四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher∣外研社（三起）

1、.【精品】 Module 1 Unit 1 Shes a nice teacher. 教案“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的

2、一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 外研社三起-四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，

3、聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 【教學(xué)目的】 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 1. 語(yǔ)言目的：1學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯：nice, clever, shy,

4、naughty, bad, call, answer, a bit。 2學(xué)生能掌握以下重點(diǎn)句型：This is Hes / Shes a bit / very 3學(xué)生能初步理解轉(zhuǎn)折的表達(dá)方式：Shes very nice. But shes a bit shy.2. 技能目的：1學(xué)生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容，朗讀故事人物的對(duì)話。2學(xué)生能用句型：This is Hes / Shes a bit / very 簡(jiǎn)單地描繪別人的個(gè)性特征。3. 情感目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、擅長(zhǎng)觀察別人特征的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯：nice, clever, shy, naugh

5、ty, bad, call, answer, a bit。 2. 學(xué)生能正確利用句型：Hes / Shes a bit / very 描繪別人的個(gè)性特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能在真實(shí)的情境下正確運(yùn)用句型：Hes / Shes a bit / very 描繪別人的個(gè)性特征。并理解用but表達(dá)“轉(zhuǎn)折的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT、圖片、卡片、人物頭飾等?！窘虒W(xué)流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. 師生間進(jìn)展簡(jiǎn)單的問(wèn)候。T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, t

6、oo. T: How are you?S1: I am fine. Thank you. How are you?T: I am fine, too.用同樣的方式問(wèn)候幾個(gè)學(xué)生。2. Lets do. 老師利用PPT，在游戲中幫助學(xué)生理解一些描繪人物特征的單詞，如：thin, fat, tall, short。Step 2 Presentation and Practice一、Listen, point and say.1. 老師呈現(xiàn)插圖，提問(wèn) Q：What can you see in the picture? 學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容答復(fù)以下問(wèn)題：Q: I can see a boy, a girl

7、, an elephant / 2. 老師結(jié)合圖片1，提出問(wèn)題并播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，完成選擇：Q: Whats the elephant like? A. Its interesting. B. Its clever. 老師結(jié)合圖片和錄音教學(xué)clever。學(xué)生集體操練新單詞clever。3. 老師結(jié)合圖片2，提出問(wèn)題：Q: How do you think of the elephant? A. Its bad. B. Its naughty. 老師在學(xué)生答復(fù)后，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，確定答案。老師結(jié)合圖片和錄音教學(xué)naughty。學(xué)生分小組操練新單詞naughty。4. 聽(tīng)錄音，跟讀。

8、二、Listen, point and find “Shes/Hes 1. 老師呈現(xiàn)熊貓Panpan，介紹：This is Panpan. He has four friends. Who are they? Lets watch. 學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫答復(fù)以下問(wèn)題，老師根據(jù)答復(fù)呈現(xiàn)人物圖片和名字：Maomao, Ms Smart, Xiaoyong, Parrot。 2. 老師呈現(xiàn)毛毛的圖片，呈現(xiàn)問(wèn)題1：This is Maomao. Whats she like? 讓學(xué)生猜測(cè)后播放對(duì)應(yīng)錄音。 學(xué)生聽(tīng)音后答復(fù)：She is very nice. But shes a bit shy.老師可以根據(jù)學(xué)生

9、的答復(fù)情況決定播放錄音次數(shù)。老師結(jié)合圖片和錄音教學(xué)nice, shy, a bit。學(xué)生分男女生操練新詞nice, shy, a bit。3. 老師用同樣的方式呈現(xiàn)Ms Smart的圖片，結(jié)合錄音讓學(xué)生集體操練單詞nice。4. 老師呈現(xiàn)xiaoyong和Parrot的圖片，提問(wèn)Q1: Whats Xiaoyong like? Q2: Whats Parrot like?學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本答復(fù)以下問(wèn)題并提問(wèn)核對(duì)：Xiaoyong is a clever student.Parrot is very naughty! 5. 解讀文本，打破重難點(diǎn)。如But shes a bit

10、 shy. Can you answer the call now? But hes not a bad bird.6. 聽(tīng)錄音，跟讀。7. 全班齊讀對(duì)話。8. Group work. 學(xué)生以小組形式，分角色操練對(duì)話，然后帶上頭飾分角色表演對(duì)話。老師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。9. 通過(guò)一個(gè)小游戲，穩(wěn)固本部分的重點(diǎn)句型。Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say and Practise.整合課文第三和第四部分1. 老師呈現(xiàn)Listen and say部分內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀。2. 老師呈現(xiàn)Practise部分的圖片，讓學(xué)生集體

11、描繪圖片中的人物。3. Pair work. 學(xué)生兩人小組，一人介紹人物，另外一人說(shuō)出人物的特征，最后匯總。A: This is_.B: Hes/Shes nice/clever/naughty/shyAB: This is _. Hes/Shes _.老師抽查幾組學(xué)生，檢查他們的掌握情況。二、Look and say老師用課件呈現(xiàn)一些名星信息，包含頭像、姓名和特征，讓學(xué)生自由選擇人物進(jìn)展描繪。老師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地用英語(yǔ)描繪。 This is _. Hes/Shes _ But 三、穩(wěn)固練習(xí) 設(shè)計(jì)3個(gè)不同層次的訓(xùn)練題目，穩(wěn)固本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。Step 4 Summary 總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)卧~：nice, clever, shy, naughty, bad, call, answer, a bit。句型：This is Hes / Shes a bit / very But shes / hes Step 5 Homework1. 朗讀本課時(shí)的內(nèi)容2次。2. 完成配套教輔相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： Module 1 Unit 1 Shes a nice teacher. Mao