四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 5Seasons

1、.Unit 5 Seasons教學(xué)目的：1. 能聽(tīng)得懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，會(huì)寫(xiě)單詞：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold.2. 能聽(tīng)得懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句子：We like spring/summer/autumn/winter. In, it is warm/cool/hot/cold. We 詳細(xì)活動(dòng)3. 自由地表達(dá)每個(gè)季節(jié)的氣候特征和在每個(gè)季節(jié)里通常做的事情。4. 有感情地朗讀小詩(shī)并表演。5. 仿照書(shū)上小詩(shī)的格式編寫(xiě)小詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀小詩(shī)并表演。會(huì)介紹四季的氣候特征并表達(dá)在每個(gè)季節(jié)里通常做的事情。難點(diǎn)：會(huì)介紹四

2、季的氣候特征并表達(dá)在每個(gè)季節(jié)里通常做的事情。仿照書(shū)上小詩(shī)的格式編寫(xiě)小詩(shī)。Step 1 Pre-reading1.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包，Enjoy poems 1.古詩(shī)2.英文詩(shī)3.現(xiàn)代詩(shī)有三首關(guān)于季節(jié)的古代詩(shī)，如春雨等，兩首英文詩(shī)，還有我自己錄制的同學(xué)們的讀詩(shī)視頻。 Check :1.How do you feel ?2.Whats the same point and difference?2. 總結(jié)poems的特點(diǎn)PPT打出總結(jié)的三點(diǎn)1.有感情2.有節(jié)奏3.身體語(yǔ)言3. Choose one to read:古詩(shī)、英文詩(shī)4. Good ,you all did a good job,Now you

3、are poet now ,lets bring this emotion into class!Step 2 While-reading 1.Today we learn Season poems ,How do you feel about season? S1:Its . 2.You have various feeling about each season.Can you make a poem about season ? 在預(yù)案上已經(jīng)完成，讓同學(xué)們先說(shuō)一兩個(gè)。3. Now can you record your poem into computer? And judge your

4、 classmates poems?4. 反響 ：S1： I think .is nice ,中英文夾著評(píng)論5. We talk about seasons a lot ,so do theyPPT上顯示出課文的插圖 read their seasons and talk about how do you feel .6. S1:Its nice .7. We can learn a lot from their poems, lets know more from those poems. Way: 制作一個(gè)微課的視頻，教學(xué)本課的重難點(diǎn)。 微課的過(guò)程：1.Read a chant about

5、 season: It is warm. I fly kites. It is hot. I eat watermelons. It is cool. I have picnics. It is cold. I make snowmen.2.Teach seasons: Spring summer autumn winter3.Watch and answer看動(dòng)畫(huà)答復(fù)以下問(wèn)題4.Read and choose自讀課文，并且選擇正確的答案 完成兩份練習(xí)8. 回到課堂，進(jìn)展反響，T ask questions what have you learned from this film? S1: I

6、 can learn :have picnicT：Can you teach this word? 同法反響其他的單詞：make snowman .9. Ok, lets read these beautiful poems together Reading way :1.跟讀春天的小詩(shī)，先聽(tīng)錄音讀2.讓學(xué)生站起來(lái)讀3.一起讀4.在讓學(xué)生起來(lái)讀，配樂(lè)，評(píng)出春天詩(shī)人給證書(shū)。 同法教其他季節(jié)。10. Role -play 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明

7、清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 1.一個(gè)人表演或者四人一組表演9. 四人一組創(chuàng)作詩(shī)歌，上來(lái)表演，每人說(shuō)一句。10. Assign the home work A. Read and recite the poem with emotion.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙

8、性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 B.Choose one season and write a poem. 教學(xué)反思： 這是一節(jié)數(shù)字化的英語(yǔ)課堂，如何可以將數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，有別于一般的英語(yǔ)課堂，是這節(jié)課的重點(diǎn)。在這節(jié)課中，我采用了教會(huì)學(xué)習(xí)方法，然后在讓學(xué)生自己自學(xué)，自己揣摩出詩(shī)歌朗讀的方法和特點(diǎn)，讓學(xué)生真正的融入到課堂中，根據(jù)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?提倡任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)以任務(wù)為目的，要求學(xué)生在完成任務(wù)也就是學(xué)習(xí)過(guò)程中去建構(gòu)知識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)言運(yùn)用才能。但是在這節(jié)課中，由于是數(shù)字化的課堂，有些優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有真正的起到作用，在今后的教學(xué)中還應(yīng)該注意。同時(shí)，如何在教學(xué)過(guò)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀詩(shī)的氣氛，使他們有感情，老師應(yīng)該首先能做好示范，在將方法教給學(xué)生，由淺入深地教會(huì)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“