大象版五年級科學上冊實驗報告單[1]

1、小學科學實驗報告單班級五年級時間9月17日實驗類型帀分組實驗 F演示實驗小組成員實驗名稱鐘擺的秘密實驗器材支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線目的發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧妙，揭示鐘擺的原理實驗步驟1、用細線的一端拴住回形針2、 把細線的另 端固疋到支架上，使線長正好等于 20厘米；3、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次 數(shù)；4、記錄 分鐘擺所擺動的次數(shù)；5、重復3-5步再做一次。觀察到的現(xiàn)象或實驗結果現(xiàn)象：測量次數(shù)測試條件第一次第二次第三次每分鐘擺動的次數(shù)擺錘相同擺長相等707070實驗結果：當擺錘的重量和擺長 定時，擺每分鐘擺動的次數(shù) 樣多。實驗結論擺錘一定，擺長一定，擺的速度也一定

2、。評定等級優(yōu)秀指導教師胡健班級五年級時間9月17日實驗類型r分組實驗 廠演示實驗小組成員實驗名稱鐘擺的秘密實驗器材支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線目的發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧妙，揭示鐘擺的原理實驗步驟1、用細線的一端拴住回形針2、把細線的另 端固疋到支架上，使線長正好等于 20厘米；3、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次 數(shù)；4、記錄 分鐘擺所擺動的次數(shù)；5、把擺線縮短到10厘米后，重復第3-4步操作。觀察到的現(xiàn)象或實驗結果現(xiàn)象：擺錘擺長擺每分鐘擺動的次數(shù)回形針10厘米95回形針15厘米78回形針20厘米70實驗結果：當擺錘的重量一定時，擺線越長，擺動的次數(shù)越少；擺線越 短，擺動的

3、次數(shù)越多。實驗結論擺錘定，擺長越長，擺的速度越慢；擺長越短，擺的速度 越快。評定等級優(yōu)秀評定等級優(yōu)秀班級五年級時間9月17日實驗類型両分組實驗 廠演示實驗小組成員實驗名稱鐘擺的秘密實驗器材支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線目的發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧妙，揭示鐘擺的原理實驗步驟1、用細線的一端拴住回形針2、把細線的另 端固疋到支架上，使線長正好等于 20厘米；3、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次 數(shù)；4、記錄 分鐘擺所擺動的次數(shù)；5、用細鐵絲和細線把胡蘿卜拴住，重復第 2-4步操作。觀察到的現(xiàn)象或實驗結果現(xiàn)象：擺錘擺長擺每分鐘擺動的次數(shù)回形針20厘米70胡蘿卜20厘米82實驗結果：當

4、擺線的長度一定時，擺錘越重，擺動的次數(shù)越多; 輕，擺動的次數(shù)越少。擺錘越實驗結論擺長 定，擺的速度越快；擺錘越輕，擺的速度越慢。評定等級優(yōu)秀評定等級優(yōu)秀班級五年級時間9月24日實驗類型W分組實驗 廠演示實驗小組成員實驗名稱小水鐘實驗器材自制的小水鐘、秒表目的理解水鐘計時的原理實驗步驟1、把自制水鐘的出水孔塞住，水鐘內盛滿水；2、打開塞孔，秒表開始計時，記錄 10秒后流出的水滴數(shù)；3、重復做1-2步兩次4、 重復做第1步后，打開塞孔，秒表開始計時，記錄 20秒、 30秒后流出的水滴數(shù)；觀察到的現(xiàn)象或實驗結果現(xiàn)象：10秒后流出的水滴數(shù)測量次數(shù)第一次第二次第三次水滴數(shù)404040觀察水鐘計時秒表顯示

5、的時間10秒20秒30秒水鐘顯示的時間9秒17秒26秒實驗結果：水鐘在相冋時間段內滴出的水滴數(shù)基本相等，隨著時間的成 倍延長，水鐘計時的時間也接近成倍現(xiàn)象。實驗結論在冋等條件下的水流具有相對穩(wěn)定性，這就是水鐘計時原理。 當水位咼時，水流得較快，水位較低時，水流得較慢，使水 鐘計時存在著誤差。評定等級優(yōu)秀指導教師胡健班級五年級時間10月15日實驗類型r演組實驗小組成員實驗名稱體積變化之謎實驗器材裝滿水的杯子、冰箱、熱脹冷縮銅球、酒精燈、塑料袋目的通過實驗證明水結成冰后體積的變化情況實驗步驟1、把 個裝滿水、未蓋蓋子的杯子放到冰箱內，讓水結成冰， 觀察冰塊的體積變化情況；2、點燃酒精燈，把熱脹冷縮

6、銅球放到酒精燈上加熱，觀察銅 球的體積變化情況；然后讓銅球冷卻后，觀察銅球的體積變 化情況；3、將一個無漏洞的塑料袋的口扎緊，放到火邊烘考，觀察塑 料袋體積的變化情況；將塑料袋離開火一段時間后，觀察塑 料袋的體積變化情況。觀察到的現(xiàn)象或實驗結果1、把裝滿水的杯子放到冰箱內一段時間后，水結成了冰，冰 塊高出了杯子的口部；2、把銅球放到酒精燈上加熱后，銅球的體積變大了；銅球冷 卻后，銅球的體積又變回原來的大?。?、將一個無漏洞的塑料袋的口扎緊，放到火邊烘考后，塑料 袋體積逐漸變大；將塑料袋離開火一段時間后，塑料袋體積 又逐漸變化小。實驗結論物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質。也有少數(shù)情況另 夕卜

7、，如水結成冰。評定等級優(yōu)秀評定等級優(yōu)秀班級五年級時間11月5日實驗類型L分組實驗 P演示實驗小組成員實驗名稱地球結構模型實驗器材橡皮泥、小刀、紙、筆目的了解地球的內部結構實驗步驟1、把地球的半徑、地核的半徑、地幔的平均厚度、地殼的平 均厚度按127740000:1比例進行縮??；2、取橡皮泥按照縮小的地球半徑大小揉成一個球體作為地球 的模型；3、用小刀把球體延兩條垂直的直徑切下一角；4、用紅色彩色筆按照地核的半徑縮小數(shù)據(jù)繪制出地核，同樣 的方法用橙色彩色筆繪制出地幔，用黃色彩色筆繪制出剩下 的地殼部分。觀察到的現(xiàn)象或實驗結果地球各項參數(shù)縮小表：比例：127740000:1地球的各 項參數(shù)半徑地核

8、的半 徑地幔的平 均厚度地殼的平 均厚度原值6387千米3470千米2900千米17千米縮小值5厘米2.72厘米2.27厘米0.01厘米實驗結論地球由內向外由地核、地幔和地殼三部分組成。評定等級優(yōu)秀指導教師胡健班級五年級時間11月12日實驗類型演組實驗小組成員實驗名稱彈力大小的實驗實驗器材彈簧、橡皮筋、鉤碼、直尺、鐵架臺、測力計目的理解影響彈力大小因素實驗步驟1、在鐵架臺上掛上測力計，將橡皮筋掛在測力計的鉤上；2、用直尺測量橡皮筋的長度；3、取Ig鉤碼掛在橡皮筋的下端，再次測量橡皮筋的長度， 并計算出橡皮筋被拉長的長度，冋時記錄測力計上的拉力大 小；4、；取2g的鉤碼按第3步的方法進行再次測量

9、和記錄；5、觀察和分析數(shù)據(jù)。觀察到的現(xiàn)象或實驗結果現(xiàn)象：彈力大小實驗橡皮筋被拉長的長度（厘米）12測力計讀數(shù)（牛頓）48實驗結果：橡皮筋拉得越長，彈了越大，當橡皮筋拉得太長時橡皮筋容 易斷。實驗結論在一定限度內，物體的形狀變化越大，產生的彈力就越大。評定等級優(yōu)秀評定等級優(yōu)秀班級五年級時間11月19日實驗類型:r演組實驗小組成員實驗名稱研究摩擦力大小實驗器材木板、正方體木塊、測力計目的探索影響摩擦力大小的因素實驗步驟1、用模板搭成一個斜面，并在斜面的上部放一塊小正方塊， 用拉力計鉤住小正方塊往下拉，讀取拉里計上的數(shù)據(jù)；3、再把小正方塊從斜面的底部往上拉，并讀取拉力計上的數(shù)；4、木板放平，把小正方

10、塊從木板的一端拉向另外一端，讀取 拉力計上的數(shù)。觀察到的現(xiàn)象或實驗結果現(xiàn)象：環(huán)境方向測力計讀數(shù)（牛頓）斜面從上往下拉4從下往上拉8平面從一端往另一端拉6實驗結果：在同一斜面內，從上往下拉比較省力，從下往上拉，比較費 力；在平面內拉力在二者之間。實驗結論摩擦力的大小與斜面的傾斜程度和作用力的方向有關。評定等級優(yōu)秀評定等級優(yōu)秀班級五年級時間11月19日實驗類型:r演組實驗小組成員實驗名稱研究摩擦力大小實驗器材正方體木塊、木板、毛巾、白布、測力計目的探索影響摩擦力大小的因素實驗步驟1、在光滑的桌面上，把小正方塊從桌面的一端拉向另外一端， 讀取拉力計上的數(shù)。2、在桌面鋪上白布，把小正方塊從白布的一端拉向另外一端， 讀取拉力計上的數(shù)。3、在桌面鋪上毛巾，把小正方塊從毛巾的一端拉向另外一端， 讀取拉力計上的數(shù)。4、在桌面鋪上粗糙的木板，把小正方塊從木板的一端拉向另 外一端，讀取拉力計上的數(shù)。觀察到的現(xiàn)象或實驗結果現(xiàn)象：接觸面測力計讀數(shù)（牛頓）光滑的桌面3白布4毛巾5粗糙的木板6實驗結果：接觸面越粗糙，拉物體越費力。實驗結論摩擦力的大小接觸面的粗糙程度有關。評定等級優(yōu)秀評定等級優(yōu)秀班級五年級時間11月19日實驗類型F演組實驗小組成員實驗名稱研究摩擦力大小實驗器材測力計、正方體容器目的探索影響摩擦力大小的因素實驗步驟1、桌面上，把正方體容器從桌面的一端拉向另外一端，讀取 拉力計上