描寫人物心理的詞語

1、一、描寫人物心理的詞語心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服七上八下忐忑不安心神不定心事重重憂心忡忡心如刀絞心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷心驚肉跳心急如焚心煩意亂心亂如麻心如刀割膽戰(zhàn)心驚迫不及待百感交集憂心如焚憂心忡忡坐臥不安坐立不安悲喜交加二、描寫人物 心理活動(dòng)的句子咼興：1、我心里像喝 了蜜一樣，甜滋滋的。2、我的心里樂開了花。緊張：1、我的心一下 子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。2、我的懷里像 揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。3、我的心里像有十五只水桶打水一七上八下的，久久不能平靜。4、我的心里像 打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵輪 滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那顆忐忑 不

2、安的心越跳越快 ，我不敢往下想了。7、望著滿地的 碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸 回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。難過：1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像 刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像 打翻了五味瓶，真不是滋味。4、頓時(shí)，我好 像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。5、那件事比三 伏天穿棉襖還難受，6、爸、媽又吵 架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。害怕:1、我膽怯地低 著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！” 我心里咯瞪一下：這下準(zhǔn)要 壞事！著急：1、我像熱鍋上 的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沉重：1、我的雙

3、腿像 灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)疚、懊悔：1、內(nèi)疚、懊悔 敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。害羞:1、我的臉?biāo)⒌?一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去三、例文指導(dǎo)：心理描寫要真實(shí)【病文入院】我把紙團(tuán)踢在 陳麗的凳子下。老師來上課，發(fā)現(xiàn)了紙團(tuán)，便問陳麗：“你的凳子下為什么 有紙團(tuán)？ ”陳麗撿起一看，說：“這不是我的，我沒有用過這種紙” “那是誰的呢？ ”陳麗卻指不出人。老師說：“不要推卸責(zé)任！你下午把教室打掃一遍吧！ ”事后我想 ：誠實(shí)是新一代應(yīng)有的美德。廉頗知錯(cuò)就改為大家樹立了光輝 典范，在坐的學(xué)生又 有什么架子放不下呢？于是，我下午主動(dòng)向陳麗道了歉。啄木鳥醫(yī)生這段話敘事連 貫、完整

4、，但存在兩大缺陷：一是缺乏必要的心理描寫。如,為什么要把紙 團(tuán)踢到別人凳子下？陳麗蒙冤后是什么心理？二是心理描寫不真實(shí)。小作者道歉前的心理，完全是一口大人腔，根本不符合小學(xué)生的身份和年齡特點(diǎn)。描寫人物心理要注意三點(diǎn)：一、要真實(shí)，寫真話。心里怎么想的就怎么寫，不能想當(dāng)然，不能違背事實(shí)。上文中，你讀 了小作者道歉前的心理，會(huì)相信這是真的嗎？二、 要符合人物身份、年齡、職業(yè)特點(diǎn)。上文中，如果小作者道歉前想到讓陳麗代自己受 批評(píng)太不應(yīng)該，這就符合她的身分和年齡特點(diǎn)了。三、 要注意人物所處的環(huán)境。如上文中，小作者的所作所為是在上課時(shí)發(fā)生的，只能暗暗 竊喜；如果是高興得手舞足蹈，就不符合當(dāng)時(shí)的環(huán)境了。這個(gè)

5、紙團(tuán)是我丟的我走上座位，發(fā)現(xiàn)桌子旁邊有一個(gè)紙團(tuán)，剛準(zhǔn)備去撿，突然 想到：如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我隨意 丟紙，必定鄙視我，不如踢到別人座位下了事。于是，我悄悄一踢， 小紙團(tuán)停在陳麗的凳子下。老師來上課，發(fā)現(xiàn)了紙團(tuán)，便問陳麗：“你的凳子下為什么有紙團(tuán)？”陳麗撿起一看，說：“ 這不是我的，我沒有用過這種紙 ” “那是誰的呢？ ”陳麗 卻指不出人。老師說：“不要推卸 責(zé)任！你下午把教室打掃一遍吧！ ”陳麗委屈 得哭了，我的 心也亂七八糟，不是滋味。誠實(shí)，是我們少年兒童應(yīng)有的美德，我真的沒有膽量認(rèn) 錯(cuò)嗎？如果只顧自己，而讓陳麗代我 受批評(píng)，我的良心何在？下午，我主動(dòng)和陳麗一起打掃了教室，并真誠地向她道 了歉，然后拉著她向劉老師辦公室跑去,啄木鳥醫(yī)生修改之后的文 章，心理