四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 冀教版

1、.Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food教案課時(shí)目的教材分析：本課是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第二單元Food I Like第11課My Favorite Food，教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生掌握Whats your Favourite food?及答復(fù)My favourite food is.功能句型。 學(xué)生分析：食物的詞匯學(xué)生很熟悉了，通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該可以掌握。知識(shí)與技能目的 1、可以聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀主要句子： 2、 學(xué)生能運(yùn)用句型I like I dont like .簡(jiǎn)單表達(dá)自己喜歡的水果. 3、可以理解一些東西方的食物，并能純熟運(yùn)用句型Whats your favour

2、ite food ? 你喜歡什么食物？I like 我喜歡I dont like 我不喜歡教具、學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶，圖片教學(xué)過(guò)程一、Greeting.T: Hello, everyone!C: Hello!二、New ConceptT: There are many games for you! Do you like to play?C: Yes !T: Ok,lets play:Go Fish!這個(gè)游戲是用來(lái)復(fù)習(xí)第二冊(cè)中學(xué)生所掌握的一日三餐、一天中的三個(gè)時(shí)間段的單詞。利用這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。T: OK, very good! When do you have break

3、fast / lunch / supper ?C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .在這一環(huán)節(jié)中假如學(xué)生不能理解的比較徹底，老師可以適當(dāng)?shù)募哟缶毩?xí)的力度。 T: Now, please look here.What are they?出示書(shū)中第一部分的圖片，讓學(xué)生看圖答復(fù)以下問(wèn)題，老師在這個(gè)過(guò)程中注意學(xué)生的單、復(fù)數(shù)的運(yùn)用：fruit的單、復(fù)數(shù)說(shuō)法是一樣的T: Please listen to the tape and read after it.這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)，還要訓(xùn)練學(xué)

4、生說(shuō)的才能。T: Great !Play “Favouritewhit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember ?C: Yes.We remember.T: Lets go !這個(gè)游戲是用來(lái)復(fù)習(xí)Favourite的，同時(shí)也為本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容做鋪墊。在學(xué)生回憶起Favourite的用法是老師在這時(shí)要不失時(shí)機(jī)的說(shuō)T: What s your favourite food ?學(xué)生會(huì)說(shuō)出自己喜歡的食物，此時(shí)老師利用學(xué)生說(shuō)的這些食物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，目的是引出本課重點(diǎn)。C: I like sandwic

5、h / milk / fish 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?T: Please draw picture of your favourite food.讓學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的食物的圖片為后邊的學(xué)習(xí)打根底在學(xué)生畫(huà)好后老師用他們的圖片進(jìn)展重點(diǎn)教學(xué)要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的

6、前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了

7、記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。T: I like sandwich and milk.老師指著圖片對(duì)學(xué)生說(shuō)，這樣可以使學(xué)生更容易的理解其意思。同時(shí)老師要注意用自己的肢體語(yǔ)言使學(xué)生明白like的意思。三、Practice課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)