鄒忌諷齊王納諫[教學(xué)過程和方法]

1、鄒忌諷齊王納諫教學(xué)過程和方法教學(xué)過程和方法師：（板書“三人成虎”）同學(xué)們都知道“三人成虎”的成語嗎？生：不知道。師：戰(zhàn)國時代，各國相互攻伐，為了使大家都真正遵守信約，國家與國家之間通常將太子交給對方作為人質(zhì)。戰(zhàn)國策•魏策中有這樣一段記載：魏國大臣龐蔥，將要陪太子到趙國去做人質(zhì)，臨行前對魏王說：“現(xiàn)在有個人來說街上出現(xiàn)了老虎，大王可相信嗎？”魏王道：“我不信?！饼嬍[說：“如果第二 個人說街上出現(xiàn)了老虎，大王可相信嗎？”魏王道：“我有些將信將疑了?！饼嬍[又說：“如果有第三個人說街上出現(xiàn)了老虎，大王相信嗎？”魏王道：“我當(dāng)然會相信?！饼嬍[就說：“街市上不會有老虎，這是很明顯的事，

2、可是經(jīng)過三個人說，好象真的有了老虎了?，F(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠(yuǎn)了許多，議論我的人又不止三個。希望大王明察才好?！蔽和醯溃骸耙磺形易约褐??！饼嬍[陪太子回國，魏王果然再召見他了。市是人口集中地方，當(dāng)然不會有老虎。說市上老虎，顯然是造謠、欺騙，但許多人這樣說了，如果不是從事物真相上看問題，也往往會信以為真的。這個故事本來是諷刺魏王無知的，但后世人引申這故事成為“三人成虎”這句成語，乃是借來比喻有時謠言也可以掩蓋真相的意思。例如：判斷一件事情的真?zhèn)?，必須?jīng)過細(xì)心考察和思考，不能道聽途說。否則“三人成虎”，有時會誤把謠言當(dāng)成真實的。在春秋戰(zhàn)國時期，君王多有謀士，像龐蔥、百里奚等，

3、他們主要是為君王出謀劃策，但君王是否聽勸，得看勸術(shù)如何以及君王是否是明主。今天我們來學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王納諫，看鄒忌是如何勸說齊王的，而齊王是否聽了他的建議。師：請閱讀注釋1，回答戰(zhàn)國策又稱什么？生：（看后回答）“策”通“冊”，意思是戰(zhàn)國策原為戰(zhàn)國末期秦漢間人所輯，后經(jīng)西漢末年編訂成書。反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌。師：是的。全書共十二策，本文選自戰(zhàn)國策，戰(zhàn)國策記載的是策士謀臣的策略和言論。戰(zhàn)國策既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。教學(xué)過程師：請大家快速地把課文瀏覽一遍，各個組把不懂的字詞劃出來。 （過了兩分鐘）生：（部分）老師，我們讀好了。師：有不懂的字詞嗎

4、？生：沒有。師：我們先來分析題目，“諷”是什么意思？生：鄒忌諷齊王。師：“納”呢？生：齊王納諫。師：很好，但是還要請大家注意，“納”一般是指長輩或上級接納別人的意見。如果是給別人提意見應(yīng)該稱“進(jìn)諫”。師：下面我們來分角色朗讀課文，邊讀邊思考。（板書）a、鄒忌諷齊王的起因是什么？b、鄒忌是怎么樣諷齊王的？c、鄒忌諷齊王的結(jié)果怎么樣？d、齊王怎么樣進(jìn)諫？e、納諫后的效果如何？（指定學(xué)生讀，五分鐘后）生：老師，我們組有疑問：為什么鄒忌的妻子“私我”，而他的妾卻是“畏我”？師：其他組的同學(xué)能幫助他們解決嗎？生：（討論后）我們不知道。師：這就涉及到古代婚姻中的女子地位的問題。妻是明媒正娶的，妻的娘家權(quán)勢

5、與丈夫相當(dāng)，因此在家庭中頗有地位；而妾是買來的或別人贈與的，娘家的地位一般比較低，也就影響了在家庭中的地位。一般說來，小妾不但畏懼丈夫，還畏懼妻子。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們搶答鄒忌諷齊王的起因是什么？生：早晨照鏡子，然后想到與徐公誰美？，并詢問妻、妾、客。他們都夸鄒忌美。由此，鄒忌想到齊王身邊的人可能都會贊美齊王。師：太好了，回答的非常好，同學(xué)們有不同意見嗎？生：沒有。師：其實，這樣一來，我們也明白了第二個問題。鄒忌就是拿妻、妾、客比王身邊的人。那么這里運用了什么手法呢？生：（討論）對比生：反襯。師：運用的是譬喻說理。那么齊王有沒有納諫?。可河?。師：你怎么看出來的？生：他定了三種可以受賞的方法。師：是的，他接受了。面刺-上賞-門庭若市書諫-中賞-無可進(jìn)者謗譏-下賞-戰(zhàn)勝于朝廷請你們把那幾句話讀出來好嗎？（生讀）師：齊王納諫后的效果如何？生：四海之內(nèi)皆朝于齊。師：很好，效果是：門庭若市，無可進(jìn)者，戰(zhàn)勝于朝廷。接下來，請大家看一下綜合練習(xí)中 的召公諫厲王弭謗，思考：厲王納諫了沒有，他的下場如何？