祖逖同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練

1、祖逖同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1.漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話(huà)正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！2.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（ ）a.少有大志shào 蹴琨覺(jué)cù 司州主簿bùb.軍咨祭酒z 司馬睿ruì 糾合驍健_ioc.遂屯淮陽(yáng)suí 千人廩ln 戎狄乘隙róngd.擊楫而誓jí 非惡聲è 起冶鑄兵zhì3.下面加點(diǎn)的字解釋有誤的一組是（ ）a.與劉琨俱為司州主簿。俱：都。b.使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原。使：派。c.遂屯淮陽(yáng)，起冶鑄兵。兵：士兵。d.給千人

2、廩，布千匹。廩：米倉(cāng)，這里指軍餉。4.把下列短語(yǔ)譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。糾合驍健望風(fēng)響應(yīng)自相魚(yú)肉起冶鑄兵5.用文中原句填空。表明祖逖少有大志的語(yǔ)句是_,_,_：“_！”_。最能表明他北伐決心的語(yǔ)句是_：“_,_！”語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練6.祖逖北伐之志實(shí)現(xiàn)的最大的障礙是什么？他是如何做的？這給你哪些啟示？7.結(jié)合課文談?wù)勀男┑胤奖憩F(xiàn)祖逖作為一代名將的膽識(shí)？8.根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。春天時(shí)，湖水漲滿(mǎn)，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。上聯(lián)是：春水船如天上坐下聯(lián)為：9.仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就

3、的人，對(duì)人類(lèi)有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；_；_；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。10.請(qǐng)寫(xiě)出一句古代有關(guān)待人處世的名言警句。(課內(nèi)外皆可)課內(nèi)同步閱讀閱讀下列文字，回答1116題。初，范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒，逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給

4、千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊揖而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。11解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）糾合驍?。?）自相魚(yú)肉（3）遂屯淮陰12.句子中加點(diǎn)詞注音釋義正確的一項(xiàng)是（）a少有大志：sho此非惡聲也：討厭的聲音b蹴琨覺(jué)：cù遂使戎狄乘隙：于是，就c千人廩：lng睿素?zé)o北伐之志：平素、向來(lái)d不給鎧仗：ku逖將其部曲百余家渡江：讓13下面句子翻譯正確的是（）a因起舞：于是起來(lái)跳舞b遂使戎狄乘隙，毒流中土：從而讓戎狄乘虛而入，屠戮中原。c使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原：派像我祖逖這樣的人出使中原，以恢復(fù)

5、中原的統(tǒng)一。d起冶鑄兵：起爐煉鐵，招募兵馬。14文段中包含了不少的成語(yǔ)，至少找出兩個(gè)，并解釋它們的意思。15文段的主要內(nèi)容是“祖逖北伐”，但開(kāi)篇卻寫(xiě)的是“少有大志”，作者為什么要這樣寫(xiě)?16“及渡江”，司馬睿讓祖逖做軍諮祭酒，這是軍事顧問(wèn)一類(lèi)的官，但祖逖卻“糾合驍健”，向司馬睿直言要收復(fù)中原。面對(duì)祖逖義正詞嚴(yán)的請(qǐng)求，司馬睿是怎么做的?他的這種做法和他的哪種心態(tài)是吻合的（原文）?面對(duì)司馬睿的這種做法，祖逖采取了什么行動(dòng)?從中，你認(rèn)為祖逖是個(gè)什么樣的人?課外拓展閱讀閱讀下列兩段文字，完成1723題。（一）司馬光好學(xué)三朝名臣言行錄司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編

6、，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?7解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)患記問(wèn)不若人(2)迨能倍誦乃止(3)詠其文18本文中概括主旨的句子是：（ ）a用力多者收功遠(yuǎn)。b其所精通乃終身不忘。c書(shū)不可不成誦。d詠其文，思其義，所得多矣。19文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光獨(dú)自苦讀。我們學(xué)過(guò)一個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)也是形容讀書(shū)勤奮，這個(gè)成語(yǔ)是 ( )（二）誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳

7、，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！20用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非澹泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)21本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開(kāi)論述的？22作者寫(xiě)這封信的用意是什么？23文中有兩句話(huà)常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句話(huà)。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1.略2.d解析：“冶”應(yīng)讀作“y”。3.c解析：“兵”這里是兵器的意思。4.糾合驍健聚集驍勇強(qiáng)健的人。望風(fēng)響應(yīng)聽(tīng)到消息就起來(lái)響應(yīng)。自相魚(yú)肉自相殘害。起冶鑄兵修筑起冶鐵爐鑄造兵器。5.中夜聞雞鳴 蹴琨覺(jué) 曰 此非惡聲也 因起舞 擊楫而誓曰 祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者 有如大江語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練6.

8、統(tǒng)治者的支持力度不大。做艱苦的努力，精心準(zhǔn)備。遇到困難挫折時(shí)，應(yīng)冷靜 地審時(shí)度勢(shì)，尋找有利條件，堅(jiān)韌不拔。7.祖逖念念不忘“遺民既遭殘賊”，大膽進(jìn)言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身體力行?！皩⑵洳壳儆嗉叶山?，傾家資招募兵馬，為北伐做準(zhǔn)備。8.秋色人似畫(huà)中游9.讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)10.舉例：己所不欲，勿施于人。知無(wú)不言，言無(wú)不盡。 君子成人之美，不成人之惡。滿(mǎn)招損，謙受益。 與人方便，自己方便。 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。等等。課內(nèi)同步閱讀11（1）集合（2）比喻殘殺、殘害（3）軍隊(duì)駐扎12b解析：a少有大志：shào；c千人廩：ln；

9、d不給鎧仗：ki，逖將其部曲百余家渡江：率領(lǐng)。 13b解析：a于是起來(lái)舞劍；c派像我這樣的人統(tǒng)率他們來(lái)收復(fù)中原；d起爐煉鐵、鑄造兵器。 14聞雞起舞：聽(tīng)到雞叫，就起來(lái)舞劍。 自相魚(yú)肉：自己人之間相互殘害。 望風(fēng)響應(yīng)：聽(tīng)到消息就立刻起來(lái)響應(yīng)。擊楫中流：在水流的中間擊槳發(fā)誓。15“少有大志”“聞雞起舞”是后文的一個(gè)鋪墊，它說(shuō)明祖逖在晉王朝偏安一隅時(shí)，所表現(xiàn)的堅(jiān)定的信念和意志都是有一定基礎(chǔ)的。16司馬睿給他名號(hào)、軍餉，但不提供鎧甲兵器和人馬，讓他自行招募。他的這種做法和他“素?zé)o北伐之志”的心理是吻合的。面對(duì)司馬睿的這種做法，祖逖率領(lǐng)自己的部下渡江，而且在江中擊槳發(fā)誓要收復(fù)失地。從祖逖的種種行為，可見(jiàn)他是一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，胸懷大志，遇事果斷，能身體力行的人。課外拓展閱讀（一）17擔(dān)心等到才吟詠18c19韋編三絕（二）20用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心。用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不拋開(kāi)功名利祿就不能表明自己崇高的志向。不做到安靜就不能高