中考作文分類指導

1、中考作文分類指導（一）西安市第二十三中學 韓西利看圖作文：看漫畫：僵持（2003年北京海淀區(qū)作文題略有改動）要求：寫思想評論或文藝評論均可，題目自擬，不少于450字。審題指要看圖作文，實際上屬于給材料作文，只不過所給材料是漫畫而已。審題時首先要認真觀察漫畫，看畫中畫了什么。然后由所看到的畫面向縱深思考，從而理解漫畫的主旨，做到讀懂漫畫。在此基礎(chǔ)上，若要寫思想評論，就要從畫面生發(fā)開去，聯(lián)系生活、展開聯(lián)想，從漫畫中引出觀點。一般情況下，一幅漫畫從不同角度可以提煉出多個觀點。那就要做一番甄別，選取既契合漫畫內(nèi)容，又有新意，而且自己又有啥可寫的作為中心論點。本題中漫畫的主旨畫中已有交待：“掠食者也會陷

2、入兩難境地”，這是從鳥的角度概括出的。從鳥的角度反向思維，還可以提煉出適時退讓也是大智慧的觀點。而從蚯蚓的角度可以提煉出堅持到底就是勝利，“抓住時機，以智制勝”，“思路決定出路等觀點。若要寫成文藝評論，則應側(cè)重對作者作品、選材立意、漫畫風格、藝術(shù)技巧等進行分析評價，貴在寫出自己獨到的見解。作為考場作文，寫作角度宜小而巧，寫時應就一個方面談深談透，切忌面面俱到，空泛無物。考場分類例文議論類作文例文之一（滿分）例文退一步海闊天空張冰曾經(jīng)看過這樣一幅漫畫：一只鳥嘴里正叼著一只蚯蚓的頭部，而蚯蚓的尾部卻緊緊纏住了鳥的尾巴，二者陷入了僵持之中。掩上畫，一種莫名的感覺涌上心頭：鳥兒，如果你肯放蚯蚓一條生路

3、，那不是兩全其美嗎？又何必對自己幾乎無法得到的東西太執(zhí)著？仁者樂山，智者樂水。不同的理念制約著不同的思想，不同的人演繹著不同的人生。不同的生靈卻有著同樣的執(zhí)著。但太執(zhí)著會怎樣呢？“鷸蚌相爭，漁人得利”，只是這里還沒出現(xiàn)“漁人”罷了。既然得不到，那么就放棄吧！何必不舍呢？如果它們都能以一顆寬大的心去看待這件事，就會給自己，也給對方留下一個機會，留下一條生路。秦五贏政，若不是聽取了李斯“河海不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實行不計前嫌的政策，恐怕就會失去李斯等大批客臣的支持，統(tǒng)一天下的大業(yè)怕也難以順利完成。秦王若沒有主動舍棄舊怨，又怎會有 “千古一帝”的美名流傳。唐朝皇室爭權(quán)，魏征鼓動太

4、子建成去殺掉李世民，而李世民在玄武門政變奪取帝位后，不計舊惡，對魏征量才重用，使魏征覺得“喜逢知已之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下汗馬功勞。試想，如果李世民不懂舍棄舊怨，賢若魏征的一大批臣子又豈能為他所用，又怎會有“貞觀之治”的局面呢？歷史的印跡告訴我們，懂得適時舍棄，寬容地對待他人是十分必要的。這不僅使人與人之間的關(guān)系更加和諧，也為生活增添了色彩。對于不必要的事物，不要太執(zhí)著，這樣，未來也許會更燦爛。人與人之間是這樣，人與自然之間也是如此。工業(yè)革命時人們不知道環(huán)境的優(yōu)劣直接制約著人類的發(fā)展，一而再，再而三的破壞環(huán)境，等到覺醒時，大自然早已做出了還擊：洪澇、旱災、沙塵暴-還有轟動全球的非

5、典，不也是因為人類沒有與大自然和諧相處，濫捕濫殺，破壞了大自然原有的平衡與協(xié)調(diào)才發(fā)生的嗎？我們不能寬容的對待自然，反而不斷地去掠奪，那只能招致大自然無情的報復。一只手可以抓住一把沙，但如果手握得越來越緊，留在手中的沙就往往越來越少，而手適度放松，留在手中的沙反而相對較多。生活也是這樣，只要肯處處為已為人多留一些空間，那么于己、于人都會得到更多。朋友，請記?。和艘徊剑ｉ熖炜?！滿分揭秘該文觀點正確鮮明，論據(jù)有力，論證比較嚴密，成功的運用了議論文語言。文章在引述材料后即亮出自己的觀點：何必對自己無法得到的東西太執(zhí)著？何必不舍呢？如果它們都能以一顆寬大的心去看待這件事，就會給自己，也給對方留下一條生

6、路，一個機會。接著擺出秦王贏政和唐太宗李世民舍棄舊怨，寬大待人的實例從正面支撐觀點 。然后進而上升到人與自然的關(guān)系問題，指出人與自然也應和諧相處，并以人無節(jié)制的掠奪自然遭到報復為論據(jù)從反面支撐論點。結(jié)尾由手握沙的現(xiàn)象再次形象地回扣論點：生活也是如此，只要肯處處為已為人多留一些空間，那么于己、于人都會得到更多。文章最后一句用俗語點題，又是全文中心論點的濃縮,收束有力。l 作文例文之二 （次等）僵持一只鳥覓食到一條蚯蚓，正準備飽餐一頓，可意想不到的事情發(fā)生了：蚯蚓沒有被鳥叼住的部分 死死的纏住了鳥的身體，兩者互不相讓，陷入了僵持狀態(tài)?？戳诉@幅漫畫，蚯 蚓的舉動深深地震撼了我。在鳥面前，蚯蚓是確確實

7、實的弱者，只有束手待 斃的份。鳥吃蚯蚓，也是生物鏈中的一個環(huán)節(jié)，仿佛是天經(jīng)地義的事。但是偏偏這只蚯 蚓有股倔勁，它不甘屈從于自己的命運，而是頑強地與命運抗爭，有一絲希望，就要抗爭下去，決不輕易放棄，就是死，也要死得其所！這是多么令人佩服的精神呀！在生活中，我曾一遇到困難就輕言放棄，與漫畫中的蚯蚓比起來，我真是太渺小了，在生活 中，我們需要的就是蚯這種敢于拼搏的精神，無論遇到多么大的困難，都 不要被嚇倒，要敢于去拼一拼，蚯蚓與強于自己幾十倍的敵人都能僵持下去，我們生活 中的那些困難又有什么可怕的呢？一定會被 我們克服的。從這幅畫里，還能讓我領(lǐng)悟到一個道理 。蚯處的環(huán)境可謂是絕境，生死存亡只在一念

8、之間，如果不增拼搏，等待它的只能是死亡。由此可見絕境能激發(fā)人的斗爭精神。項羽當年 破釜沉舟，使自己陷入絕境，眾將士知不進則死，所以英勇殺敵，雖力量懸殊，仍大破秦軍。所以，在生活 中，當我們下定決心去做一件事的時候，決不能給自己留退路-如果失敗了怎么辦，當我們知道自己沒有退路時，就會用十分的力氣來拼搏，最終定會勝利 。這就是我從這幅漫畫中領(lǐng)悟到的兩個道理，見解膚淺，請勿怪。升類進等點撥首先，題目不亮。一般來說，以材料的題目做題目，容易出現(xiàn)題大文小，文題不一的毛病，而且也不新穎，難以吸引讀者的眼球。如擬為“抗爭到永遠”或“置之死地而后生”等小題目，就更容易下筆，更易寫得文題統(tǒng)一、主旨鮮明。其次，本文