四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材第六單元知識(shí)梳理_新課標(biāo)

1、.第六單元知識(shí)梳理要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的

2、幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。 一、生字“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)

3、?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。孟浩然mèn 唯一wéi其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范

4、圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 廣陵lín 告辭cí 客舍shè 風(fēng)俗sú人影綽綽chuò 猛漲zhn間隔jiàn 聯(lián)結(jié)jié 倆人li 空曠kuàn暫時(shí)zàn 花苞bo血脈xuè 骨髓su叮嚀nín 屏息bn吩咐fù二、多音字漲

5、zhng zhàng 倆li ling 難nán nàn 血xuè xi似sì shì 強(qiáng)jiàng qiáng qing樂(lè)lè yuè 漂pio pio piào 三、近義詞唯獨(dú)單單 大概大致譴責(zé)指責(zé)斥責(zé) 理所當(dāng)然理所應(yīng)當(dāng)懶惰懶怠 凋零凋謝凋落綻放盛開(kāi) 間隔間隙 奔波奔波 空曠開(kāi)闊 等候等待 平安無(wú)事安然無(wú)恙憐憫同情 打量打量目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神 叮嚀叮囑莊重莊嚴(yán) 不由自主情不自禁喜悅愉快 寬裕富裕顯然明顯 羨慕艷羨潮濕潮濕四、反義詞譴責(zé)贊揚(yáng) 懶惰勤勞美妙丑惡 容易困難輕快沉重 平穩(wěn)搖擺

6、理所當(dāng)然豈有此理 凋零綻放 蒼白紅潤(rùn) 沉著慌張 希望絕望 空曠狹窄 堅(jiān)強(qiáng)脆弱 嚴(yán)肅活潑恍然大悟百思不解 寬裕貧困 潮濕枯燥 給予索取 羨慕不屑五、詞語(yǔ)積累【與“石有關(guān)的詞語(yǔ)】石沉大海怪石嶙峋海枯石爛水落石出石破天驚他山之石【形容高尚品質(zhì)的詞語(yǔ)】?jī)尚淝屣L(fēng)不徇私情仗義執(zhí)言高風(fēng)亮節(jié)大公無(wú)私光明磊落【描寫(xiě)同學(xué)友誼的詞語(yǔ)】情同手足朝夕相處友誼長(zhǎng)存形影不離親密無(wú)間攜手并肩【關(guān)于給予的詞語(yǔ)】舍己為人大方解囊無(wú)私奉獻(xiàn)雪中送炭六、詞語(yǔ)搭配美妙的情感 強(qiáng)烈的情感山洪爆發(fā) 山洪傾瀉輕快的音樂(lè) 舒緩的音樂(lè)溪水猛漲 溪水流動(dòng)清波漾漾 清波蕩蕩甜絲絲的香氣 誘人的香氣含苞的花朵 盛開(kāi)的花朵蒼白的臉 紅潤(rùn)的臉靜靜地躺著 靜靜地望著可憐的孩子 聽(tīng)話(huà)的孩子熱情地對(duì)待 認(rèn)真地對(duì)待關(guān)切的目光 銳利的目光屏息凝神地望著 深情款款地望著 閃亮的新車(chē) 閃亮的珠寶好看的圣誕禮物 好看的發(fā)型羨慕的神情 羨慕的目光喜悅的光輝 喜悅的心情驚嘆地說(shuō) 興奮地說(shuō)不由自主地問(wèn) 情不自禁地問(wèn)七、積累句型第21課 搭石1.比喻句：前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。2.關(guān)聯(lián)詞：假如別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。