新人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元數(shù)的順序比較大小第二課時教案

1、人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元數(shù)的順序比較大小第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題數(shù)的順序比較大?。?） 單元第四單元 學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和 價值觀目標(biāo)1 .知道100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。2 .通過順口溜，讓學(xué)生牢記大于號、小于號。3 .比較數(shù)的大小，先比較高位再比較低位。4 .會用語言描述數(shù)的大小關(guān)系。能力目標(biāo)1 .能夠止確比較兩位數(shù)的大小。2 .能夠熟練的運(yùn)用大于號、小于號和等于號比較出兩數(shù)的關(guān)系。3 .能夠通過語言描述數(shù)的大小關(guān)系來判斷數(shù)的大小。知識目標(biāo)1 .比較兩數(shù)先看兩數(shù)的位數(shù)，位數(shù)相同冉從局位到低位進(jìn)行比較。2 .能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系。重點(diǎn)知道100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法

2、及用語言描述數(shù)的大小關(guān)系。難點(diǎn)知道100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法及用語言描述數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課按要求，填一填。1.63在（）和（）中間。2 . （） 29 （） 31、 32 （）。3 .88前面連續(xù)的5個數(shù)是（）（）（）（ ）（ ）4.72和76中間內(nèi)（）個數(shù)。追問導(dǎo)入新課：小朋友們數(shù)的真棒，你們知道42和37誰大誰小嗎？42 O 3762 6428 30 3387 86 8584 833通過觀察規(guī)律 填數(shù)，復(fù)習(xí)上節(jié) 課的內(nèi)容的同 時，導(dǎo)入新課幾 十幾的組成。講授新課（一）比一比讓學(xué)生自己通過4 23 7擺小棒熟悉的知識從中 發(fā)現(xiàn)問題。鍛煉 學(xué)生自主

3、學(xué)習(xí)的 能力。讓學(xué)生通過說 42 和37里邊分別有 幾個十和幾個 一，然后擺出相 應(yīng)的小棒讓學(xué)生 觀察，通過觀察 小棒的10的個數(shù) 比較出兩個數(shù)的 大小。讓學(xué)生思考，根 據(jù)數(shù)位的順序可 以更明確的觀察 兩個數(shù)的大小?？偨Y(jié)出兩位數(shù)比較時的規(guī)律。1.應(yīng)該怎樣比較呢?看一看42和37里邊分別有幾個十和幾個一。42里邊有（）個十和（）個一；37里邊有（）個十和（）個一。追問：我們知道了它們里邊分別有幾個十和幾個一，那么應(yīng)該怎樣比較呢？兩位數(shù)進(jìn)行比較，先比較十位的意義。追問：還可以怎樣來演示呢？* 11i十位個位十位個位 27提示：讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時，通過顯示十位和個位的數(shù)字，讓學(xué)生更清楚

4、的觀察 十位上的不同。小結(jié)：兩位數(shù)比較大小，十位上的數(shù)字大，這個兩位數(shù)就大。過渡：同學(xué)們，我們知道比較一個兩位數(shù)，應(yīng) 該先比較兩位數(shù)的大小，那么如果兩個數(shù)的十位數(shù) 相同怎么辦呢？（通過提問，讓學(xué)生開動腦筋，進(jìn)步吸引學(xué)生的興趣）2.23和25哪個數(shù)大呢?23 O 25對學(xué)生提出問題:讓學(xué)生在掌握了 一些比較大小的 基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行 兩位數(shù)的比較練 習(xí)。師：兩個數(shù)十位數(shù)相同，應(yīng)該怎樣比呢？追問：看一看23和25里邊分別有幾個十和幾個一。23里邊有（）個十和（）個一；25里邊有（）個十和（）個一。師提問：這兩個數(shù)十位上的數(shù)怎么樣呢？那個位上的數(shù)呢？所以23<25。提示：讓學(xué)生思考，通過動態(tài)演示，

5、讓學(xué)生觀 察23和25里邊分別有幾個十和幾個一，它們的關(guān) 系是什么樣的，得出結(jié)果。歸納總結(jié)：比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位 上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十 位上的數(shù)相同，就比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大, 這個兩位數(shù)就大。也就是說先比較十位再比較個 位。（二）比一比，說一說1.出示課本P43頁紅球、藍(lán)球、黃球的圖片， 讓學(xué)生比較大小。師：比一比，誰多誰少？學(xué)生交流。2 32 5相等5>3通過學(xué)生的交流 討論，再引導(dǎo)學(xué) 生分解23和2 然后對分解后的 兩個數(shù)進(jìn)行觀察 比較。歸納總結(jié)比較兩 位數(shù)大小的 法。讓學(xué)生通過觀察 圖片及圖片下邊 的數(shù)字對老師提 出的問題進(jìn)行比 較回答。讓

6、學(xué)生思考應(yīng)該怎樣比呢?提示：讓學(xué)生用剛學(xué)過的比較大小的方法進(jìn)行 比較。鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的比較大小的方法。引導(dǎo)學(xué)生用語言怎樣描述數(shù)的大小關(guān)系。先比較紅球和藍(lán)球的大小。58。15>老師繼續(xù)追問：紅球比藍(lán)球多多少呢？引導(dǎo)學(xué)生：58和15相差很多，所以可以說成紅球比藍(lán)球多得多或者說藍(lán)球比紅球少得多。提示：初步引入多得多、少得多的概念并運(yùn)用動態(tài)演示讓學(xué)生通過觀察對比紅球和藍(lán)球的個數(shù)來理解這兩個詞的意思。追問：藍(lán)球和黃球比較，誰多誰少呢？出示藍(lán)球和黃球的圖片讓學(xué)生觀察比較。鍛煉比較大小的能力。15。10>小結(jié)：15>10,所以藍(lán)球比黃球多。追問：藍(lán)球比黃球多多少呢？小結(jié)：15和10相差較少，

7、所以可以說成藍(lán)球比黃球多一些或者黃球比藍(lán)球少一些。提示：可以讓學(xué)生根據(jù)上邊描述紅球和藍(lán)球的形式進(jìn)行描述，然后指出學(xué)生的對錯，引入“多一些、少一些”的概念。讓學(xué)生進(jìn)而進(jìn)行比較。追問：紅球和黃球之間的關(guān)系可以怎樣說呢？生：紅球比黃球多得多或者說黃球比紅球少得多。通過對比學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)：師：用語言怎樣表達(dá)它們之間的關(guān)系呢？生：紅球比藍(lán)球多得多，藍(lán)球比紅球少的多；藍(lán)球比黃球多一些，黃球比藍(lán)球少一些；紅球比黃球多得多，黃球比紅球少得多。歸納總結(jié)，除了用符號比較大小歸納小結(jié)：(1)兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除了可能用符號“>” “<” 一表示外，還可以用“多得多”“多一些” “少得多” “少一些

8、”等語言來描述。(2)比較事物的多少時，如果兩個數(shù)的大小比較接近，我們就說較大數(shù)比較小數(shù)“多一些”或較小數(shù)比較大數(shù)“少一些”；如果兩個數(shù)的大小相差很多，我們就說較大數(shù)比較小數(shù)“多得多”或較小數(shù)比較大數(shù)“少得多”。(二)例題講解典例解析11.小松鼠和小白兔去海邊撿貝殼，小松鼠撿小松鼠撿的貝了 49個貝殼，小白兔撿了 46個貝殼，誰撿的多呢？殼比小白兔多【解析】遇到實(shí)際的問題首先要分析問題。這里邊沒有要比較的兩個數(shù)，那我們應(yīng)該怎樣比呢？首先就是列式子即：49 Q46,然后根據(jù)前邊學(xué)過的比較大小的方法進(jìn)行比較， 先比較十位都是4,相同。然后接著比較個位 9>6,所以，49>46。最后得出

9、結(jié)果：小松鼠撿的貝殼比小白兔多。典例解析2之外還可以用語言來描述。2.比較大小。HID *3 個檢 H1A雜血BCD 十也"Nfi bS Ttt54«0100，54 O 60I。O 99【解析】這個題就是簡單的兩個數(shù)比較大小的練習(xí)，其中，54 O 60的比較，只要學(xué)生根據(jù) 所學(xué)的比較兩位數(shù)大小的方法進(jìn)行正確比較即可。通過講解例題，讓學(xué)生加深兩個數(shù)比較大小的認(rèn)識和理解。這個例題對于比較大小增加了一點(diǎn)難度，就是要先寫出比較的兩個數(shù)才能接著進(jìn)行比較。通過例題練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握兩個數(shù)大小的比較方法。這里有一個南點(diǎn)就是100和99的比較，因?yàn)榍斑呂覀儗W(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)的比較，現(xiàn)在10

10、0本題的難點(diǎn)在與 100和99的大小比較，這里是一 個三位數(shù)和一個兩位數(shù)進(jìn)行比較。這時候，我們可 以根據(jù)數(shù)位表進(jìn)行比較，先看看100的最高位是多鞏固提升少，再看看99的最局位是多少。找出來之后，我們知道，百位比十位高，比較數(shù)大小先比較高位，而99的百位等于是 0,這樣1>0。所以100>99。總結(jié)：兩個數(shù)進(jìn)行比較，如果位數(shù)不同的兩個 數(shù)，哪個數(shù)的位數(shù)多，哪個數(shù)就大。大小號的認(rèn)識的總結(jié)：開口朝前大于號（A,尖角朝前小于號（Q開口 （>）對大翻，尖角（<） 對小珈大于、小于分得清。提示：讓學(xué)生學(xué)習(xí)這段關(guān)于大小號得順口溜， 幫助學(xué)生正確認(rèn)識大于號和小于號。3.在合適的答案下面

11、畫。小灰貓：我釣了 25條魚。小紅貓：我釣的魚比你的少一些問：小紅貓可能釣了多少條魚？【解析】先找出文中所給的兩個條件：（1）小灰貓釣了 25條魚；（2）小紅貓比小灰貓釣的魚 少一些。（三）練一練1.看題意比較大小。小紅寫了 65個字，小剛寫了 72個字，他們兩 個誰寫的多？6572【解析】首先我們要比較這兩個數(shù)的十位上的數(shù)，在十位上，6比7小，所以65比72小。因此是一個三位數(shù)，由此讓學(xué)生進(jìn)一 步理解高位的含 義?？偨Y(jié)不同位數(shù)的兩數(shù)比較規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生牢記大 于號、小于號讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的用語言描述數(shù)的大小的方法來解決數(shù)學(xué)題。通過練習(xí)，加深 學(xué)生對所學(xué)習(xí)的 比較大小的方法 的掌握。得出結(jié)果6

12、5<72。答：小剛比小紅寫的字多。2 .在 O 里填“ >" “ < ="。32 O 3580 O 9043。3428。2949 O 5091。893 .三只小動物進(jìn)行100米賽跑，成績?nèi)缦拢?lt;<><<>小兔小狗小狗小兔小貓時間19秒15秒16秒（）跑得最快，（）跑得最慢。注：賽跑時，誰用的時間越多，誰就跑得越慢。4.靜靜采了 12朵花，文文比靜靜采的多得多，文文可能采了多少朵花？15朵18朵30朵【解析】首先找出文中所給出的條件：（1）靜靜采了 12朵；（2）文文比靜靜采得多得多。接著讓學(xué)生思考這兩個條件說明了什么？繼而讓學(xué)生通過比較后再根據(jù)比較大小的方法比較12和15、18、30的差看哪個大。也就是說：這個數(shù)比12大得多，通過比較這三個數(shù)，30是這里邊最大的數(shù)，所以應(yīng)該是 30朵。注：比較中，要注意選多得多時的數(shù)，應(yīng)選當(dāng)中最大的數(shù)。課堂小結(jié)數(shù)的順序比較大?。?）（1）先比較兩個數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大。