校本研修模板

1、數(shù)師姓名: 任教學科: 研修年度:王梁小學校本研修編寫說明一、校本研修概述校本研修是指各中小學校，按照年度計劃開展的以基礎教育改 革和教師專業(yè)發(fā)展實際需求為導向，以解決學校實踐中存在的問題 為突破口，以提高中小學教師綜合素質為目標的以校為本研修活動, 以及經市區(qū)級教體行政部門認可、納入校本研修管理范疇的教研、 教改活動。二、校本研修方式校本研修要根據研修目標和具體內容，結合區(qū)域和學校實際情 況，科學設計，靈活運用?；绢愋秃头绞接校? .基于課堂教學的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽課評 課；同課異教；微格教學；案例分析等。2 .基于專家指導的研修方式：專題講座；案例點評；咨詢診 斷；交流研討

2、；名師工作室等。3 .基于同伴互助的研修方式：以老帶新；結對互助；教研活 動；專題沙龍；興趣小組等。4 .基于校際合作的研修方式：對口支教；影子培訓；項目合 作；基地活動；校際結對；區(qū)域聯(lián)盟等。5 .基于專業(yè)發(fā)展的研修方式：實踐反思；技能培訓；教學競 賽；專題（課題研究）；論文撰寫等。6 .基于網絡平臺的研究方式：校園網站；專題論壇；主題空 間；博客寫作；微信交流等。三、校本研修的主要內容校本研修的主要內容由“公共研修+主題研修”構成，應當根 據學校自身發(fā)展目標和教師專業(yè)發(fā)展需求，結合學校特點，科學構 建、合理設計。一般包括以下內容：1 .學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態(tài)與成果； 課

3、程標準和教材研究；三維教學目標的設計與實現(xiàn)；課程實施與課 程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學的基本組織形式與組織 策略；課堂教學設計與案例研究；研究性學習及綜合實踐活動的理 論與實踐等。2 .教師成長與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德； 教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調適與情緒調控；現(xiàn)代教 育理論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術與應用；教育科研方法；教 學藝術與教學風格等。3 .教學管理與學校發(fā)展：學校辦學思想與辦學特色；學校文 化建設與風、教風、學風建設；學校發(fā)展與教師隊伍建設規(guī)劃；校 本研修規(guī)劃與方案等。4 .班級管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；班主任工作 與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；良好師生關系的形成; 學生思想工作及心理輔導；團隊活動組織與管理等。1 .個人信息2 .研修計劃3 .聽課記錄4 .教學設計5 .說課稿6 .教學反思、教育隨筆7 .集體研修評議摘記8 .讀書筆記9 .業(yè)務學習筆記10 .政治學習筆記