五年級下冊生命與健康常識教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級下冊生命與健康常識教案第一課 注意飲水健康教學目標： 1、通過學習，讓學生懂得水是生命之源。 2、通過教學，讓學生明白怎樣健康飲水。 教學重點 讓學生明白怎樣健康飲水。 教學難點：讓學生明白怎樣喝水才科學 教學準備：搜集飲水常識資料 教學過程： 一、導入，談話 孩子們，這學期即將學習生命與健康常識是一門很有用的課程，它會告訴我們：你是從哪里來的？人死后能復生嗎？怎樣才能有一口潔凈的牙齒？鍛煉身體有什么訣竅？碰到危險時應該怎么辦？毒品為什不能沾？如何養(yǎng)成堅強的性格 希望大家好好學習，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，讓大家學會生活，愛世界，愛自

2、己，健康、安全、快樂地成長。 二、新授 1、揭題，我們這節(jié)課學習注意飲水健康。 2、了解水是生命之源：先閱讀，后講收獲。 a.人體的一切生命活動都離不開水； b.水是構成人體的重要物質； c.討論： 水與健康的關系；缺水會危害人的健康。3、了解健康飲水有學問 a.進行小調查； b.閱讀資料，了解“健康水的標準”； c.談論：喝哪些水會影響健康？怎樣科學飲水？ d.小結：為了身體好，我們一定要喝健康的水，而且要科學飲水，適時適量。 4、呵護清潔水源 a.閱讀材料回答: 怎樣呵護清潔水源？ b.討論：被污染的水源給我們帶來了哪些危害? C.小結。 5、閱讀每天的第一杯水應該怎樣喝？，談感悟。 a.

3、喝什么樣的水? b.喝什么溫度的水? c.喝多少水最合適？ d.怎樣喝水才科學？ 三、作業(yè)布置 1、你有哪些健康飲水的好建議？ 2、保護水源，節(jié)約用水，你有什么好建議？我們應該怎樣做？ 板書設計： 第一課 注意飲水健康 水，生命之源 健康飲水有學問 呵護清潔水源 第二課 我的性格我了解 教學目標： 1、經過學習，了解性格具有多彩性，知道性格優(yōu)點受人歡迎； 2、通過學習，矯正不良性格。教學重點： 知道性格優(yōu)點受人歡迎；教學難點： 通過學習，矯正不良性格。 教學準備： 調查各人的性格特點教學過程： 一、導入 你想成為受歡迎的人嗎？如何正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，你就能成為一個受歡迎的人

4、。 二、新授 1、多彩的性格 a.說說你了解哪些人的性格？ b.說說自己的性格。2、性格優(yōu)點受歡迎 a.討論:哪些人受歡迎？別人為什么喜歡他？ b.了解：在別人眼里你是什么樣的人? c.說說身邊受歡迎的人。 d.了解性格與健康的關系； e.了解自己的性格弱點，想想怎樣克服自己的性格弱點？3、走進性格診斷室 a.克制多動，想想怎樣幫助多動癥者？ b.討論:怎樣遠離焦慮？ d.閱讀小資料： 了解什么是“急性子”？怎樣矯正？ 4、閱讀材料，拓展知識 a.周瑜之死 b.多愁善感的林黛玉 c.“黑旋風”李逵 三、作業(yè)布置 1、寫出自己的性格特點；2、打聽別人眼中的“我”； 3、根據自己的性格弱點制定改進

5、措施。 板書設計 第三課 讓生活更有情趣 教學目的： 1、通過學習，讓學生知道健康情趣可以讓生活更美； 2、通過學習，使學生知道健康生活情趣是可以培養(yǎng)的； 教學重難點： 怎樣培養(yǎng)健康情趣。 教學準備： 課前搜集名人生活情趣方面的小資料。教學過程： 一、導入新課： 養(yǎng)小動物讓我們更有愛心，登山鍛煉我們的體魄，集郵增長我們的見識健康生活情趣豐富了我們的生活，拓寬了我們的眼界，陶冶了我們的情操，為我們健康快樂成長提供了更加廣闊的天空。 二、學習健康生活情趣讓生活更美1、閱讀書中的內容； 2、說說你有哪些健康生活情趣？它們給你帶來哪些收獲和快樂？3、小結： 豐富生活內容，愉悅身心，減緩壓力，調劑精神，

6、廣交朋友，分享快樂；樂觀向上，享受生活，放松心情，恢復健康。健康生活情趣是最好的生活調節(jié)劑，它可以驅散生活中的陰霾，讓快樂時刻伴隨著我們，它還可以激發(fā)創(chuàng)造靈感，讓我們獲得成功的喜悅，它能培養(yǎng)我們良好的品性。 4、討論：不良情趣有哪些？你或你周圍的人有不良情趣嗎？不良情趣會給我們的生活帶來什么影響？ 5、小結: 不良情趣有損我們的身心健康，使人消極，喪失志向，滋長不良行為，甚至走向犯罪的道路。 三、學習健康情趣可以培養(yǎng) 1、閱讀書中內容； 2、說說你了解了哪些培養(yǎng)技巧？你有什么好的經驗 四、小結方法：1、多嘗試，多練習；2、堅持就是勝利：興趣毅力成功 3、加入興趣小組； 4、大膽展示自己。五、拓

7、展延伸: 了解名人的生活情趣，課件展示資料：毛澤東、袁隆平、李四光、達爾文等名人小故事。三、總結課堂，布置作業(yè)；課后反思：；第六課、勞動中注意安全；三維教學目標：；1、感受勞動的美好，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質；2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具；3、掌握一些基本的安全勞動的方法；4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在；雙邊活動過程：；第一課時；一、感受勞動的美好；1、你參加過哪些勞動？；2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞第六課、勞動中注意安全三維教學目標：1、感受勞動的美好，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。3、掌握一些基本的安全勞

8、動的方法。4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程：第一課時一、感受勞動的美好1、 你參加過哪些勞動？2、 教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。3、 勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？4、 引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創(chuàng)造了財富，有物質收獲；5、 讀P366、 學生寫下自己的“名人名言”二、認識勞動工具1、出示勞動工具圖。2、認學生辨認勞動工具三、正確便用勞動工具 讀P32自由回答。 會讀說明書 完成勞動工具使用說明書。 第二課時一、勞動方法有講究我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規(guī)程和勞動紀律，時刻

9、將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。1、學生閱讀2、學生自由說出自己身邊發(fā)生的勞動傷害事件。3、簡單分析一下事故的原因？4、你還知道哪些勞動注意事項？二、家務勞動不簡單導語：1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方？2、小組交流3、指名發(fā)言，介紹經驗。三、制作班級勞動安全手冊1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么后果？2、學生講述可能會出現(xiàn)的情況。3、教師用事例證明這樣做存在的風險。4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項？5、學生回答，補充。6、制作班級勞動安全手冊。四、勞動傷害巧處理1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的？2、學生

10、自由說出自己的處理辦法。3、出示包扎傷口圖。4、模擬包扎傷口。5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法？6、補充、歸納。7、課堂小結。課后反思：第七課、野外生存有辦法三維目標：（1） 掌握一些在特定的環(huán)境中避險求生的基本知識。（2） 學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環(huán)境中的生活能力和生存能力。（3） 培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強者。 教學過程：第一課時 總課時第12節(jié)一、 故事討論（1）教師講述“夏令營”的故事。（2） 學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？（3） 教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們

11、遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。二、 走進生存訓練營教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營（1） 教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？（2） 學生匯報自己知道的辨別方向的方法。（3） 教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。（4） 教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。第二營：找水訓練營（1） 教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2） 拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3） 課堂小實驗第二課時 總課時第13節(jié)一、 談話導入二、 走進生存訓練營第一：食物訓練營（1） 教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用