學(xué)科館員制度的規(guī)劃、實施和評價

1、2學(xué)科館員評學(xué)科館員評價的難點是價的難點是什么？什么？學(xué)科館員制學(xué)科館員制度的基礎(chǔ)和度的基礎(chǔ)和功能？功能？國內(nèi)開展學(xué)國內(nèi)開展學(xué)科館員制度科館員制度的共同點？的共同點？學(xué)科館員制學(xué)科館員制度實施過程度實施過程中的關(guān)鍵問中的關(guān)鍵問題？題？學(xué)科館員制學(xué)科館員制度三代范式度三代范式的轉(zhuǎn)變。的轉(zhuǎn)變。w哇！打著燈籠也難找！哇！打著燈籠也難找！ 實現(xiàn)服務(wù)的最重要形式實現(xiàn)服務(wù)的最重要形式-互動互動實現(xiàn)服務(wù)的最佳手段實現(xiàn)服務(wù)的最佳手段-個性化個性化n用戶需求是個性化服務(wù)的前提用戶需求是個性化服務(wù)的前提n創(chuàng)新個性化實現(xiàn)方式創(chuàng)新個性化實現(xiàn)方式個性化需求、個性化推送、個性化檢索個性化需求、個性化推送、個性化檢索n建立

2、建立LIB2.0LIB2.0個性化服務(wù)平臺個性化服務(wù)平臺學(xué)科館員學(xué)科館員3434人人n重大研究項目重大研究項目 主動跟蹤式服務(wù)主動跟蹤式服務(wù)n重點領(lǐng)域?qū)W術(shù)帶頭人重點領(lǐng)域?qū)W術(shù)帶頭人 個性化的定制服務(wù)個性化的定制服務(wù)n重點領(lǐng)域科研人員重點領(lǐng)域科研人員 廣播式訪問與推送服務(wù)廣播式訪問與推送服務(wù)n科研人員與研究生科研人員與研究生 用戶教育培訓(xùn)用戶教育培訓(xùn)第一階段（第一階段（2007200720082008）：）：普遍服務(wù)：資源與服務(wù)的宣傳推廣普遍服務(wù)：資源與服務(wù)的宣傳推廣第二階段（第二階段（2009200920102010）：）：用戶信息環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計用戶信息環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計第三階段（第三階段（2010

3、201020172017）：）：科研過程的合作伙伴科研過程的合作伙伴 用戶信息環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計用戶信息環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計自動化文獻(xiàn)傳遞文獻(xiàn)傳遞+搜索引擎搜索引擎+網(wǎng)上咨詢網(wǎng)上咨詢數(shù)字化數(shù)字資源手工+電子文獻(xiàn)電子文獻(xiàn) 信息共享空間 （服務(wù)整合）+學(xué)科導(dǎo)航學(xué)科導(dǎo)航+門戶網(wǎng)站門戶網(wǎng)站+開放獲取開放獲取+一站式服務(wù)一站式服務(wù)+共享式學(xué)習(xí)共享式學(xué)習(xí) 數(shù)字圖書館 (資源整合) 圖書館2.0 (因需而變）+交流互動交流互動 +共同參與共同參與 +集體智慧集體智慧 DL, IC, 2.0 時代 (虛實整合)自動化文獻(xiàn)傳遞文獻(xiàn)傳遞+搜索引擎搜索引擎+網(wǎng)上咨詢網(wǎng)上咨詢數(shù)字化數(shù)字資源手工+電子文獻(xiàn)電子文獻(xiàn) 信息共享空間 （服務(wù)整合）+學(xué)科導(dǎo)航學(xué)科導(dǎo)航+門戶網(wǎng)站門戶網(wǎng)站+開放獲取開放獲取+一站式服務(wù)一站式服務(wù)+共享式學(xué)習(xí)共享式學(xué)習(xí) 數(shù)字圖書館 (資源整合) 圖書館2.0 (因需而變）+交流互動交流互動 +共同參與共同參與 +集體智慧集體智慧 DL, IC, 2.0 時代 (虛實整合) 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流工具現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流工具社會軟件社會軟件