體育教師口令指揮與隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)的基本技能

1、 口令指揮與隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是中小學(xué)體口令指揮與隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。它貫穿于體育課育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。它貫穿于體育課的各個(gè)部分和兩操活動(dòng)，也使用于校內(nèi)、的各個(gè)部分和兩操活動(dòng)，也使用于校內(nèi)、外學(xué)校組織的集體活動(dòng)。因而是每個(gè)體育外學(xué)校組織的集體活動(dòng)。因而是每個(gè)體育教師必須具備的專業(yè)技能和教學(xué)技能。作教師必須具備的專業(yè)技能和教學(xué)技能。作為一個(gè)體育教師，不僅要熟練準(zhǔn)確地掌握為一個(gè)體育教師，不僅要熟練準(zhǔn)確地掌握隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容、要領(lǐng)、口令、方法，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容、要領(lǐng)、口令、方法，而且要在實(shí)踐中嚴(yán)格要求、反復(fù)練習(xí)、運(yùn)而且要在實(shí)踐中嚴(yán)格要求、反復(fù)練習(xí)、運(yùn)用自如，真正具有體育教師的

2、氣質(zhì)。用自如，真正具有體育教師的氣質(zhì)。v原地常用動(dòng)作：立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地常用動(dòng)作：立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、集合、解散、前進(jìn)、蹲下、坐下、起立。集合、解散、前進(jìn)、蹲下、坐下、起立。v原地轉(zhuǎn)法：向右（左、后）轉(zhuǎn)，半面向右原地轉(zhuǎn)法：向右（左、后）轉(zhuǎn)，半面向右（左）轉(zhuǎn)。（左）轉(zhuǎn)。v隊(duì)列變換：一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)及還原隊(duì)列變換：一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)及還原 一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)及還原一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)及還原v行進(jìn)間步法及其互換：齊步、正步、跑步、行進(jìn)間步法及其互換：齊步、正步、跑步、便步、踏步、立定。便步、踏步、立定。v行進(jìn)間轉(zhuǎn)法主要有齊步、跑步時(shí)向左（右）行進(jìn)間轉(zhuǎn)法主要有齊步、跑步時(shí)向左（右）（后）

3、轉(zhuǎn)走和齊步、跑步時(shí)向后轉(zhuǎn)走。（后）轉(zhuǎn)走和齊步、跑步時(shí)向后轉(zhuǎn)走。 v行進(jìn)間隊(duì)列變換有：行進(jìn)間隊(duì)列變換有： 一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)及其還原；一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)及其還原；及其還原；一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)及其還原；行進(jìn)間的轉(zhuǎn)變是指橫隊(duì)左（右）轉(zhuǎn)彎走，行進(jìn)間的轉(zhuǎn)變是指橫隊(duì)左（右）轉(zhuǎn)彎走，縱隊(duì)左（右）轉(zhuǎn)彎走?？v隊(duì)左（右）轉(zhuǎn)彎走。v直線行進(jìn)主要有：繞場行進(jìn)，錯(cuò)直線行進(jìn)主要有：繞場行進(jìn)，錯(cuò)肩行進(jìn)。肩行進(jìn)。v斜線行進(jìn)主要有：對(duì)角線行進(jìn)，斜線行進(jìn)主要有：對(duì)角線行進(jìn)，交叉行進(jìn)。交叉行進(jìn)。v曲線行進(jìn)主要有：蛇形行進(jìn)，圖曲線行進(jìn)主要有：蛇形行進(jìn)，圖形行進(jìn)，形行進(jìn)，“8”字形行進(jìn)、螺旋形字形行進(jìn)、螺旋形行進(jìn)。行

4、進(jìn)。 口令是運(yùn)用語言或信號(hào)按照統(tǒng)一口令是運(yùn)用語言或信號(hào)按照統(tǒng)一的方法呼出的指揮動(dòng)作的口頭命令，的方法呼出的指揮動(dòng)作的口頭命令，是隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的重要組成部分。俗是隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的重要組成部分。俗話說話說“七分口令，三分動(dòng)作七分口令，三分動(dòng)作”可見口可見口令在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的重要性，因此令在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的重要性，因此每個(gè)體育教師必須十分重視、認(rèn)真練每個(gè)體育教師必須十分重視、認(rèn)真練習(xí)、熟練掌握。習(xí)、熟練掌握。 有的教師在教學(xué)中扯開嗓子大聲喊口令，有的教師在教學(xué)中扯開嗓子大聲喊口令，一節(jié)課下來口干舌燥，這是因?yàn)闆]有掌握一節(jié)課下來口干舌燥，這是因?yàn)闆]有掌握正確的發(fā)聲部位。下達(dá)口令時(shí)，正確的發(fā)正確的發(fā)聲部

5、位。下達(dá)口令時(shí)，正確的發(fā)聲應(yīng)該是用胸腔、口腔、頭腔三個(gè)部位產(chǎn)聲應(yīng)該是用胸腔、口腔、頭腔三個(gè)部位產(chǎn)生共鳴，因此，喊口令時(shí)要把上述部位的生共鳴，因此，喊口令時(shí)要把上述部位的機(jī)能都動(dòng)員起來，達(dá)到協(xié)調(diào)一致地工作。機(jī)能都動(dòng)員起來，達(dá)到協(xié)調(diào)一致地工作。這樣，才能加大呼吸量，獲得正確的發(fā)聲，這樣，才能加大呼吸量，獲得正確的發(fā)聲，達(dá)到良好的效果。所以喊口令單純靠喉嚨達(dá)到良好的效果。所以喊口令單純靠喉嚨是不正確的。是不正確的。 下達(dá)各種口令都要注意節(jié)拍，預(yù)下達(dá)各種口令都要注意節(jié)拍，預(yù)令、動(dòng)令和間歇都要有明顯的節(jié)奏，令、動(dòng)令和間歇都要有明顯的節(jié)奏，以便于隊(duì)伍中的每個(gè)成員都能聽得清以便于隊(duì)伍中的每個(gè)成員都能聽得清楚

6、，聽得悅耳楚，聽得悅耳。 聲音的大小主要取決于隊(duì)伍的縱聲音的大小主要取決于隊(duì)伍的縱深長度和人數(shù)的多少。下達(dá)口令時(shí)，深長度和人數(shù)的多少。下達(dá)口令時(shí)，起音的高低與否關(guān)系不太大，但最后起音的高低與否關(guān)系不太大，但最后一個(gè)字一般音調(diào)都要高一些，例如一個(gè)字一般音調(diào)都要高一些，例如“齊步齊步走！走！”，“走走”的發(fā)音就的發(fā)音就要高；要高； “向右向右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”字字發(fā)音要高；發(fā)音要高；“向右看向右看齊齊”，“齊齊”字發(fā)音要高，如果音調(diào)不分高低，那字發(fā)音要高，如果音調(diào)不分高低，那么它就失去了口令的作用了。么它就失去了口令的作用了。 下達(dá)口令時(shí)，要突出主音，重點(diǎn)下達(dá)口令時(shí)，要突出主音，重點(diǎn)字要喊清楚，音量

7、要稍大，拖音也要字要喊清楚，音量要稍大，拖音也要適當(dāng)?shù)募娱L，這樣才能使學(xué)生很快地適當(dāng)?shù)募娱L，這樣才能使學(xué)生很快地清楚口令的意圖，整齊準(zhǔn)確地做出動(dòng)清楚口令的意圖，整齊準(zhǔn)確地做出動(dòng)作。作。 如如“向左向左(右右)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!”，要突出，要突出“左左”字或者字或者“右右”字；字；“向前向前x步步走！走！”要突出數(shù)字。下達(dá)口令要突出數(shù)字。下達(dá)口令時(shí)，同時(shí)要注意字聲的應(yīng)用。一般情時(shí)，同時(shí)要注意字聲的應(yīng)用。一般情況下，動(dòng)令都發(fā)第一聲，如況下，動(dòng)令都發(fā)第一聲，如“立定立定”的的“定定”字是第四聲，但在下達(dá)口令字是第四聲，但在下達(dá)口令時(shí)常以第一聲時(shí)常以第一聲“丁丁”音發(fā)出，音發(fā)出， “向向x轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”字字“轉(zhuǎn)

8、轉(zhuǎn)”是第三是第三聲，發(fā)口令時(shí)也以第一聲聲，發(fā)口令時(shí)也以第一聲“專?！币舭l(fā)音發(fā)出；同樣出；同樣“齊步齊步走！走！”的的“走走”字發(fā)字發(fā)“鄒鄒”音；音；“立正立正”的的“正正”字字發(fā)發(fā)“征征”音等。音等。v停止間一般在隊(duì)列中央前面成等腰三角形。停止間一般在隊(duì)列中央前面成等腰三角形。v行進(jìn)間，縱隊(duì)在隊(duì)列左側(cè)先頭，上體稍向行進(jìn)間，縱隊(duì)在隊(duì)列左側(cè)先頭，上體稍向右轉(zhuǎn)，以便觀察全隊(duì)。右轉(zhuǎn)，以便觀察全隊(duì)。v改變指揮位置一般用跑步。改變指揮位置一般用跑步。1、快速（短促）口令：即沒有預(yù)令，、快速（短促）口令：即沒有預(yù)令，只有動(dòng)令，如立正、稍息，口令應(yīng)快只有動(dòng)令，如立正、稍息，口令應(yīng)快速、有力。速、有力。2、斷續(xù)

9、口令：將一句完整口令，中間、斷續(xù)口令：將一句完整口令，中間斷開，如斷開，如“成體操隊(duì)形、散開成體操隊(duì)形、散開”“”“第第名、出列名、出列”。預(yù)令、動(dòng)令正確有停。預(yù)令、動(dòng)令正確有停頓。頓。兩拍法兩拍法：預(yù)令和動(dòng)令在兩拍中完成，如：預(yù)令和動(dòng)令在兩拍中完成，如：立立定等。定等。三拍法三拍法：預(yù)令和動(dòng)令在三拍中完成，如：預(yù)令和動(dòng)令在三拍中完成，如：“向左向左”（第一拍）（第一拍）“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”（第二拍）（第二拍）“走走”動(dòng)令（第三拍）落在左腳上。動(dòng)令（第三拍）落在左腳上。 預(yù)令延長法預(yù)令延長法：適當(dāng)延長預(yù)令拖音時(shí)間，多：適當(dāng)延長預(yù)令拖音時(shí)間，多用于隊(duì)伍大、人數(shù)多、年齡小的學(xué)生，使用于隊(duì)伍大、人數(shù)多、年齡小的

10、學(xué)生，使他們均能聽到預(yù)令，理解口令的要求。他們均能聽到預(yù)令，理解口令的要求。4、省略口令：這類口令不多，只用于左、省略口令：這類口令不多，只用于左、右轉(zhuǎn)彎走和左、右后轉(zhuǎn)彎走。由于轉(zhuǎn)彎時(shí)右轉(zhuǎn)彎走和左、右后轉(zhuǎn)彎走。由于轉(zhuǎn)彎時(shí)不限那只腳開始，因此不限那只腳開始，因此“走走”字可以省略字可以省略不喊，只喊左（右）轉(zhuǎn)彎。不喊，只喊左（右）轉(zhuǎn)彎。 5、調(diào)整口令：是行進(jìn)間調(diào)整步伐，統(tǒng)一步、調(diào)整口令：是行進(jìn)間調(diào)整步伐，統(tǒng)一步伐的口令。如：伐的口令。如：“一二一一二一”“”“左右左左右左”或或吹哨子，為了達(dá)到速度均勻，步伐整齊，吹哨子，為了達(dá)到速度均勻，步伐整齊，精神飽滿，振奮士氣；也可呼精神飽滿，振奮士氣；也

11、可呼“一、二、一、二、三、四三、四”或或“口號(hào)口號(hào)”“”“唱進(jìn)行曲唱進(jìn)行曲”等等 。 v1、學(xué)校隊(duì)列和體操隊(duì)形教材內(nèi)容沒有分、學(xué)校隊(duì)列和體操隊(duì)形教材內(nèi)容沒有分年級(jí)編寫，只把基本動(dòng)作按難易順序排列，年級(jí)編寫，只把基本動(dòng)作按難易順序排列，教師可根據(jù)課標(biāo)提出的要求和學(xué)生教學(xué)實(shí)教師可根據(jù)課標(biāo)提出的要求和學(xué)生教學(xué)實(shí)際情況選用。際情況選用。v2、隊(duì)列和體操隊(duì)形的重點(diǎn)是形成身體的、隊(duì)列和體操隊(duì)形的重點(diǎn)是形成身體的正確姿勢，促進(jìn)身體正常發(fā)育；難點(diǎn)是培正確姿勢，促進(jìn)身體正常發(fā)育；難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神，養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神，做到有令即行，有令即止。做到有令即行，有令即止。v

12、3、隊(duì)列和體操隊(duì)形是中小學(xué)體育教材的、隊(duì)列和體操隊(duì)形是中小學(xué)體育教材的重要內(nèi)容，必須予以足夠的重視，一般可重要內(nèi)容，必須予以足夠的重視，一般可安排在課的準(zhǔn)備部分，用一定時(shí)間練習(xí)。安排在課的準(zhǔn)備部分，用一定時(shí)間練習(xí)。v4、教學(xué)時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)需講清楚，示范要正、教學(xué)時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)需講清楚，示范要正確，較復(fù)雜的動(dòng)作可分解做，如確，較復(fù)雜的動(dòng)作可分解做，如“正步正步走走”，先練擺臂，再練腿部動(dòng)作。，先練擺臂，再練腿部動(dòng)作。v5、隊(duì)列和體操隊(duì)形教學(xué)，既要嚴(yán)格要求、隊(duì)列和體操隊(duì)形教學(xué)，既要嚴(yán)格要求也要生動(dòng)活潑，同樣可采取也要生動(dòng)活潑，同樣可采取“游戲游戲法法”“”“比賽法比賽法”教學(xué)。過于嚴(yán)肅搞成刻板教學(xué)。過于嚴(yán)肅搞成刻板模式或過長時(shí)間訓(xùn)練，都會(huì)影響學(xué)生上課模式或過長時(shí)間訓(xùn)練，都會(huì)影響學(xué)生上課的積極性。的積極性。v隊(duì)列示范.flv