜也想要一個新家。他們的家會是什么樣的？今天我們就來整理與復(fù)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識。（板書課題）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1、回憶一下，我們都學(xué)過有關(guān)長方體和正方體的哪些知識？教師隨著學(xué)生發(fā)言進(jìn)行板書（板書：特征、表面積、體積、容積） （1）問：什么是表面積？什么是體積？ 什么是容積？它們的計(jì)算公式分別是什么？讓學(xué)生說一說 （2）問：它們的特征又可以從幾個方面進(jìn)行描述呢？（板書： 面、棱、頂點(diǎn)）2、 課件出示表格能看懂嗎？現(xiàn)在請你們拿出桌子上的表格

3、，一邊回憶一邊整理，把內(nèi)容填完整。整理完后，和同桌進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充完整，看誰能夠在較短的時間里整理出來。 3、 學(xué)生匯報，歸納總結(jié)問：長方體棱長最多只有4條是相等嗎？長方體的面最多只有2個面是相等嗎？（有兩個相對的面是正方形的，就像我的這個特殊的長方體。） 3、 理解應(yīng)用，走進(jìn)生活我們的日常生活中經(jīng)常會用到長方體和正方體的知識，請看下面的題。1、下面物體的用料，分別求幾個面的面積（課件出示）（1）制作一個無蓋的長方體鐵皮桶用料 （ ）（2）粉刷教室的墻壁和頂 （ ）（3）用木料做一個抽屜 （ ）（4）做一個長方體形狀的通風(fēng)管用料 （ ）（5）給禮堂內(nèi)長方體柱子刷油漆 （

4、）（6）給長方體盒子四周貼商標(biāo) （ ）指名回答，并適時表揚(yáng)與鼓勵。你還知道哪些是求5個或4個面的？2、一個長方體魚缸，長6分米，寬3分米，高4分米，水深3分米。棱是用角鋼做的，四周是用玻璃做的,底面是用鐵板做的。（課件出示） （提示：玻璃、鐵板等厚度忽略不計(jì)，只列算式不計(jì)算）（1） 需要多少分米的角鋼？ （2）需要多少平方米的鐵板？（3）需要多少平方米的玻璃？ （4）這個魚缸占了多大空間？（5）魚缸里裝了多少升的水？看來，大家對這些基礎(chǔ)知識掌握的非常扎實(shí)。下面我們再來做幾道題。四、 拓展延伸， 課堂總結(jié)（課件出示）1、一個底面是正方形的長方體，把它的側(cè)面展開后得到

5、一個邊長是12厘米的正方形。求這個長方體的體積是多少？2、一個棱長16cm的正方體魚缸，里面裝有10cm深的水，放進(jìn)一個土豆，這個土豆被水完全淹沒，這時水深上升到12cm。這個土豆的體積是多少？3、把一根長30厘米的長方體木料鋸成3段(如圖),表面積比原來增加了20平方厘米,這根木料原來的體積是多少立方厘米?小結(jié)：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，希望我們班的孩子都能做個生活的有心人，做個學(xué)習(xí)的有心人，真正做到學(xué)以致用。五、板書設(shè)計(jì)                   長方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)             特   征        面    棱   頂點(diǎn)          &