鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類精編版

1、江蘇省技工院校優(yōu)秀教學成果評比參評教案鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類作者：泰州技師學院閔建1學科課題教材機械基礎(chǔ)課型新授課課時2課時鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類班級2011 級機電（ 1）班全國中等職業(yè)學校機械類通用教材機械基礎(chǔ)（第四版）中國勞動社會保障出版社出版教學知識目標（1）理解鉸鏈四桿機構(gòu)的組成（2）掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及應(yīng)用目標教學重點教學能力目標培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力、合作能力1、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學生的學習興趣情感目標2、培養(yǎng)學生堅忍不拔的品質(zhì)鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及特點教學多媒體教學自制用具難點鉸鏈四桿機構(gòu)運動特點分析課件教材處理思路學生前面學習了平面連桿機構(gòu)的相關(guān)概念及特點

2、，為今天將要學習的鉸鏈四桿機構(gòu)的組成及特點打下了理論基礎(chǔ)。本節(jié)課我通過播放視頻和提出問題導(dǎo)入新課，在教學過程中我為學生演示一系列形象直觀的動畫， 并不斷的提出問題， 采用做游戲的方式解決提出的問題，充分激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，使學生積極主動的參與到課堂教學中， 巧妙的解決了本節(jié)課的教學重點和難點， 使學生的自學能力、 合作能力得到了鍛煉和提高。 做游戲這一活動看似耽了課堂時間，卻使得課堂氣氛一下子活躍起來， 培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)了學生的競爭意識， 并通過勵志教育和挫折教育， 培養(yǎng)學生堅韌的品質(zhì)，為學生以后走上工作崗位夯實基礎(chǔ)。2教學教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)意圖

3、【知識回顧】1、 什么是運動副？有哪幾類？什么是機器、零件、機構(gòu)、構(gòu)件？2、 什么是四桿機構(gòu)？平面四桿機根據(jù)前面所學師 生 共知構(gòu)？平面鉸鏈四桿機構(gòu)？內(nèi)容，提出相關(guān)思考教師提出的同 復(fù) 習問題，為今天將鞏 固 舊【知識應(yīng)用】問題，各小組搶要學到的內(nèi)容知，為今以下哪個圖中包含了鉸鏈四桿機打下基礎(chǔ)。答，鞏固前面所天 新 知識 的 學識構(gòu)呢？學知識。習 做 鋪墊?；仡櫍?5）【導(dǎo)入新課】情景導(dǎo)入：新為學生播放一觀察教師播放的組視頻，并提出課兩個問題。視頻，各小組搶導(dǎo)答，帶著問題進1. 下列哪些地方用到了鉸鏈四桿點評學生答入新課，實現(xiàn)巧入機構(gòu)？案，引導(dǎo)學生進妙的過度。（ 5）2. 這些機構(gòu)由哪些部分組

4、成呢？入新課他們是同一種類型嗎？視 頻 導(dǎo)入 和 問題驅(qū)動進 行 開篇，激發(fā)學 生 學習興趣3任務(wù)一：鉸鏈四桿機構(gòu)的組成1觀看動畫，吸引學生的眼球。探索動畫演示：為學生播放動畫，并提出相應(yīng)學生觀察動問題。畫，思考問題，各小組搶答，表巡回指導(dǎo)，并聽達自己的觀點取各小組觀點小 組 搶答 活 動能 夠 充分 調(diào) 動學 生 積極性，活躍 課 堂氣氛鉸鏈四桿機構(gòu)由哪幾部分組成？研2分析動畫，總結(jié)結(jié)論。究固定構(gòu)件機架3：固定不動的桿連架桿 2、 4：以轉(zhuǎn)動副與機架相連的桿曲柄：能整圈旋轉(zhuǎn)的連架桿。任搖桿：只能繞運動副軸線擺動的連架桿連桿 1：不與機架相連的桿，連接兩連架務(wù)桿可動構(gòu)件3知識應(yīng)用，能力提升。一

5、（ 15）你能找出圖中的機架、連架桿和連桿嗎？提 高 學帶領(lǐng)學生共同生 的 總總結(jié)結(jié)論在教師的引導(dǎo)結(jié)歸納，下，分析動畫，合 作 探與教師一起總結(jié)究能力。出板書文字。落 實 知識目標 1為學生播放導(dǎo)加 深 內(nèi)入環(huán)節(jié)中的視容 的 理頻，并提出問學生自主分析動解，使理題。畫，思考問題，實 相 結(jié)各小組搶答，解合聽取、指正學生決實際生活中的答案。案例。4任務(wù)二：鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及應(yīng)用探1鉸鏈四桿機構(gòu)的三種類型動畫演示：索研連架桿的運動形式有哪幾種？問題引出鉸鏈四桿機構(gòu)的三種類型：究1曲柄搖桿機構(gòu)2雙曲柄機構(gòu)3雙搖桿機構(gòu)任【小試身手】務(wù)二（ 15）起重機動畫演示：動 畫 演為學生播放動示 引 入畫，并

6、提出相應(yīng)課題，使問題抽 象 的知 識 變觀察動畫，思考得 直 觀提出的問題，根簡單引導(dǎo)學生共同據(jù)上一內(nèi)容的學總結(jié)結(jié)論習，解決提出的問題，歸納結(jié)論。動畫演示：為學生播放動觀察動畫，各小畫，并提出相應(yīng)組搶答，其他同加 深 對問題，檢驗學生學認真傾聽并評三 種 類對三種類型的價正確與否，決型 的 理認識。提出的問題。解，解決第 一 個重點聽取各小組結(jié)論，并進行點評指正。機構(gòu)是什么類型？52鉸鏈四桿機構(gòu)運動特點分析該機構(gòu)屬于哪種類型的鉸鏈四桿探機構(gòu)？運動特點是什么？在生活中舉例說明。索研剪切機究曲柄搖桿機構(gòu)以曲柄為主動件：將曲柄的 回轉(zhuǎn)運動 轉(zhuǎn)換成從任動桿的往復(fù)擺動剪切機破碎機攪拌機雷達俯仰角務(wù)二（

7、10）縫紉機踏板機構(gòu)曲柄搖桿機構(gòu)以搖桿為主動件：將搖桿的 往復(fù)擺動 轉(zhuǎn)換成曲柄的回轉(zhuǎn)運動縫紉機踏板機構(gòu)觀看動畫，學生在教師的引導(dǎo)下配合教師完成曲動畫演示，引導(dǎo)柄搖桿機構(gòu)的運學生分析動畫，動特點及應(yīng)用實理清分析思路。例的總結(jié)。教 師 采取 演 示法，講解法 相 結(jié)合，在教師 分 析完 后 總結(jié)結(jié)論，讓 學 生進 一 步明 確 知識點，給學 生 自我 評 價和 自 我表 現(xiàn) 的機會，提高 學 生合 作 探究能力6探學 生 自普通雙曲柄索雙曲柄機構(gòu)1. 兩曲柄不等長研2. 主動曲柄作等速運動時， 從動曲柄作變速運動。慣性篩旋轉(zhuǎn)式水泵究任務(wù)平行雙曲柄雙曲柄機構(gòu)二（ 10）1. 兩曲柄等長，其余兩桿相等

8、但平行。2. 兩曲柄轉(zhuǎn)向相反，轉(zhuǎn)速不相等。播放動畫，巡回 觀看動畫，學生指導(dǎo)各小組分 自主分析動畫，析情況各小組派代表闡述本組觀點。點評、指正學生聆聽教師指導(dǎo)，結(jié)論。最終歸納出雙曲柄機構(gòu)的運動特點及應(yīng)用實例。主 探 究和 教 師講 解 相結(jié)合，提高 學 生總 結(jié) 歸納 能 力和 自 主探 究 能力，從而解 決 了本 節(jié) 課的第 二 個重點，也是 本 節(jié)課 的 難點車門啟閉裝置反向雙曲柄7探索研究任雙曲柄機構(gòu)1. 兩曲柄等長，其余兩桿相等且平行。2. 兩曲柄轉(zhuǎn)向相同，轉(zhuǎn)速相等。機車主動輪聯(lián)動裝置鏟土機鏟斗鶴式起重機雙搖桿機構(gòu)觀看動畫，學生自主分析動畫，播放動畫，巡回各小組派代表闡指導(dǎo)各小組分述本

9、組觀點。析情況聆聽教師指導(dǎo)，最終歸納出雙搖點評、指正學生桿機構(gòu)的運動特結(jié)論。點及應(yīng)用實例。1. 兩連架桿均為搖桿務(wù)自卸翻斗車鶴式起重機飛機起落架車輛前輪轉(zhuǎn)向機構(gòu)二（ 10）【再試身手】1. 提出問題，畫三名同學起來填機構(gòu)類型運動特點應(yīng)用實例出表格寫相關(guān)內(nèi)容，其曲柄搖桿2 請學生起來填他同學認真傾聽機構(gòu)寫表格并評價正確與否雙曲柄機構(gòu)雙搖桿機構(gòu)通 過 學生 填 寫表格，引導(dǎo) 學 生回 憶 運動 特 點及實例，加 強 學生記憶8課堂練習（ 10）該機構(gòu)屬于哪種類型的鉸鏈四桿機構(gòu)？它有哪些特點？1、學生通過競賽題目對知識點進行總結(jié)。知識歸納2、教師通過對競賽題目點評，完善學生知識結(jié)構(gòu)。3、教師對學生表

10、現(xiàn)進行總結(jié)。（ 10）作業(yè)板書設(shè)計教學觀察生活中的汽車雨刮器、 風扇擺頭裝置，看看哪些地方用到了鉸鏈四桿機構(gòu)？屬于哪種類型的鉸鏈四桿機構(gòu)？鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類一、鉸鏈四桿機構(gòu)的組成二、鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及應(yīng)用固定構(gòu)件 -機架機構(gòu)實例運動形類型式轉(zhuǎn)換連架桿曲柄可動構(gòu)件搖桿連桿以學生的自主探究為中心， 以問題驅(qū)動為主線， 在各個環(huán)節(jié)中不斷地創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，并及時的進行點撥引導(dǎo)。 調(diào)動了學生的積極性， 激發(fā)了他們的學習興趣，反活躍了課堂氣氛，較好的完成了以學生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學理念。思作業(yè)：鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類9一填空1、鉸鏈四桿機構(gòu)分為、三種基本類型，是根據(jù)來劃分的。2、家用縫紉機踏板機構(gòu)是機構(gòu)，它是以為主動件。3、雙曲柄機構(gòu)的運動形式是把運動轉(zhuǎn)變成運動。4、雙搖桿機構(gòu)的運動形式是把動轉(zhuǎn)變成運動。二選擇題1 下列屬于雙曲柄機構(gòu)的是（）A 、攪拌機B、自動翻斗裝置C 、港口起重機D、汽車車門啟閉機構(gòu)2