四年級下冊語文第一次月考試卷∣蘇教版

1、.蘇教版2019-2019學年四年級下學期語文第一次月考試卷一、積累與運用1.看拼音寫詞語 u  rhén  jìjng  quèmián  yánxún  gu  do  j_jn  yúncn  huòjù  lngmì  miqng  ér  yì  j_zhng  wòg  jìbn

2、0; túcu  cùxun  zé_2.比一比，再組詞 載_    桿_    幻_    疏_    搞_栽_    竿_    幼_    梳_    稿_ 3.把成語補充完好 _輒止     囫圇_      _

3、酬勤_能生_     _了了     尋_問_不曉     浮光_     世外_春深_    飛瀑_     古木_ 4.句子練習。 把以下句子改寫成擬人句：荷花在風中擺動。在原句上修改病句：一年級的小朋友，大概用了整整一個月左右的時間學會了跳繩。這篇課文對我產(chǎn)生了濃重的興趣。 5.按課文內(nèi)容填空。 1一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_的尾巴，這就是_的小燕子。 2

4、今天栽下_，明天長成_，叫風沙_，讓百鳥_。 3默寫?江南春?：_，_。_，_。作者：_ 4默寫?春日偶成?：_，_。_，_。作者_ 5格羅培斯用_，_的方法，設計出_，_的小道，使迪斯尼樂園的途徑設計被評為世界最正確途徑。從中可以看出，格羅培斯是一個_的人。 6_真是人類的好“老師??！人們模擬_，創(chuàng)造了_；模擬_，創(chuàng)造了_ 6.把排列錯亂的句子整理通順，在橫線上填上序號。 _一天，水仙抽出了一根花莖，花莖上生出三個形狀像扁豆角一樣的花骨朵兒。_你看，白白的花瓣兒，一層一層，中間是黃色的花蕊。_又過了幾天，整朵花全開了。_我聞了一下，清香清香的，花香里還帶有那么一點甜味。_水仙花長得很快，剛種

5、下時，葉芽很小，不久，它就躥得高高的了。_春節(jié)前，爸爸買了一棵水仙花，放在盛滿水的盆里。 二、閱讀理解1閱讀短文，完成練習。 蘋果里的五角星    第一次這樣切qi  qiè蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮xin  xin為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個機密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，如今我又傳給你們大家。是的，假如你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。 1給劃線字選擇正確讀音。 切_qi  qiè蘋果   &#

6、160;   鮮_xin  xin為人知 2這鮮為人知的圖案是指_。 3用橫線劃出這一段的中心句。 4找出文中所說的圖案具有那么大的魅力的原因。 5創(chuàng)造力從小處說是_，從大處說是_。 6讀讀有關創(chuàng)造、創(chuàng)新方面的話，然后自己試著寫一句。 例：推陳出新是我無上的竅門。莎士比亞一切創(chuàng)造創(chuàng)造都是經(jīng)過許屢次失敗的經(jīng)歷而后成功的。華羅庚 2.閱讀下文，答復以下問題 魯迅的學習和玩耍    魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地

7、背。他還是背出來了。當然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。    魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書?花鏡?來看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒開設美術課，他自己買了一些很薄的紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京礦路學堂學畫圖很有幫助。/    魯迅小時候的學習和玩耍，給了我們一個深化的啟示：讀書、學習就要專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍不要呆頭呆腦，

8、同時要玩得有趣有益。/ 1在文中找出一組意思相反的詞語并把它們寫下來。 _ 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以

9、在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。2填空。 魯迅小時候很能背書，是依靠_和_。魯迅小時候喜歡讀書，還喜歡_和_，而且弄得_，說明他玩也玩得_。 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對

10、文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。3仿照下面摘錄描寫魯迅小時候如何玩描畫的有關詞語的款式，在文中找出描寫他種花有滋有味的有關詞語并寫下來。 他喜歡描畫：買紙描人物、房屋訂成小冊子。他喜歡種花：_。 4文章用“/分成兩段，請概括一下大意。 一，_第12節(jié)二，_第3節(jié) 5魯迅學習和玩耍的態(tài)度

11、給你什么啟示？ 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。三、寫作開學至今，身邊肯定發(fā)生過許多事情，哪件事情留給你的印象最深？請你寫下來，注意將事情寫完好，細節(jié)寫生動、寫詳細，還要寫出對這件事情的感想。 要求：題目自擬。字跡清楚，書寫工整，字數(shù)不少于400字。 答案解析部分一、積累與運用 1.【答案】偶爾；痕跡；準確；綿延；循規(guī)蹈矩；均勻；慘禍；聚攏；機密；輕而易舉；掌握；孤

12、寂；幅員；催促；選擇 【考點】拼音，詞形 【解析】【分析】此題主要考察學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的根底上認讀生字，掌握生字的構造和易錯點。書寫時要注意“痕、綿、循、蹈、矩、慘、攏、寂、版容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、構造。要做到標準、正確和美觀?！军c評】此題考察學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】滿載；旗桿；夢想；疏遠；搞定；栽樹；魚竿；幼??；梳頭；文稿 【考點】字形，字義，詞形 【解析】【分析】此題主要考察學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或一樣的，需要平時學習積累的時候細心

13、區(qū)分記憶。如：滿載、旗桿、夢想、疏遠、搞定、栽樹、魚竿、幼小、梳頭、文稿?！军c評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、構造、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。3.【答案】淺償；吞棗；天道；熟；巧；不甚；根；底；無人；掠影；桃源；似海；連珠；參天 【考點】成語 【解析】【分析】考察補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要根據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：淺償輒止、囫圇吞棗、天道酬勤、熟能生巧、不甚了了、尋根問底、無人不曉、浮光掠影、世外桃源、春深似海、飛瀑連珠、古木參天。【點評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。可以準確的理解成語的意思。

14、學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。4.【答案】荷花在風中跳舞。一年級的小朋友，大概用了一個月的時間學會了跳繩。我對這篇課文產(chǎn)生了濃重的興趣。 【考點】修辭手法，修改病句 【解析】【分析】此題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人，就是把“物當作人來寫，使“物具有人的情感與行為，從而到達化抽象為詳細的目的。故：荷花在風中跳舞?！按蟾藕汀白笥抑貜停c“整整矛盾，刪掉“左右、“整整?！斑@篇課文和“我語序顛倒。改為：我對這篇課文產(chǎn)生了濃重的興趣?！军c評】考察學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。修改病句是一項綜合才能訓練，可以進步語言表達才能、分析判斷才能。注意

15、句子的病因。改病句時要對癥下藥。5.【答案】1烏黑光亮；俊俏輕快；剪刀似；活潑機靈2綠色的希望；參天大樹；乖乖低頭；翩翩起舞3千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風；南朝四百八十寺；多少樓臺煙雨中；杜牧4云淡風輕近午天；傍花隨柳過前川；時人不識余心樂；將謂偷閑學少年；程顥5給人以自由；任其選擇；有窄有寬；優(yōu)雅自然；認真負責、一絲不茍6生物；蒲公英；降落傘；青蛙；電子蛙眼 【考點】課文內(nèi)容理解，詩文朗讀、默寫、翻譯 【解析】【分析】1、2這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。3、4此題主要考察學生對古詩的掌握

16、情況，平時要做到熟讀并背誦。默寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。5、6這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊考慮，才能填好每一空?！军c評】1、2主要考察學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。3、4要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。5、6此題考察學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合才能，特別是語言表達才能。6.【答案】； 【考點】句子排序、仿寫 【解析】【分析】連接類題目做題時要注意把

17、握根本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進展句間連綴排列。在上面排列的根底之上，再誦讀語段，檢查確定。細讀不難發(fā)現(xiàn)恰當?shù)呐判驗椋骸军c評】該題考察對句子進展排序的才能，此外還考察學生對語段的整體把握才能、邏輯思維才能和語言組織才能。二、閱讀理解 1.【答案】1qi；xin2五角星3是的，假如你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。4這個機密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，如今我又傳給你們大家。5換一種切蘋果的方法；要勇于創(chuàng)新，不要墨守陳規(guī)，換個角度考慮6假設無某種大膽放肆的猜

18、測,一般是不可能有知識的進展的。 【考點】拼音，課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】1此題主要考察學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。切qi蘋果、鮮xin為人知2根據(jù)課文內(nèi)容可知，這鮮為人知的圖案是指五角星。3考察對課文內(nèi)容的理解才能。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。4考察對課文內(nèi)容的理解才能。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。5根據(jù)課文內(nèi)容可知，創(chuàng)造力從小處說是換一種切蘋果的方法，從大處說是要勇于創(chuàng)新，不要墨守陳規(guī)，換個角度考慮。6開放性試題言之有理即可。【點評】1對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，假如對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2此題考察對課文內(nèi)容的理解才能。3此題考察挑選相關信息的才能。4此題考察挑選相關信息的才能。5此題考察對課文內(nèi)容的理解才能。6表述正確，文通句順，書寫認真即可。2.【答案】1專心致志；三心二意2聰明伶俐；勤奮；種花；描畫；津津有味；有趣有益3買書；插上竹簽；寫明花的名稱4一、魯迅小時候怎樣學習和玩耍。；二、魯