創(chuàng)新學(xué)?；鶎狱h支部的思考

1、創(chuàng)新學(xué)?；鶎狱h支部的思考 學(xué)校黨組織是帶領(lǐng)黨員、教職工積極投身黨的教育事業(yè)，無私奉獻的基層組織，在學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展中起戰(zhàn)斗堡壘作用，特別是承擔培養(yǎng)中學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)教育學(xué)校，加強黨建工作顯得尤為重要。因為學(xué)校黨組織工作開展的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校各項工作能否順利開展。在新的歷史條件下，如何適應(yīng)新形勢，圍繞加強基層學(xué)校黨組織建設(shè)和發(fā)展，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)校實際，我認為可以從以下幾個方面著手： 一、火車跑得快，全靠車頭帶支部領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要著眼“高水平” 學(xué)校黨支部要充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，應(yīng)根據(jù)本部門的具體情況，基層工作的特點，教師的實際，有思路、有重點、有辦法，抓

2、出實效。堅持不懈提高支部一班人的政治思想水平，增強他們解決實際問題的能力，是黨支部體現(xiàn)先進性、不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力的根本要求。因此，支部一班人要不斷加強自身建設(shè)。 1、支部領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要做到“三學(xué)習”、“四注重”?！叭龑W(xué)習”即學(xué)習政治理論，不斷提高自身的政治素養(yǎng)；學(xué)習各項教育教學(xué)法規(guī)，不斷提高自身把握教育政策、法規(guī)的能力；學(xué)習教育理論和教育管理理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，促進自身思想素養(yǎng)和管理素養(yǎng)的不斷豐厚?！八淖⒅亍奔醋⒅貛煹滤仞B(yǎng)的提升，愛崗敬業(yè)；注重樹立全局觀念，加強工作的責任意識，發(fā)揮自身的主觀能動性；注重提高教學(xué)水平，認真上好課，堅持寫好文；注重在繁雜的工作中求創(chuàng)新求優(yōu)質(zhì)。

3、 2、支部領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要強化“五個意識”、提升“八種能力”。五個意識就是主動意識、協(xié)作意識、到位意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識。八種能力就是崗位認知能力、政策領(lǐng)悟能力、計劃條理能力、組織實施能力、全面協(xié)調(diào)能力、深刻洞察能力、有效的授權(quán)能力、大膽的創(chuàng)新能力。具體措施是：帶好一個組，上好一門課，結(jié)拜一個名師，帶好一個徒弟，寫好一篇教學(xué)心得文章，深入一個班級，搞好一項教學(xué)課題。要使每一位支委都進一步明確自己的工作職責，進一步認識自身的角色定位，進一步明確自己的工作目標，進一步清晰自己的努力方向。同時積極為他們搭建施展才華的平臺，讓他們分管一個條塊，主抓一條線，讓他們圍繞學(xué)校發(fā)展目標和學(xué)校的中心工作設(shè)定目標

4、，制定計劃，創(chuàng)造性地開展工作，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員個個呈現(xiàn)出“高水平”來。 二、作風正，事業(yè)興支部建設(shè)要追求“高品位” 作風建設(shè)事關(guān)政黨形象，事關(guān)民心向背。“水能載舟，亦能覆舟”，好的作風就如一個好的掌舵者，能令工作這只舟在水上自由游行。學(xué)校中的普通黨員都是骨干教師，是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，為此，必須加強學(xué)校黨支部的作風建設(shè)，為黨員教師創(chuàng)造發(fā)展拓寬空間，激活他們的巨大潛能，促使他們超越自我，實現(xiàn)自身價值，將發(fā)揮黨員先鋒模范作用貫穿于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的始終，使黨員隊伍實現(xiàn)“高品位”。 學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、年級主任、教研組長大多由黨員擔任，抓好這支隊伍的作風建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。要發(fā)

5、揮黨員在這支隊伍中的作用：一是要求他們加強自身修養(yǎng)，使他們具有團隊意識和合作精神，同時還要課堂教學(xué)具有示范性；二是幫助他們明確工作職責，制定工作目標，并跟蹤指導(dǎo)實施工作計劃，以達成工作目標，使這些黨員得到磨煉，思想上工作上都有突出的進步，讓群眾看到黨員的帶頭作用。 有些黨員是市、縣學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人等學(xué)科骨干，為了促進這一部分黨員教師的成長，成就其專業(yè)理想，學(xué)校要盡一切努力，為他們搭建更廣闊的發(fā)展舞臺：派他們觀摩各地高水平的課堂教學(xué)展示或各種學(xué)術(shù)活動，接觸最前沿的學(xué)術(shù)思想，為他們爭取各種展示的機會，搭建展示的平臺，督促他們不斷攀登高峰，不斷提升自己。同時還要通過樹立理想之風、興進步之風、促和諧之風

6、、揚務(wù)實之風、立服務(wù)之風，形成了良好的思想作風、工作作風和學(xué)風，打造一批“講政治、顧大局、頂壓力、重感情、思進取、謀創(chuàng)新”的教師隊伍，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展起重要的推動作用。今年是教育系統(tǒng)的的作風建設(shè)年，我們將在“抓落實、全覆蓋、求務(wù)實、受歡迎”上將作風建設(shè)推上一個新的臺階，用好的作風提供好的教育管理水平，讓我們的工作更受師生、家長的歡迎。 此外，還應(yīng)堅持典型引路。一是學(xué)習全國、省、市的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者的模范事跡，二是樹立身邊的榜樣，發(fā)現(xiàn)挖掘本單位黨員的“閃光點”，通過身邊典型的感召力和影響力，強化教工黨員的黨性意識，使教工黨員在教學(xué)工作中能夠看得出，顯得出，站得出。 三、堅持“三個融入

7、”支部建設(shè)要有“好思路” 做好基層組織建設(shè)的基礎(chǔ)在于有好的工作思路。經(jīng)過幾年探索實踐，我校各支部逐漸形成了具有鮮明特色的支部建設(shè)工作思路“三個融入”，即堅持將黨建工作融入到干部隊伍建設(shè)中，融入到創(chuàng)建和諧校園氛圍中，融入到促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展中。我們努力挖掘?qū)W校黨建工作切入點，籌建學(xué)校黨建示范基地，為黨員教師學(xué)習、培訓(xùn)搭建了很好的教育平臺，同時在學(xué)校綠化地設(shè)置廉潔教育石，營造了良好的黨建教育氛圍。古人云：“天時、地利、人和?！痹诋斀裥蝿菹?，黨建工作恰是成就事業(yè)的加速器，通過黨建凝聚隊伍、創(chuàng)建環(huán)境、推動發(fā)展。我們始終將爭創(chuàng)一流業(yè)績、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展作為黨建工作的出發(fā)點和落腳點，在一中濃厚的黨建

8、氛圍中，結(jié)合干部隊伍實際情況，積極采取行之有效的工作方法，把組織建設(shè)、思想建設(shè)、隊伍建設(shè)、作風建設(shè)貫穿到各項工作實踐中，發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)作用，有力的推動了各項業(yè)務(wù)工作快速發(fā)展。經(jīng)過幾年的努力，全校教職員工的責任意識、大局意識、隊伍凝聚力、業(yè)務(wù)工作水平都得到較大提升。這充分說明了“好思路”在支部建設(shè)中的不可或缺地位。 四、深化“八講八比”黨員培養(yǎng)要注重“高起點” 做好基層組織建設(shè)的途徑在于要有好的工作方法和規(guī)范化、標準化的制度，這樣才能對業(yè)務(wù)工作和黨建工作起到實實在在的推動作用。經(jīng)過多年的探索，一中黨總支提出了“講政治比素質(zhì)、講服務(wù)比作風、講學(xué)習比能力、講責任比業(yè)績、講奉獻比進步、講團結(jié)比和諧、講溝

9、通比氛圍、講紀律比廉潔”的工作方法，“八講八比”的提出正是基層組織建設(shè)方法制度化的體現(xiàn)。我們以“八講八比”工作方法為載體，始終堅持“抓黨建、帶隊伍、謀創(chuàng)新、促發(fā)展”，不斷推進創(chuàng)新學(xué)習型黨支部建設(shè)、開展業(yè)務(wù)技能建設(shè)、逐步完善激勵約束機制、加強青年教師培養(yǎng)、大力加強作風建設(shè)和黨風廉政建設(shè)等，將黨建各項工作落到實處，將黨建工作與業(yè)務(wù)發(fā)展、青年員工培養(yǎng)緊密結(jié)合，以黨建統(tǒng)領(lǐng)隊伍建設(shè)和業(yè)務(wù)發(fā)展，以隊伍建設(shè)和業(yè)務(wù)發(fā)展促進學(xué)校黨建工作更上一層樓。具體途徑為： 1、“結(jié)對子”。學(xué)校給每一位青年教師找一個好師傅，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，舉行拜師儀式。在“一對一”和“手拉手”的幫教下，使他們趨長避短，讓青年教師獲得最佳的思想進步和教學(xué)成長的機會。 2、“找路子”。對每一個入黨積極分子和發(fā)展對象做細致分析，找出他們的特長，結(jié)合各自的特點，嘗試各自發(fā)展的路子，為之“找路子”。 3、“壓擔子”。對黨員教師的培養(yǎng)，只有把他們放在風浪尖上摔打，才能培養(yǎng)他們的真才實學(xué)，發(fā)揮他們的能力，促使他們快速成長。 4、“搭場子”。經(jīng)過一段時間的學(xué)習研究鍛煉，用“學(xué)校搭場，教師唱戲”激發(fā)這些青年教師政治上奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)上精益求精，努力實現(xiàn)自身價值。一方面積極推出青年教師參加上級部門開展的各類競賽活動，另一方面學(xué)校舉行評示范課、匯報課、公開課等觀摩活動，舉行賽課、基本技能比賽