《語文園地七》完整版

1、 在這些人的成長故事中，我要像周恩在這些人的成長故事中，我要像周恩來一樣（來一樣（ ） ；像烏塔一樣；像烏塔一樣（ ）；我感受到了葉圣陶爺爺待人）；我感受到了葉圣陶爺爺待人時(shí)的（時(shí)的（ ）和寫作改作時(shí)的）和寫作改作時(shí)的（ ）。從柯巖老師寫給張國強(qiáng)同學(xué)）。從柯巖老師寫給張國強(qiáng)同學(xué)的信中，我懂得了（的信中，我懂得了（ ）的道理。）的道理。 選擇詞語填入括號里：選擇詞語填入括號里：平易近人平易近人 獨(dú)立自主獨(dú)立自主 立志成才立志成才尺有所短尺有所短 寸有所長寸有所長 一絲不茍一絲不茍 我認(rèn)識(shí)了我認(rèn)識(shí)了為中華之崛為中華之崛起而讀書起而讀書中的中的 、那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎中的中的 和和烏塔烏

2、塔中中 的烏塔。的烏塔。 讓我印象最深刻、最敬讓我印象最深刻、最敬佩的是佩的是 ，因?yàn)?，因?yàn)?。 伯父伯父 模模范范 巡巡警警 吵吵嚷嚷懲懲處處 抱負(fù)抱負(fù) 胸胸懷懷 喝喝彩彩 推推薦薦 眼簾眼簾 刪掉刪掉 規(guī)規(guī)范范燥燥熱熱 融融洽洽 黃黃昏昏 客廳客廳帝國主義帝國主義 燈紅燈紅酒酒綠綠熱鬧非凡熱鬧非凡 風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗耀耀武揚(yáng)武揚(yáng)威威 得意得意揚(yáng)揚(yáng)揚(yáng)揚(yáng)振振興中華興中華讀讀記記讀讀記記 驅(qū)驅(qū)使使 崛崛起起 余余暉暉 蘊(yùn)蘊(yùn)含含 洗洗漱漱 愜愜意意 反反駁駁 邏邏輯輯 冒冒昧昧 疏疏遠(yuǎn)遠(yuǎn) 采訪采訪 寂寞寂寞 分析分析 飄飄然飄飄然鏗鏘鏗鏘有力有力 筋疲筋疲力盡力盡 電話號碼電話號碼 形單影只形單影只

3、和和睦睦相處相處 患患難與共難與共受益受益匪匪淺淺 年少氣盛年少氣盛年年逾逾古古稀?。?）有力）有力 和睦（和睦（ ） 年（）古（年（）古（ ） （ ）武（）武（ ）威）威 受（）匪（受（）匪（ ） （ ）中華）中華 （）影（）影（ ）只）只 患難（患難（ ）（ ）有序）有序我能補(bǔ)充！我能補(bǔ)充！1、小林和小東發(fā)現(xiàn)了、小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么發(fā)現(xiàn)什么？他們是怎么發(fā)現(xiàn)的？的？小林和小東的對話，揭示了一邊讀小林和小東的對話，揭示了一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣。我們能一邊想的讀書方法和習(xí)慣。我們能體會(huì)到，讀書要深入思考，善于發(fā)體會(huì)到，讀書要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題。小林是通過查閱資料解決現(xiàn)問題。

4、小林是通過查閱資料解決問題，小東是通過聯(lián)系上下文解決問題，小東是通過聯(lián)系上下文解決問題的。問題的。2、我也有同感！、我也有同感！我們在讀書的時(shí)候，要養(yǎng)成一邊我們在讀書的時(shí)候，要養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的習(xí)慣。要邊讀邊讀書一邊思考的習(xí)慣。要邊讀邊揣摩文章中詞語，句子以及文章揣摩文章中詞語，句子以及文章描寫的細(xì)節(jié)。描寫的細(xì)節(jié)。有志者事竟成。有志者事竟成。 后漢書后漢書莫以善小而不為，莫以惡小而為之。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 （劉備）（劉備）業(yè)精于勤荒于嬉；行成于思而毀于隨。業(yè)精于勤荒于嬉；行成于思而毀于隨。 （韓愈）（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不饒人

5、。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不饒人。 （陶淵明）（陶淵明）1、有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情、有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功！終究會(huì)取得成功！2、好事再小也要去做，但是壞事再、好事再小也要去做，但是壞事再小也不能去做！小也不能去做！3、學(xué)業(yè)的精深，在于刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)、學(xué)業(yè)的精深，在于刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂：道德行為業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂：道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。束自己。4、時(shí)間一去不返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊、時(shí)間一去不返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。時(shí)間做有意義的事情。 口語交際口語交際 口語交際要求口語交際要求 1.說話清楚，

6、條理明白。說話清楚，條理明白。 2.抓住重點(diǎn)，用心傾聽。抓住重點(diǎn)，用心傾聽。 3.用普通話，聲音洪亮。用普通話，聲音洪亮。 4.表情自然，姿態(tài)大方。表情自然，姿態(tài)大方。 5.態(tài)度真誠，真心實(shí)意。態(tài)度真誠，真心實(shí)意?？谡Z交際一：口語交際一：1、回顧自己的成長經(jīng)歷，如果你已、回顧自己的成長經(jīng)歷，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，翻翻自己經(jīng)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，翻翻自己的日記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你的成長中有許的日記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你的成長中有許多動(dòng)人的故事。多動(dòng)人的故事。2、暢談成長故事。、暢談成長故事。成長的故事可以寫什么。寫成長的故事，可以從不成長的故事可以寫什么。寫成長的故事，可以從不同的角度選材。它可以是

7、自己的成長故事：如通過同的角度選材。它可以是自己的成長故事：如通過不斷努力考上好成績，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法；在不斷努力考上好成績，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法；在生活中遇到困惑怎樣解決，從中悟到訣竅和捷生活中遇到困惑怎樣解決，從中悟到訣竅和捷徑徑寫成長的故事，也可以寫我們從別人處得到寫成長的故事，也可以寫我們從別人處得到的啟發(fā)，如的啟發(fā)，如烏塔烏塔這篇課文中的這篇課文中的“愛孩子，為什愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門么就不能讓他們單獨(dú)出門”“”“光從電視和書本中認(rèn)光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美識(shí)世界總不完美”等幾句話，大家感觸頗深，可能等幾句話，大家感觸頗深，可能都有自己的體會(huì)，這也可以寫一寫。這

8、些習(xí)作內(nèi)容，都有自己的體會(huì)，這也可以寫一寫。這些習(xí)作內(nèi)容，寫什么好呢？同學(xué)們可以比較一下，從中選擇最值寫什么好呢？同學(xué)們可以比較一下，從中選擇最值得寫的故事寫下來。得寫的故事寫下來。 成長中的故事成長中的故事 記憶的小河，靜靜地流過，河中的小魚不停地游過。時(shí)而快，時(shí)而慢。但是它們隨著時(shí)間的過去而消失了?？墒怯幸粭l五彩斑斕的小魚至今還在小河里，留在我的心窩里。 那是2004年的一個(gè)盛夏，我參加了鋼琴六級的考試。炎炎的酷熱擋不住我喜悅的心情，我高興的來到了侯等廳?？僧?dāng)我坐下時(shí)，才發(fā)現(xiàn)頭上冒著冷汗。不久，大廳里發(fā)出了我最害怕的聲音：“06186號、06186號、06186號，請進(jìn)考場侯等室。我摸了摸

9、自己的胸口，心跳的好快！我極不情愿地走進(jìn)了練習(xí)室。想練練，心卻不能平靜。我望了望窗外，只見花兒沐浴著陽光正盡情地開放著，小草綠油油的，好可愛。遠(yuǎn)處的鴿子在盡情地翱翔。遠(yuǎn)處那一墻綠綠的爬山虎，綠得那么沉郁。在陽光的透照下，閃爍著迷離的光點(diǎn)。我緊張的心情仿佛一下子減去了許多。 “06186號、06186號、06186號，請進(jìn)考場、請進(jìn)考場、請進(jìn)考場。我略帶緊張的走了進(jìn)去。像評委老師深深地鞠了個(gè)躬。然后走上了鋼琴。我的手指剛一觸上琴鍵，便立刻陶醉在那音樂之中了。聽，那首歡樂的牧童，好象以為歡樂的牧童在的草原上跑著、跑著。悠揚(yáng)的笛聲傳到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 再聽聽喜悅吧，好象是一位小男孩一蹦一跳地走在鄉(xiāng)間小路上

10、，看者豐收的麥子，哼著小曲兒，品嘗著豐收的喜悅。還有小副格、練習(xí)曲彈完以后，我才從音樂的海洋中回來。 “你彈得非常棒”，評委老師笑著對我說，“你是今天早上六級考試中唯一錄取人中的10人之一?！蔽腋吲d地差點(diǎn)跳了起來。真是有志者事竟成啊！我這么多年的努力終于沒有白費(fèi)，我終于考過六級了！ 那天我從考場中出來，看著花、草、樹、木依舊是那么美麗，聞著淡淡的清香，感到無比欣慰。 小河，依然靜靜地流過，河里的小魚還是那樣游過。時(shí)而快，時(shí)而慢。一切，都是那樣的平淡，可我的心卻久久不能平靜。為了那條小魚 口語交際二：口語交際二：回顧回顧烏塔烏塔這篇課文，確定交際這篇課文，確定交際內(nèi)容，是內(nèi)容，是“我與烏塔比童年

11、！我與烏塔比童年！ 從從烏塔烏塔想到的想到的 今天，我讀了烏塔這篇課文，深有感觸，受益匪淺。（先寫總體感受先寫總體感受。）。） 這篇文章主要講了年僅14歲的德國小女孩烏塔獨(dú)自一個(gè)游歷歐洲的事。烏塔特別細(xì)心，她總是在家就設(shè)計(jì)好旅行路線和日程，每到一地就先查警局的電話號碼。她自立，不怕苦，也不怕一個(gè)人力量單薄。（再寫文章的主要內(nèi)容再寫文章的主要內(nèi)容。） 她自強(qiáng)，中國人認(rèn)為孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能讓他們受苦受委屈；但烏塔的父母卻覺得，愛孩子，就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉。（結(jié)合實(shí)例結(jié)合實(shí)例。）。） 讀了本文，我想了很多很多。我們同樣是孩子，卻有截然不同的生活態(tài)度。采用排比的形式

12、去寫：我已上四年級了，日常生活還需要爸爸媽媽打理，而烏塔，卻獨(dú)自一人游歷各國；我，總是跟爸爸媽媽要零花錢吃吃喝喝，而烏塔卻自己打工掙錢周游世界；我，自己一人走在馬路都驚惶失措，而烏塔一人游歷各國卻鎮(zhèn)定自若。（寫寫自己的內(nèi)心感受，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，也可以自己的內(nèi)心感受，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，也可以結(jié)合課文的某些句子談感受結(jié)合課文的某些句子談感受。）。） 烏塔就像一棵小草，為了爭取更多的陽光和雨露，奮力生長，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對，讓自己在磨煉中成長。（寫自己的寫自己的獨(dú)特感受，對烏塔的贊揚(yáng)獨(dú)特感受，對烏塔的贊揚(yáng)。）。） 讀了這個(gè)故事，烏塔的所作所為深深地感染了我，我雖然不能像烏塔那

13、樣去跨國旅游，但一定要學(xué)習(xí)她那種自強(qiáng)、自立、自信的精神，做一個(gè)合格的好少年！（寫決心寫決心。）。）我們要飛翔我們要飛翔-從從烏塔烏塔想到的想到的 今天，我們學(xué)習(xí)了烏塔這篇課文。文章講述的是一個(gè)14歲的德國女孩烏塔一個(gè)人獨(dú)自游歷歐洲的故事。 “愛孩子，為什么就不能讓他們獨(dú)立出門”文中的這句話讓我感觸很深。并讓我想到了我們中國的孩子，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)，都像小公主，小皇帝似的，過著衣來伸手，飯來張口的生活，什么事都由父母代勞，什么風(fēng)雨也沒經(jīng)過。天天賴在媽媽的懷抱里，既固執(zhí)又任性。哪會(huì)有烏塔那樣獨(dú)立自主的能力呢？ 烏塔在家里就設(shè)計(jì)了出行路線，準(zhǔn)備了地圖，還閱讀了許多國家書籍，每到一處就會(huì)先查尋警察局的號

14、碼，以便遇到危險(xiǎn)時(shí)請求幫助。而中國的孩子根本就不的可能有這樣獨(dú)立的機(jī)會(huì)。一方面是家長總是排我們干不了，不讓我們?nèi)?；另一方面是從小就由父母帶著，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)。就拿我來說吧；讀了烏塔后，我想烏塔一個(gè)人都敢獨(dú)闖歐洲，我為什么不可以從獨(dú)立睡覺開始呢？所以，我在晚上不怕了，變的像烏塔一樣勇敢和具有獨(dú)立性。 媽媽曾不只一次的告訴我，做什么事都要有計(jì)劃，有安排，早完成，剩余的時(shí)間就可以靈活使用?？晌铱偖?dāng)耳旁風(fēng)，心想，反正我能完成，不用你管?？傻诙焐蠈W(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)該完成的并沒有完成，只有哭著鼻子寫作業(yè)。學(xué)了這一課，烏塔的事跡給了我很大的啟發(fā)。從今以后，我做什么事就都要有計(jì)劃，有安排，早完成。 父母的過分溺愛，不利于我們的成長，不經(jīng)風(fēng)雨