四年級上冊語文教案《田園詩情》 蘇教版

1、.田園詩情教學案例其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一、教材簡析：    這是一篇抒情散文，描寫了水之國，花之國 ，牧場之國的荷蘭的田園風光，洋溢著寧靜悠閑的情趣。二、教學目的： 

2、;   1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。    2、熟讀課文，深化理解課文內容，憑借語言文字討論感受荷蘭如詩如畫的        田園風光。    3、領略荷蘭如詩如畫的田園風光，在朗讀中體會作者的思想感情。激發(fā)學       生熱愛自然風光的思想感情。    4、學習本文寫作方法，嘗試習作一篇描寫自己家鄉(xiāng)或旅游景地的文章。三、教學重、

3、難點：    憑借文字討論感受荷蘭如詩如畫的田園風光。四、教學方法：    以讀代講、讀中悟情、充分想象。五、學習方法：    讀中品、品中悟、悟中升華、發(fā)揮想象。六、教具準備：卡片、光盤、錄音機、多媒體電腦。七、教學流程：    1、談話導入。       同學們，前面我們欣賞了黃山的奇峰怪石，游覽了趵突泉的奇異景象，領略了九寨溝的神奇瑰麗。今天，我們跟隨作者乘著語言文字這輛高速列車，走出國門，到著名的水之國，花之

4、國，牧場之國的荷蘭走一趟，感受一下那濃濃的田園詩情，一睹獨具特色的域外風情好嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習?田園詩情?。    2、板書課題：田園詩情。師：看到題目你首先想到什么？生1：看到“田園想到田地、苗圃、人、農舍生2:看到“詩情想到這個田園可能充滿詩情畫意。師：請同學們詩情畫意地讀一下課題。下來，我們一起來欣賞荷蘭的田園風光吧！   3欣賞荷蘭的田園風光。1、欣賞畫面。師：從畫面中看到了什么？荷蘭給你留下怎樣的印象？生3：碧綠的草原；生4：奔跑的牛群；生5：鮮艷的郁金香；生6：悠然自得的綿羊。師：同學們真厲害，老師都被你們傾倒了。是呀，碧綠如絲

5、絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，驃悍強壯的駿馬，悠然自得的動物，寧靜的夜晚這就是荷蘭的田園風光，也是荷蘭留給我們的印象。    4、抓住重點品讀感悟。師：這么美的田園風光，你最喜歡哪一處呢？下來我們踏上文字列車，走進荷蘭的田園吧！請看大屏幕上的自學提示：   【電教多媒體】展示：   1運用自己喜歡的方式認真讀文，找出自己喜歡的畫面，認真品悟，可以在書上圈圈，畫畫，想想，注注。   2把你喜歡的優(yōu)美語句讀給你的合作伙伴聽，并互相說說為什么喜歡它。   3你喜歡的部分描繪了一幅什么

6、圖?讀時有什么感想，如何來讀？師:大家認真學習，討論一會兒后集體交流，看誰的收獲大！5、學生自學討論、交流歸納?！倦娊潭嗝襟w】、卡片、光盤展示：1從文中第一句話得知荷蘭被稱為水之國，花之國，牧場之國。從這一句最能表達荷蘭田園的詩情畫意。   2從“牛犢跑前跑后好似牛群的家長從中讀懂了牛犢很頑皮，也感受到奶牛這一家很和睦，溫馨。可謂其樂融融。   3從“有的牛背.考慮什么中前一句運用排比的方法。把它們看作牛群大家族的家庭成員，生動描寫了他們的活動。   4從第三自然段中的第一句得知運河之多。從“成群的駿馬自由王國的主人得知馬的強壯和生活

7、的自由以及速度之美。師：這一段如何來讀？大家試著想象一下？【錄音機】播放錄音師：如今你們好比是一匹匹奔馳在草原上的駿馬，奔跑著奔跑著感覺如何？生：好自在！生：心里很舒暢。     6、從第四自然段中讀懂了豬，羊的悠然自得，過著安閑舒適的生活，享受著天倫之樂。師：白天的荷蘭，田園那么美，他有靜的溫情安詳。也有動的自由歡騰，夜幕漸漸降臨，讓我們放輕腳步去感受一下大家喜歡的荷蘭的夜晚吧！自由讀文考慮：荷蘭的黃昏給你留下什么印象？生：寧靜。師：從哪里看出？生：奶牛嚴肅沉默。生：人默默無言。師：描繪了一幅什么圖？生：擠奶圖。師：最后的一抹晚霞漸漸消失，夜色加濃，請

8、同學們閉上眼睛，請聽錄音：狗不叫了閃爍著微弱的光輝。師：同學們，荷蘭的夜美不美？生：太美了！師：荷蘭的夜是多么安謐靜美。出示：這就是真正的荷蘭。師：同學們齊讀這句話，從中能表達出作者怎樣的思想感情？生：對荷蘭的喜歡、贊美。生：荷蘭那么美，作者非常向往。師：誰能說一說，你心目中的荷蘭嗎？提示：用一個詞概括，生：如詩如畫。師：真正的荷蘭不僅僅表達在那水之國、花之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動物世界，是那安謐靜的夜晚。還有那作者內心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風光的贊美，向往之情。四、領悟情感升華主題。師:今天這節(jié)課，我們一起領略了荷蘭的田園風光。感受了荷蘭濃濃的田園詩情和美妙神韻。假設此時此刻，

9、你就站在遼闊無垠的草原上，極目遠眺花的世界，水的海洋。更是天堂般的動物王國，你想說些什么呢?提示:假設你是荷蘭人，導游，游客，攝影師，小鳥你會師：先想想，然后把想說的話寫在自制卡片上，然后貼到黑板上進展展示，看誰表現得最棒！生：假設我是荷蘭人，我會說：“瞧，我的家鄉(xiāng)美不美！生：假設我是游客，我會說：“這兒太美了，讓我多住幾天吧！生：假設我是攝影師，我會說：我一定要把這兒的美景全部拍下來?！吧杭僭O我是導游，我會說：“我一定要把世界人民帶到這來游覽一番，讓他們也真正享受一下荷蘭的田園風光。生：假設我是飛翔的小鳥，我會說：“這兒太美了，我該在這兒安家了？師：大家說的太精彩了，從你們質樸的語言中，我

10、深深體會到了你們對荷蘭的向往和贊美之情。老師真心希望大家從如今起好好學習，長大后到荷蘭游覽觀光。五、課后延伸：今天回家，將你欣賞到的荷蘭田園風光介紹給你的爸媽好嗎？八、板書設計：          水之國                        想象  

11、        花之國                        想象荷蘭     牧場之國      奶牛圖        

12、   想象                                 綿羊圖           想象          向往、贊美、羨慕                       駿馬圖           想象          &#