有人認為,綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,

1、有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？為什么？你認為這種做法科學嗎？為什么？想一想，議一議想一想，議一議 P127P127 除光合作用制造有機物用于構(gòu)除光合作用制造有機物用于構(gòu)建植物體外，還要進行呼吸作用為建植物體外，還要進行呼吸作用為植物的生命活動提供能量。植物的生命活動提供能量。Teacher；huofsh一、綠色植物呼吸作用的過程一、綠色植物呼吸作用的過程（1）實驗材料為什么選用萌發(fā)的種子和煮熟的種

2、子？）實驗材料為什么選用萌發(fā)的種子和煮熟的種子？（2）保溫瓶一定要保持密閉的原因是什么？）保溫瓶一定要保持密閉的原因是什么？（3）兩種溫度的明顯對比說明了什么？）兩種溫度的明顯對比說明了什么？ （4）伴隨著熱量的產(chǎn)生，細胞中的有機物還發(fā)生怎樣的變化？）伴隨著熱量的產(chǎn)生，細胞中的有機物還發(fā)生怎樣的變化？甲甲乙乙科學實驗證明，這些熱量來自有機物，更具體地說，萌發(fā)的種子中的科學實驗證明，這些熱量來自有機物，更具體地說，萌發(fā)的種子中的有機物發(fā)生了變化，釋放出熱量，一部分能量用于萌發(fā)，另一部分以有機物發(fā)生了變化，釋放出熱量，一部分能量用于萌發(fā)，另一部分以熱量的形式向外散發(fā)，由于這些熱量聚集在暖水瓶中，所

3、以我們可以熱量的形式向外散發(fā)，由于這些熱量聚集在暖水瓶中，所以我們可以用溫度計來測量。用溫度計來測量。（1）該實驗設(shè)置中存在哪一缺陷？）該實驗設(shè)置中存在哪一缺陷？（2）試管中的澄清石灰水所發(fā)生的變化是什么？）試管中的澄清石灰水所發(fā)生的變化是什么？科學實驗證明，二氧化碳來自萌發(fā)的種子中的有機物，有科學實驗證明，二氧化碳來自萌發(fā)的種子中的有機物，有機物在分解時，不僅產(chǎn)生了二氧化碳，而且還產(chǎn)生了水。機物在分解時，不僅產(chǎn)生了二氧化碳，而且還產(chǎn)生了水。（1）既然植物在這種情況下能產(chǎn)生二氧化碳，那么它們是否）既然植物在這種情況下能產(chǎn)生二氧化碳，那么它們是否也類似動物呼吸那樣要吸收氧氣呢？也類似動物呼吸那樣

4、要吸收氧氣呢？（2）氧氣具有哪些特性？）氧氣具有哪些特性？（3）為什么蠟燭在兩瓶中的燃燒情況不一樣？這種明顯的對）為什么蠟燭在兩瓶中的燃燒情況不一樣？這種明顯的對比說明了什么？比說明了什么？煮熟的種子煮熟的種子萌發(fā)的種萌發(fā)的種子子燃燒的蠟燭放進甲瓶中，火焰立刻熄滅了，這是因為甲瓶中燃燒的蠟燭放進甲瓶中，火焰立刻熄滅了，這是因為甲瓶中缺少氧。原來，甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了。科學實驗缺少氧。原來，甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了?？茖W實驗證明，有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與。證明，有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與。綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用問題問題1：呼吸作

5、用的實質(zhì)是什么？：呼吸作用的實質(zhì)是什么？問題問題2：請大家回憶一下細胞中：請大家回憶一下細胞中“能量轉(zhuǎn)換器能量轉(zhuǎn)換器”的知識，思的知識，思考呼吸作用主要在細胞的什么結(jié)構(gòu)中進行？考呼吸作用主要在細胞的什么結(jié)構(gòu)中進行？問題問題3：植物體的各個器官是否都能進行呼吸作用？呼吸作：植物體的各個器官是否都能進行呼吸作用？呼吸作用在白天和晚上是否都在進行呢？用在白天和晚上是否都在進行呢？問題問題4：植物在白天既進行光合作用，又進行呼吸作用，為：植物在白天既進行光合作用，又進行呼吸作用，為什么總的結(jié)果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？什么總的結(jié)果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？ 二、呼吸作用是生物的共同特征二、呼吸作用

6、是生物的共同特征植物（生產(chǎn)者）植物（生產(chǎn)者） 動物（消費者）動物（消費者） 有機物有機物植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機物的植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機物的 分解，即都是通過細胞的呼吸作用實現(xiàn)。分解，即都是通過細胞的呼吸作用實現(xiàn)。三、綠色植物在維持生物圈三、綠色植物在維持生物圈碳碳-氧平衡氧平衡中的作用中的作用綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用1、光合作用與生物圈中的碳、光合作用與生物圈中的碳-氧平衡氧平衡人和動植物的呼吸，人和動植物的呼吸，化石燃料的燃燒等化石燃料的燃燒等 綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化

7、碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳平衡（簡稱碳氧平衡）起了重要作用。氧平衡）起了重要作用。2、碳、碳-氧平衡的破壞氧平衡的破壞主要原因是工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，主要原因是工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣中的人類大量使用燃料，排入大氣中的 量量日益增加，已經(jīng)出現(xiàn)超過生物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨日益增加，已經(jīng)出現(xiàn)超過生物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨勢。導致勢。導致 愈演愈烈。愈演愈烈。二氧化碳二氧化碳溫室效應溫室效應3、碳、碳-氧平衡的維持（預防）措施氧平衡的維持（預防）措施保護現(xiàn)

8、有保護現(xiàn)有 ，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗植物消耗 、制造、制造 的功能。的功能。開展開展國際合作，國際合作，應減少應減少 的排放。的排放。森林森林二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳過多燃燒煤炭、石油、天然氣過多燃燒煤炭、石油、天然氣溫室效應溫室效應植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。討論：（1 1）由于連日大雨，有塊地處低洼地帶的玉米田被）由于連日大雨，有塊地處低洼地帶的玉米田被水浸泡了，浸泡的高度約水浸泡了，浸泡的高度約40cm40cm，而玉米植株已經(jīng)，而玉米植株已經(jīng)長了長了1m1m高了，整體看上去，這些玉米植

9、株就像長高了，整體看上去，這些玉米植株就像長在水田里。農(nóng)田主認為，反正莊稼的生長需要水，在水田里。農(nóng)田主認為，反正莊稼的生長需要水，被浸泡也沒關(guān)系，因此沒有采取排水措施。但是，被浸泡也沒關(guān)系，因此沒有采取排水措施。但是，過了一周后，人們發(fā)現(xiàn)這些玉米植株的葉子卻在過了一周后，人們發(fā)現(xiàn)這些玉米植株的葉子卻在萎蔫萎蔫這是為什么呢？這是為什么呢？（2 2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、果樹保鮮、花卉栽培等方面，說）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、果樹保鮮、花卉栽培等方面，說出人類利用植物呼吸作用的例子？出人類利用植物呼吸作用的例子？呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運用呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運用呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運用：呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運用：

10、、提供充足的氧氣，保證、提供充足的氧氣，保證根根的的呼吸作用正常進行的措施：呼吸作用正常進行的措施：、降低呼吸作用的強度方法：、降低呼吸作用的強度方法：農(nóng)田適時松土農(nóng)田適時松土降低溫度或氧濃度降低溫度或氧濃度貯藏水果、蔬菜貯藏水果、蔬菜遇到澇害時排遇到澇害時排水水保持干燥和低溫保持干燥和低溫貯藏糧食貯藏糧食四、技能訓練四、技能訓練甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施量高。在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下

11、表：分析：環(huán)境溫度對呼吸作用強分析：環(huán)境溫度對呼吸作用強弱有什么影響？寫出推理過程。弱有什么影響？寫出推理過程。平均溫度（平均溫度（。C） 甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜間夜間1222推理過程：推理過程：1.1.兩地甜瓜通過兩地甜瓜通過光合作用光合作用制造的有機物的量基本制造的有機物的量基本相同相同。2.2.甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少。甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少。3.3.甲地甜瓜的甲地甜瓜的呼吸作用呼吸作用比乙地比乙地弱弱。 4.4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度物的呼吸作用有影

12、響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高越高，植物的呼吸作用就植物的呼吸作用就越強越強。綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用綠色綠色植物呼植物呼吸作用吸作用的過程的過程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有機物、氧呼吸作用原料：有機物、氧呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水呼吸作用概念：呼吸作用概念：綠色植物在維持生物圈碳綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用有機物有機物+ +氧氧（儲存著能量）（儲存著能量）二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量線粒體線粒體呼吸作用的公式：呼吸作用的公式：這節(jié)課你學這節(jié)課你學到了什么？到了什么？呼吸作用實質(zhì)：分解有

13、機物，釋放能量呼吸作用實質(zhì)：分解有機物，釋放能量 細胞利用氧，將有機物分解成細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給的能量釋放出來，供給生命活動生命活動的需要。的需要。課本練習課本練習P131 1.區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別和聯(lián)系光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用區(qū)區(qū)別別部位部位條件條件原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系聯(lián)系含有葉綠體的細胞含有葉綠體的細胞所有的活細胞所有的活細胞光光有光無光均可有光無光均可二氧化碳，水二氧化碳，水有機物，氧氣有機物，氧氣有機物，氧氣有機物，氧氣二氧化碳，水二氧化碳，水制造有機物，儲存能量制造有機物，

14、儲存能量分解有機物，釋放能量分解有機物，釋放能量如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。正是光合作用儲存在有機物中的能量。2.3. 葉綠體是光合作用的場所，合成有機物，將光能轉(zhuǎn)葉綠體是光合作用的場所，合成有機物，將光能轉(zhuǎn)為化學能，儲存能量；線粒體是呼吸作用的場所，為化學能，儲存能量；線粒體是呼吸作用的場所，分解有機物，釋放能量。兩者互相依存。分解有機物，釋放能量。

15、兩者互相依存。4.4. 二氧化碳的排放量過高導致溫室效應，引發(fā)氣溫升二氧化碳的排放量過高導致溫室效應，引發(fā)氣溫升高全球氣候變暖，冰川融化，臺風加劇、干旱等，高全球氣候變暖，冰川融化，臺風加劇、干旱等，造成作物減產(chǎn)，生物滅絕，威脅人類生存。造成作物減產(chǎn)，生物滅絕，威脅人類生存。 為了響應低碳號召，上學坐公交車或步行，騎自為了響應低碳號召，上學坐公交車或步行，騎自行車，少用一次性物品等。行車，少用一次性物品等。走進生活走進生活1、甘薯、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是：（、甘薯、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是：（ ） A、光合作用產(chǎn)生了熱量、光合作用產(chǎn)生了熱量 B、蒸騰作用產(chǎn)生了熱量、蒸騰作用產(chǎn)生了熱量 C

16、、呼吸作用產(chǎn)生了熱量、呼吸作用產(chǎn)生了熱量 D、都有可能、都有可能 C2、一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測、一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測 定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表 示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反 映溫度映溫度(A)和氧氣含量和氧氣含量(B)隨時間變化的是：（隨時間變化的是：（ ）C3、植物體進行呼吸作用的部位是：（、植物體進行呼吸作用的部位是：（ ） A、只在葉片中、只在葉片中 B、只在萌

17、發(fā)的種子中、只在萌發(fā)的種子中 C、只在根系中、只在根系中 D、在所有的活細胞中都能進行、在所有的活細胞中都能進行 D4、鮮果用保鮮袋裝起來、鮮果用保鮮袋裝起來,可延長貯藏的時間可延長貯藏的時間,主要原因是：（主要原因是：（ ） A、水分散失少、水分散失少 B、抑制了呼吸作用、抑制了呼吸作用 C、保溫、保溫 D、減少了損傷、減少了損傷 B5、與植物呼吸作用無關(guān)的是：（、與植物呼吸作用無關(guān)的是：（ ） A、蔬菜放入冰箱保鮮、蔬菜放入冰箱保鮮 B、把有金魚藻的魚缸放在陽光下、把有金魚藻的魚缸放在陽光下 C、糧食入倉前要曬干、糧食入倉前要曬干 D、雨后及時排出農(nóng)田積水、雨后及時排出農(nóng)田積水 B6、若澆

18、花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，、若澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉， 植物死亡，其原因是：（植物死亡，其原因是：（ ） A、水分過多，根毛無法吸收、水分過多，根毛無法吸收 B、水分過多，根無法呼吸、水分過多，根無法呼吸 C、水分過多，使細菌能大量繁殖，導致根爛掉、水分過多，使細菌能大量繁殖，導致根爛掉 D、根吸收水分過多而死亡、根吸收水分過多而死亡 B9、植物體在進行下列活動時、植物體在進行下列活動時,受到氣孔開閉影響的是：（受到氣孔開閉影響的是：（ ） 水分的吸收和運輸水分的吸收和運輸 無機鹽的運輸無機鹽的運輸 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 蒸騰作

19、用蒸騰作用 A、 B、 C、 D、 D8、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果 實較甜，這是因為：（實較甜，這是因為：（ ） A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強烈、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強烈 D、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱 B7、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個重約、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個重約1.5千千 克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自：（克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自：（ ） A、土壤中的無機鹽、土壤中的無機鹽 B、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物 C、空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物、空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物 D、空氣中的氧氣和土壤中的有機物、空氣中的氧氣和土壤中的有機物 C10、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：（、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：（ ） A、二氧化碳和氧氣的平衡、二氧化碳和氧氣的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和