四年級上冊語文教案19 秦兵馬俑 新課標

1、.19*秦兵馬俑1.認識本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.抓住重點字詞，體會兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。3.憑借課文的語言材料，感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，激發(fā)學生的民族自豪感。體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。認真朗讀課文，細細品味文章清楚的條理、細致的描寫和生動的語言。1課時。一、導入同學們還記得去年我們?nèi)ナ〔┪镳^里參觀過什么嗎？兵馬俑對，今天我們就要來學習一篇介紹秦兵馬俑的文章。板書課題：秦兵馬俑昨天老師讓大家預習了這篇文章，并查找一些有關(guān)秦兵馬俑的資料。如今誰來向大家介紹一下呢？學生自由發(fā)言老師總結(jié)：介紹得真好，從同

2、學們介紹的內(nèi)容可以看出秦兵馬俑的歷史價值：非常的珍貴。二、初步感知1.請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文,邊讀邊想想全文圍繞哪一句話寫,這句話在文章中起什么作用?從哪里可以得知其作用？明確：全文圍繞“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。這句話在文中是過渡段，起承上啟下的作用；課文第2自然段寫了秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文第47自然段講了兵馬俑的類型和特點。板書：規(guī)模宏大類型眾多2.默讀課文，用簡短的詞語概括說說秦兵馬俑的印象。學生發(fā)言，老師點撥：規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明、享譽世界、舉世無雙、惟妙惟肖等等。3.自讀課文，說說每一自然段的意思。學生發(fā)言，老師總結(jié)。1寫秦兵馬俑和它出土的地方。

3、2寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。3寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。4寫將軍俑姿態(tài)。5寫武士俑姿態(tài)。6寫騎兵俑姿態(tài)。7寫陶馬姿態(tài)。8寫每個兵馬俑都是精巧的藝術(shù)珍品。9寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。4.如何劃分段落構(gòu)造？學生發(fā)言，老師總結(jié)：第一段第1自然段：寫了秦兵馬俑的價值和出土的地方。第二段第2自然段：介紹兵馬俑的規(guī)模非常宏大。第三段第38自然段：寫了兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。第四段第9自然段：寫了秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。三、整體感知1.默讀課文第2自然段，考慮：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑

4、的規(guī)模宏大？明確：從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。2.這一段在說明方法上有何特點？明確：列舉了大量的數(shù)據(jù)。如此壯觀的氣勢，大家一起去感受一下吧！讓我們一起把第2自然段朗讀一遍。3.朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。4.人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會有什么感受？點撥：人們無不為兵馬俑的恢宏氣勢和高超的制作工藝所折服。5.最后一個長句子，講了什么？明確：前半句講了兵馬俑的恢宏氣勢；“真像講兵馬俑的高超制作工藝。6.兵馬俑有哪些類型？他們各有什么個性特點呢？請同學們自由朗讀第47自然段。1自學要求：找一找，兵馬俑有幾種類型。讀一讀，圈出最能表達兵馬俑類型個性特

5、點的詞語。議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。2學生自學，老師巡視指導，參與小組學習。3交流與總結(jié)：老師明確：將軍俑 神態(tài)自假設(shè)武士俑 整裝待發(fā)騎兵俑 準備上馬沖殺陶馬 躍躍欲試4大家把自己喜歡的兵馬俑的類型讀一讀。每一件兵馬俑都是極為精巧的藝術(shù)珍品。仔細打量，你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。讓我們一起感受一下兵馬俑其他的神態(tài)。全班一起朗讀第8自然段。1這一段與哪一段相照應(yīng)呢？這一段主要寫了什么？明確：與第一段；秦兵馬俑展示了中華民族的強大力量和聰明智慧，洋溢著對勞動人民的歌頌和贊美，以及作為中華民族后代的無比自豪之情。2畫出互相照應(yīng)的句子。明確：它“舉世無雙，是享譽世界的珍貴歷史文物與“秦兵

6、馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。3找出兩句中的一對近義詞。明確：舉世無雙與絕無僅有。4從這兩個詞語中可以看出什么？明確：看出秦兵馬俑珍貴的歷史價值。領(lǐng)略了這么壯觀的場面，又欣賞了這么鮮明的形象，大家心中對兵馬俑涌起怎樣的情感？明確：流露出擁有這樣的歷史文物的民族自豪感。板書：自豪 熱愛四、課堂小結(jié)課文生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多和個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。同學們有沒有被秦兵馬俑吸引呢？選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。這是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學生的自學才能。學生在自學的過程中理解到文章是用詳實的數(shù)據(jù)來說明秦兵馬俑宏大的規(guī)模；以及從身材體格、穿著披掛、動作神態(tài)等方面，準確、細膩地表現(xiàn)了秦兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明的特點。但對于介紹秦兵馬俑類型和個性特點這一部分內(nèi)容，在匯報學習成果時我只讓個別的學生說，教