五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主

2、人。 二、教材分析 綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。” 綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)本書根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類型的活動(dòng)內(nèi)容：親自動(dòng)手制作動(dòng)畫片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂趣；共同關(guān)注校園公共設(shè)施；一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)

3、土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動(dòng)，積極為社區(qū)服務(wù)；進(jìn)行人與自然的科學(xué)研究，觀測(cè)預(yù)報(bào)天氣情況。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一部分。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。.知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。 .能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。.過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法

4、和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。.人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。五、提高質(zhì)量的措施1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)?？傊诒緦W(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表

5、 教    學(xué)    內(nèi)    容 1. 走進(jìn)動(dòng)畫片 2.   展示作品 3. 關(guān)注校園公共設(shè)施 4. 愛護(hù)環(huán)境大討論  5.  預(yù)防減少“白色污染” 6. 環(huán)境保護(hù)  7.  保護(hù)花草樹木 8.  走進(jìn)不同的家鄉(xiāng) 9. 做做我的家鄉(xiāng)手冊(cè) 10. 地震防護(hù) 11.  愛護(hù)我們的眼睛12.&

6、#160; 探秘生活中的廣告13.  歡歡喜喜過春節(jié) 14.  生活垃圾的調(diào)查與處理15.  可愛的家鄉(xiāng)16.  電的游戲  活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類 -走進(jìn)動(dòng)畫片 實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作。 方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料，動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫片，動(dòng)畫片角色飾演。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 走進(jìn)動(dòng)畫片教學(xué)過程：一、主題背景。 二、提出活動(dòng)

7、主題。 從小到大，我們聽到的，看到的動(dòng)畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。 跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。 老師提出參考活動(dòng)主題。1.了解動(dòng)畫片的有關(guān)資料 。2.動(dòng)畫片對(duì)兒童成長(zhǎng)的利與弊。 3.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。 4.制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片。 5.表演我喜歡的動(dòng)畫角色。 三、確定活動(dòng)主題。請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。 四、組建活動(dòng)小組。 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同

8、研究制定活動(dòng)方案； 五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1.制訂活動(dòng)方案； 2.必要的活動(dòng)準(zhǔn)備； 1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。 2）學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。 3）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。 六、活動(dòng)程序 1.搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去電影院等。通過調(diào)查，訪談等形式。 通過觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式。2.動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)；     看小資料：靈感源于生活 米老鼠的“孕育

9、”過程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感 3.制作動(dòng)畫片；   方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫制作的基本步驟                      第二課時(shí) 展示作品 教學(xué)過程：一、 學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流。 二、匯報(bào)與展示。 匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組

10、活動(dòng)中的故事等。 1.展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加。 2.展示時(shí)應(yīng)做到（1）告訴大家你們組的活動(dòng)主題； （2）介紹你們組人員分工情況； （3）開展活動(dòng)前的預(yù)想； （4）活動(dòng)中采用的方法； （5）你們創(chuàng)作中的故事 （6）表演或者展示活動(dòng)結(jié)果； 3.展示時(shí)應(yīng)注意！ 應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。三、談收獲和體會(huì) 活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。四、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。

11、 活動(dòng)二：人與環(huán)境類愛護(hù)我們的學(xué)校第一課時(shí)一、 教學(xué)意圖： 通過對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，再由怎樣愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣愛護(hù)社會(huì)的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會(huì)到他們才是學(xué)校和社會(huì)的主人，保護(hù)公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)任。 二、 教學(xué)過程： <師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告訴老師，我們的學(xué)校都有什么？ <生>：操場(chǎng)、微機(jī)室、圖書室。 <師>：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

12、 <師>：好、美，我們就應(yīng)該愛護(hù)它。（揭示課題）剛才同學(xué)們說了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來看一看老師所在的學(xué)校都是什么樣的：（課件）。 <師>我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護(hù)學(xué)校的？ （生）：回答 （師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護(hù)學(xué)校的？那么你應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的學(xué)校那？請(qǐng)同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一會(huì)我們大家再來一起分享你們的答案。 （生）：自由插組討論，得出答案。&

13、#160;（師）：我們已經(jīng)知道了該如何保護(hù)學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其他的學(xué)生的怎么樣愛護(hù)校園的？ （生）：看課件 <師>我們現(xiàn)在知道了該如何愛護(hù)我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？ <生>：答 <師>：我們只愛護(hù)我們的學(xué)校就可以了，在社會(huì)上的公共設(shè)施我們就可以隨便的去破壞了，是不是??？ <生>：不是。我們都應(yīng)該保護(hù)。 <師>：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢？ <生>：保護(hù)草坪，不

14、亂涂亂畫- <師>：老師也給同學(xué)們帶來了一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它？ <生>：回答。 <師>：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛護(hù)學(xué)校和社會(huì)的公共設(shè)施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護(hù)我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌，書上給大家介紹了12個(gè)，老師也制作了兩個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們來看一看。回家以后，請(qǐng)同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌，讓它來提醒更多的人來愛護(hù)我們的學(xué)校，愛護(hù)我們的社會(huì)。 三、總結(jié)： 早晨的陽光是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校的小主人，讓我們一起行動(dòng)起來，為愛護(hù)我們的學(xué)校而盡自己的一份力量

15、，我們的學(xué)校美，老師美，我們的同學(xué)們更美。              第二課時(shí)：愛護(hù)環(huán)境大討論甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。 乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何做？ 甲乙：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論！ 甲討論：怎樣節(jié)約用水？&

16、#160;乙得出結(jié)論 ： 節(jié)約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的： 1.洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。 2.一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。 3、隨手關(guān)緊水龍頭。 甲討論：怎樣節(jié)約用電？ 得出結(jié)論 ： 節(jié)約用電 在我國，

17、火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有： 1. 隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。 2.每天少看一分鐘的電視等。  第三課時(shí)  預(yù)防減少“白色污染”   少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有： 1. 盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。2.不使用不可降解的快餐盒。  

18、;3.不隨手亂扔塑料包裝物。 4.盡量購買用紙包裝的物品。  5.不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。 不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。 拒絕使用含汞的干電池 在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意： 1.不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。 

19、;2.不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。 甲討論：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 乙得出結(jié)論 ： 保護(hù)花草樹木 花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到： 1.不要隨意踐踏草坪。 2.不攀摘花果。 3.按時(shí)給花草澆水。 愛護(hù)身邊的公共設(shè)施 遵守公共秩序和道德 甲討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護(hù)嗎？怎樣節(jié)約糧食？ 節(jié)約糧食 糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，

20、就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。 甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。 乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。 甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ （四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。第四課時(shí)  環(huán)境保護(hù)一、教學(xué)活動(dòng)目的 1.提高學(xué)

21、生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。  2.讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。 二、活動(dòng)過程 1.談話導(dǎo)入 師：作為西小的一員，作為一名少先隊(duì)員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！ 討論1：怎樣節(jié)

22、約用水？ 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的： 1.洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。 2.一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。 3、隨手關(guān)緊水龍頭。   第五課時(shí)  保護(hù)花草樹木一、 怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到： 1.不要隨意踐踏草坪。  

23、2.不攀摘花果。 3.按時(shí)給花草澆水。4.愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。5.遵守公共秩序和道德。 通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。 二 、總結(jié)   通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?；顒?dòng)三 ：人與社會(huì)類走

24、進(jìn)家鄉(xiāng)活動(dòng)目標(biāo)： 1.走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一些知識(shí)。 2.運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問題。 能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，從而提升學(xué)生的參與熱情。 第一課時(shí) 走進(jìn)不同

25、的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看民族分布圖.  2.知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣.  教學(xué)活動(dòng)與過程:  一、導(dǎo)入.  同學(xué)們,你們知道我國有多少個(gè)民族嗎 (知道!56個(gè)!)他們分別住在什么地方你們知道嗎 (沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個(gè)民族的人民到底住在什么地方.  二、怎樣看民族分布圖.  先學(xué)會(huì)念這56個(gè)民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖.  小游戲:給民族找家.  同桌之間互相給對(duì)方出題,找找不

26、同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個(gè)知識(shí)點(diǎn).  三、知識(shí)拓展.  了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個(gè)任務(wù)).  四、教師小結(jié).   第二課時(shí) 做做我的家鄉(xiāng)手冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1.體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。  2.提高同學(xué)之間的合作能力.。教學(xué)活動(dòng)與過程:  一、導(dǎo)入.  同學(xué)們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容,今天我們要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié),就是做一個(gè)家鄉(xiāng)手冊(cè).上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了,你們的工具都帶齊

27、了沒有 (齊了!)  制作家鄉(xiāng)手冊(cè)。 學(xué)生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進(jìn)行制作.教師隨堂巡視,并給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。  小結(jié)并個(gè)布置任務(wù).  小結(jié)課堂制作的情況,表揚(yáng)合作的好的小組.  (估計(jì)一節(jié)課的時(shí)間制作這個(gè)手冊(cè)可能有點(diǎn)困難)交代學(xué)生這個(gè)作業(yè)什么時(shí)候完成上交）  第十課時(shí) 地震防護(hù) 一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。2.通過搜集資料，提高收集、處理信息的

28、能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。3.了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.卡片2.書籍3.相關(guān)網(wǎng)站三、活動(dòng)過程。（一）激情導(dǎo)入。再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望1.感知地震給人們帶來的災(zāi)難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學(xué)們，2008年5月12日，是一個(gè)讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計(jì)的生命。當(dāng)滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵

29、還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對(duì)這些，你們有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。2.生成活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)：了解地震的特點(diǎn)，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時(shí)，選擇合適的避險(xiǎn)方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。（二）確定合適的探究方式。師：同學(xué)們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方式進(jìn)行探究：上網(wǎng)、查書（三）了解地震有關(guān)知識(shí)。1.匯報(bào)地震時(shí)如何逃生的知識(shí)2.匯報(bào)地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。重點(diǎn)指導(dǎo)：地震前的

30、征兆：地下水發(fā)生變化；動(dòng)物發(fā)生變化：牛、羊、馬等動(dòng)物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象3.匯報(bào)震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)地震的安全預(yù)案、進(jìn)行模擬演習(xí)等4.教師隨即設(shè)計(jì)在教室里、大街上和車上、家里等場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬示范如何避險(xiǎn)（四）生成新的問題。地震時(shí)被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時(shí)怎樣包扎（五）整理資料。按內(nèi)容進(jìn)行分類，制作資料卡學(xué)生進(jìn)行制作資料卡活動(dòng)。（六）教師小結(jié)。第十一課時(shí) 愛護(hù)我們的眼睛一、活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，休會(huì)到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。  2.培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。在搜集資料的過程中豐富知識(shí)，拓

31、展視野。3、使同學(xué)們建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并初步形成科學(xué)愛眼的觀念。  二、活動(dòng)準(zhǔn)備  1.指導(dǎo)學(xué)生了解、獲取信息的方法：可以上網(wǎng)、查閱書籍、求助教師、家長(zhǎng)或相關(guān)人士。2.根據(jù)需要聯(lián)系有關(guān)的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生社會(huì)活動(dòng)作指導(dǎo)。 3.活動(dòng)形式由學(xué)生確定，引導(dǎo)學(xué)生要互相合作。  三、活動(dòng)過程  （一）游戲?qū)?#160;1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）  2.那咱們做一個(gè)和眼睛有關(guān)的小游戲吧。（1）請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)一起寫：愛護(hù)我們的眼睛。（2）請(qǐng)一名同學(xué)

32、蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)閉上眼睛寫：愛護(hù)我們的眼睛。 （3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。（帶來光明） 3.那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？ 眼睛能傳遞表情。讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。  過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情 （二）調(diào)查了解 人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學(xué)。所以，我們就想了解一下同學(xué)們的視力情況。我們的活動(dòng)方式主要是調(diào)

33、查采訪。1.個(gè)人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。在到醫(yī)院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)得近視眼的都是兒童。）     2.網(wǎng)上了解的信息： 我國小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生近視眼的發(fā)病率。    3.調(diào)查學(xué)校同學(xué)的視力情況。把調(diào)查結(jié)果做成了條形統(tǒng)計(jì)圖。    向同學(xué)們提出問題：通過條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（讀一讀這些數(shù)字）    得出結(jié)論：長(zhǎng)時(shí)間不注意保護(hù)眼睛就會(huì)得近視眼。    (三) 開展研究活動(dòng)  結(jié)合剛才我們參加

34、的體驗(yàn)活動(dòng)及日常生活中對(duì)眼睛的了解，你想在這次活動(dòng)中研究有關(guān)眼睛的哪些問題？對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理：  （1）為什么會(huì)出現(xiàn)近視？  （2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？  （3）近視之后怎么辦？  （4）怎樣預(yù)防近視？ 這些問題就是我們這個(gè)主題活動(dòng)所要學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？ 預(yù)設(shè)：1.調(diào)查同學(xué)們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣與視力的關(guān)系，詢問老師學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)視力的影響。2.上網(wǎng)查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護(hù)眼睛的方法。3.詢問醫(yī)生，在平時(shí)日常生活中保護(hù)眼睛要注意什么。 選擇問題并

35、分組。 1.看看自己對(duì)哪個(gè)問題感興趣。 2.統(tǒng)計(jì)每個(gè)問題的研討人數(shù)及名單。 3.按照問題分組，選出自己的小組長(zhǎng)。 4.分組開展研究活動(dòng)。 （四）成果展示交流  分小組開展研究 第一小組研究：為什么會(huì)出現(xiàn)近視眼呢？ 1.根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。 討論：如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？ A、從用眼、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計(jì)調(diào)查表。 B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。  參考表如下：近視學(xué)生用眼調(diào)查表  姓名：  性別

36、：  年級(jí)：  年齡：  1.視力情況左眼視力：右眼視力：  2.視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生  3.除做眼保操外，有無其它保護(hù)眼睛的措施：A、有B、無  4.你是否經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視：A、是B、不是  5.每天完成作業(yè)的時(shí)間：A、30分鐘B、1小時(shí)C、2小時(shí)  6.有躺著看書的習(xí)慣嗎？A、有B、無  7.讀書、寫字離眼睛的距離：A、20cmB、30cmC、40cm  8.學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對(duì)眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)A、是B、否  9.視力不好時(shí)，是否及時(shí)到醫(yī)院

37、去檢查，配眼鏡A、是B、不是  10.你覺得在學(xué)校和家里的光線是否合適A、太強(qiáng)B、太弱C、合適  11.多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃  謝謝你接受調(diào)查，祝你學(xué)業(yè)有成！調(diào)查人：          第十二課時(shí) 探秘生活中的廣告 一、活動(dòng)背景在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣

38、告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。2.廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。3.收集虛假廣告坑害消費(fèi)者的典型例子。4.學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。三、活動(dòng)過程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題同學(xué)們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成

39、果，分解出一些更具體的主題。我們先來個(gè)熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1.有誰也收集到了一些有趣的廣告語？2.生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)3.還有誰有收獲呢？4.生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。提煉主題二：廣告的種類與特征5.有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣6.聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生

40、表演小品這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊7.還有誰想上來一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣8.在我們班有一位了不起的小明星，他是誰呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。生隨機(jī)采訪李俊豪。提煉出主題五：明星與廣告9.欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了

41、這樣幾個(gè)小主題，接下來我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動(dòng)。這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動(dòng)。第十三課時(shí) 歡歡喜喜過春節(jié) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料，加深對(duì)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。 2. 體會(huì)我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。 3. 在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。 4. 在實(shí)踐中養(yǎng)成善于觀察，敢于探究的良好行為習(xí)慣。 二、活動(dòng)過程： 階段一：分組確定研究項(xiàng)目 （一）觀看“春節(jié)”音像片斷，引出課題“歡歡喜喜過春節(jié)

42、”。 （二）提出可以研究的相關(guān)問題： 1.關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”你了解多少？ 2.對(duì)于“春節(jié)習(xí)俗”你還有什么感興趣的問題？ 3.把提出的問題進(jìn)行歸納整理，為下一步作準(zhǔn)備。 （三）學(xué)生分組確定研究問題 1.根據(jù)問題的類別，學(xué)生自由選擇，成立研究小組（互相協(xié)調(diào)）。 2.分組討論要采用何種研究方法（在家長(zhǎng)幫助下上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪問等）。 3.教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。 4.確定研究專題： （1）春節(jié)的來歷 （2）春節(jié)的飲食文化 （3）春節(jié)的歡慶活動(dòng) （4）春節(jié)的民間藝術(shù) （四）分組制定研究計(jì)劃，教師及時(shí)指導(dǎo) 階段二：各小組展開研究計(jì)劃 （一）根據(jù)各小組活動(dòng)方案展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，

43、教師采取半扶半放的策略，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，指導(dǎo)督促、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)小組分頭行動(dòng)，通過不同的方法，不同的途徑獲得所研究問題的結(jié)果。 （二）各小組整理歸納研究成果。 階段三：信息交流會(huì)，展示活動(dòng)的成果。 1.交流成果。 各小組可由1-2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時(shí)出示相關(guān)資料，并介紹資料的來源。其他同學(xué)可提出相關(guān)問題詢問。 2.歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示。 （1）研究“春節(jié)的來歷”小組搜集了春節(jié)的來歷，春節(jié)相關(guān)的典故等，并以資料的形式進(jìn)行展示。 （2）研究“春節(jié)的飲食文化”小組，主要研究過年常吃的食物有哪些，這些食物如花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等的象

44、征意義，取菜名的學(xué)問等，并模擬操作實(shí)踐。 （3）研究“春節(jié)的民間藝術(shù)”小組，主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的作法、寫法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來，還有各地和春節(jié)相關(guān)的民間藝術(shù)。 （4）研究“春節(jié)的慶?；顒?dòng)”小組主要研究的是介紹各地在春節(jié)期間開展的各種各樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)如放鞭炮、扭秧歌、逛廟會(huì)等的來歷及如何開展的。 階段四：活動(dòng)總結(jié)反思。師生評(píng)價(jià)：是否積極去參加實(shí)踐，是否積極與他人合作。 第十四課時(shí) 生活垃圾的調(diào)查與處理一、活動(dòng)目的：   1.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2.通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。  &#

45、160;  3.通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、活動(dòng)過程（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們好！歡迎大家走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂。下面老師想請(qǐng)大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。） 師：（圖片1）大家先來看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當(dāng)街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。 （圖片2）大家再來看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風(fēng)景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說是不是會(huì)讓人感到大煞風(fēng)景呢。 （圖片3）其實(shí)不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時(shí)

46、候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了?？墒侨缃襁@里卻變成一個(gè)垃圾場(chǎng)，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里都恨不得插翅飛過去。 （圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見，人類每時(shí)每刻都在制造著垃圾，（板書：生活垃圾）對(duì)于這些司空見慣的事物，咱們同學(xué)有什么問題要問嗎？ 生：自由提問。 生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源） 生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理） 生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害） 生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類） 生5：廢電池有什么危害

47、？ （二）小組討論，確定活動(dòng)內(nèi)容和方法，進(jìn)行分工。 師：同學(xué)們一口氣提出了這么多的問題，說明咱們同學(xué)有強(qiáng)烈的探究欲望。下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，針對(duì)這些問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，本節(jié)課你們小組想探討哪個(gè)問題？用什么樣的方法?一會(huì)把討論結(jié)果交流一下。 生：自由討論并交流。 師：剛才各個(gè)小組都確定了自己要探究的問題，選定了解決問題的方法，可是小組成員之間應(yīng)如何分工呢？怎樣圍繞問題展開活動(dòng)？怎樣展示活動(dòng)結(jié)果呢？這些咱們大家在腦子里必須要事先有個(gè)總體思路，也就是說要保證活動(dòng)順利開展，我們必須要制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。下面咱們大家就一起來看一看，應(yīng)該如何制定活動(dòng)方案。大家說第一步是什么？ 師：（板書）（

48、一）確定研究的問題；（二）活動(dòng)的目的；（三）學(xué)生情況分析；（四）活動(dòng)的條件分析；（五）活動(dòng)的過程與方法；（六）活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果及表達(dá)方式；（七）活動(dòng)的評(píng)價(jià)。 （三）學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問題來進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)。老師要看一看哪一小組能在最短的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)出最切實(shí)可行的活動(dòng)方案，待會(huì)我們就來進(jìn)行一下交流。下面開始行動(dòng)！ 生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。 （1）希望小隊(duì)選擇了學(xué)校班級(jí)垃圾的來源（班級(jí)和小食堂），用調(diào)查法，主要了解學(xué)校各個(gè)班級(jí)的垃圾的種類、數(shù)量；估算出學(xué)校一天能制造出多少垃圾？在這些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？食堂垃圾的來源，用訪問法，

49、參觀食堂，針對(duì)學(xué)校食堂的管理人進(jìn)行訪問，主要圍繞以下問題：學(xué)校食堂的主要垃圾都有哪些？這些生活垃圾都是怎樣處理的？是否進(jìn)行垃圾分類存放了了？是否經(jīng)常使用一次性餐盒和一次性筷子？對(duì)于廢電池之類的有毒物體是怎樣處理的？ (2)創(chuàng)意小隊(duì)選擇了垃圾的分類：（調(diào)查法）我們的主要做法是：設(shè)計(jì)一份有關(guān)垃圾分類知識(shí)的調(diào)查問卷，到各個(gè)主要小區(qū)進(jìn)行調(diào)查，垃圾分類調(diào)查問卷：（四）交流展示1.交流建議：（1）其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。 （2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。 2.各小組交流   （  六）活動(dòng)小結(jié)第十五課時(shí) 可愛的家鄉(xiāng)一、活動(dòng)目