《寂靜的春天》教案

1、寂靜的春天教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 了解環(huán)境污染的危害能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文把抽象內(nèi)容說(shuō)得具體生動(dòng)的技巧情感目標(biāo)：培養(yǎng)綠色信念,倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)課前準(zhǔn)備1、了解文體：科學(xué)小品屬于說(shuō)明文的范疇，但不同于一般的說(shuō)明文只客觀解說(shuō)，它融說(shuō)理、抒情于一體，兼有雜文的犀利、論文的深刻、散文的情致、隨筆的輕松、詩(shī)歌的醇郁。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有文學(xué)性。2、走近作者：雷切爾•卡森（1907-1964），美國(guó)生物學(xué)家、科普作家。是當(dāng)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。1962年完成寂靜的春天一書(shū)。這本書(shū)首次揭露了美國(guó)農(nóng)業(yè)、商業(yè)界為追逐利潤(rùn)而濫用農(nóng)藥的事實(shí)，對(duì)美國(guó)不分青紅皂白地濫用殺蟲(chóng)劑而造成生物及人體受害的情況進(jìn)行了抨擊，

2、使人們認(rèn)識(shí)到農(nóng)藥污染的嚴(yán)重性。1964年因癌癥和遭受空前的詆毀、攻擊而與世長(zhǎng)辭。基礎(chǔ)積累能讀準(zhǔn)下列生字的讀音嗎？嚙齒 牲畜 畜牧 撥弄 滯留 棲居 步履整體感知快速閱讀課文，獨(dú)立完成下列問(wèn)題：1、作者為什么說(shuō)春天是”寂靜”的？從文中劃出相關(guān)語(yǔ)句。2、你認(rèn)為文章要告訴我們的主旨是什么？文本研究以學(xué)習(xí)小組為單位，合作完成：1、篩選文章信息，整理作者行文思路。溫馨提示：劃出重點(diǎn)語(yǔ)句-篩選-歸納整理2、嚴(yán)密準(zhǔn)確而又形象生動(dòng)是科學(xué)小品文的語(yǔ)言特色，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼?，并加以說(shuō)明。-重點(diǎn)研討作者在文中用了哪些方法來(lái)說(shuō)明化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境的污染及危害？找出例子并加分析舉例子、列數(shù)字、打比方、引用、對(duì)比.探索延伸除

3、課文是提到的因素外，還有哪些因素會(huì)使地球上出現(xiàn)”寂靜的春天”？人類需要做些什么？溫馨提示：大氣污染 水資源污染 土地沙漠化 生活垃圾污染(保護(hù)環(huán)境，從我做起)1、把剛才對(duì)”寂靜的春天” 的描述進(jìn)行整理，寫(xiě)到作文本上。2、寫(xiě)一篇倡儀書(shū)，號(hào)召全校師生行動(dòng)起來(lái)，共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境。文章思路：提出問(wèn)題：人類獲得了有效力量去改變大自然具體闡述：人類對(duì)大自然的種種污染人類違反自然規(guī)律，濫用化學(xué)藥品總結(jié)全文：”控制大自然”危害自然也危害人類1、語(yǔ)言的準(zhǔn)確：這些噴霧液、藥粉、煙霧劑現(xiàn)在幾乎普遍在農(nóng)場(chǎng)、花園、森林家庭中使用.這些化學(xué)藥品不應(yīng)稱作”殺蟲(chóng)劑”，而應(yīng)稱為”殺生劑”2、語(yǔ)言的生動(dòng)：鳥(niǎo)兒不再歌唱，魚(yú)兒也不再跳躍于水中人們甚至連自己創(chuàng)造出來(lái)的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)對(duì)比：1、把漫長(zhǎng)歷史中生物對(duì)環(huán)境的微弱影響與20世紀(jì)為在對(duì)環(huán)境的巨大改變對(duì)比。2、人類急躁輕率的的步伐與自然界穩(wěn)健的步履對(duì)比。3、人對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)的緩慢與人類發(fā)明制造化學(xué)藥品的驚人速度對(duì)比。有效地傳達(dá)了作者