數(shù)學(xué)高考評卷心得體會

1、優(yōu)秀辦公范文歡迎下載發(fā)揮最大潛能，讓考分達(dá)最大值高考評卷心得羅昭宇1、立體幾何第1小題一般較為簡單，用一般知識即可解決，不必用坐標(biāo)要 求解，但第二題一般都要建坐標(biāo)系用向量求解。近些年來二面角的平面角是考 試熱點(diǎn)，求法向量成了解題關(guān)鍵：用常規(guī)方法繁瑣易錯(cuò)，用高等代數(shù)向量叉積in = a 父 b = x1x2jk/ yi yizi=(y2y2Z2ZiXi,Z2X2ZiXi,Z2 X2yiy2簡單易行，答卷上不必寫求法向量過程，直接寫出即可。2、因每個(gè)大題答題框面積有限，故答題只能寫必要關(guān)鍵步驟，有些課本上 沒有的常規(guī)結(jié)論直接使用，如圓 x2+y2 = r2上一點(diǎn)p(x0, y0)的切線為 xxo+

2、yy0 = r2 ,點(diǎn)p(xo, y0)關(guān)于直線y = ± x+ b對稱的點(diǎn)是 丁 . X .、 .p ( (y0 b),±x0 + b)等，如果將前面的過程寫得過細(xì)，必然會導(dǎo)致后面 擁擠，關(guān)鍵的內(nèi)容沒有寫上。3、注重關(guān)鍵詞，無論題求證題還是解答題，關(guān)鍵的部分更展示出來，無關(guān) 細(xì)節(jié)，計(jì)算過程可略去，書寫冗繁是一大忌，評卷老師看見冗繁沒有頭緒的內(nèi) 容就會頭痛，尤其是求出最后的結(jié)果，要寫在最后顯眼的位置，不要寫在擁護(hù) 的告批角落，避免老師錯(cuò)判、漏判、誤判。4、大家知道，大題不能留空白，“會而不對”的題將涉及的知識套上去,必要時(shí)用“瑕疵”法求解，如 20XX年理科2i大題：設(shè)函數(shù)

3、 f (x) = ax cosx, x 0,二！(i)討論f(x)的單調(diào)性.設(shè)f (x) w 1+sin x,求a的取值范圍.此題(R)小題是高難度題，用下列方法可力爭得分:解：ax cosx 工 1 sin x, x Q 二冗,a - 0< 1 12令X = 0、5、/分別得a 0+1<1+0a二-1 三 1(2)(3)中a的取值范圍分別是(一,+ -),這三個(gè)范圍中取最小范圍，即 a的范圍是:這種方法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模覀冇眠@這種“瑕疵”法得到的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案一 致，評卷老師也會酌情給分，這與留上空白是截然不同的效果。5、大膽使用歸納 、類比，賦值法，如 20XX年高考第 6題不等式

4、x - 1.一當(dāng)>0的解是：()x - 4B (2, +00A (-2,1)C (-2,1) U (2, +8D( - oo, -2) U ( 1, +oo只零用0和3個(gè)值檢查，即可得到C答案。不少題用類比，歸納法，可獲得奇特效果，這里就不一一列舉。20XX年高考數(shù)學(xué)評卷心得體會金沙一中數(shù)學(xué)組何滿貴20XX年年6月918號，在縣教育局的安排之下，很榮幸到貴 師大母校參加20XX年貴州省高考評卷工作，現(xiàn)把去年在評卷前、 評卷中、評卷后的一些工作以及之后自己的一些體會和感受與老師 們一起分享，不對的地方望老師們批評指證，希望對老師們有一些 幫助。我還清楚記得，評卷前數(shù)學(xué)科評卷組長這樣說：“高

5、考，關(guān)系著 千家萬戶，決定了學(xué)生的前程；高考，社會的關(guān)注點(diǎn)，我們不能出 現(xiàn)任何差錯(cuò)，因?yàn)槟愕囊徊恍⌒?，就有可能毀掉一個(gè)孩子的一生， 評卷工作很累很苦，但我們必須慎之又慎；另外，近幾年來，貴州 省的錄取線普遍偏低，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線太低了，我們貴州省的面子上也 過不去，站在人情面上，我們也要為考生著想，為貴州人著想，因 此，評卷中要盡量為學(xué)生找分，讓學(xué)生該得的分不失分，做到合情 合理。”話音剛落，下面響起了熱烈的掌聲，但我們能看出高考的評 卷絕對公正、公平，且?guī)в腥饲槲兜模@一切都是為考生著想，同 時(shí)說明高考評卷放寬了尺度。現(xiàn)在我先說高考數(shù)學(xué)解答題的評分標(biāo)準(zhǔn)：解答題評分的大思想 “踩點(diǎn)給分”，先由評卷全

6、體教師把該題可能有的解法都解出來，每 種解法，細(xì)化步驟，討論哪一步給多少分，直到評卷組長通過為止。(說明：對于考生來說，如果該題步驟規(guī)范且結(jié)果對給滿分，若步 驟少一步結(jié)果對給滿分，若有二步以上缺少結(jié)果按點(diǎn)給分；若結(jié)果 不對，步驟又少一步或幾步，這樣考生就會吃大虧)。我去年評改全國數(shù)學(xué)卷 21題，望老師們借鑒，評分步驟如 設(shè)函數(shù) f (x)= ax - cosx, x 0,二11、討論f(x)的單調(diào)性；下.2、設(shè)f(x) m 1+ sinx,求a的取值范圍。解1、有f'(x) = a-sinx2分(求對其中一半得1分)冗/ 當(dāng) a*1 時(shí)，f(x)至 0,旦 a = 1, x =一時(shí)，f

7、(x)=0(1,2所以f (x)在0,冗止為增函數(shù);當(dāng) aw0 時(shí)，f'(x) w 0,且a = 0, x = 0或 x=冗時(shí)，f'(x) = 0： 所以f(x)在0 -上為減函數(shù)；1.1分當(dāng)0 < a < 1, 由f (x) = 0解得x1 = arcsina, x2 =冗arcsina,當(dāng)xw 0, x1 時(shí),sin x < a, f '(x) > 0, f (x)是增函數(shù)；八(3) 、2 分當(dāng)xw (x1,x2 時(shí),sin x > a, f (x) < 0, f (x)是減函數(shù);當(dāng)xw (x2,n 時(shí),sin x < a,

8、 f'(x) > 0是增函數(shù).,此題的得分點(diǎn)很多，不知老師注意沒有，首先求導(dǎo)全對得2分,對一半得1分，平時(shí)改卷老師就沒有做到這一點(diǎn)；其次，分類討論 有三種情況，讓我們想不到的是三種情況若考生確實(shí)想不到，見大 前提的一種就給1分，這確實(shí)是為考生找分。因此，作為高三的每一個(gè)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該充分了解數(shù)學(xué)新課標(biāo)下 的7種大題題型，熟悉7個(gè)大題的評分標(biāo)準(zhǔn)，每一次的考試，評講 解答題要認(rèn)真板書，給學(xué)生解釋清楚寫到哪一步多少分，明確化， 清楚化，要求學(xué)生做到該得的分一分不丟，老師堅(jiān)持這樣做，學(xué)生 堅(jiān)持這樣模仿，幾次模擬考試下來，學(xué)生的解答格式應(yīng)該有很大幅 度的提高，這樣的考生在高考中占絕對優(yōu)勢，

9、多則幾分，少則二三 分，這對考生來說不是件小事??！最后我用幾句話與大家一起共勉，建議老師們把這幾句話寫在該 班的黑板報(bào)上，不僅對數(shù)學(xué)答題有幫助，對其他科目也有幫助，另 外對學(xué)生心理上的平靜也有很大作用。1 .我易人易我不大易，我難人難我不畏難；2 .會做的題目一題不錯(cuò)，該拿的分一分不丟；3 .先易后難，先熟后生；4 . 一慢一快：審題要慢，做題要快；5 .不能小題難做，小題大做，要小題小做，小題巧做；6 .基礎(chǔ)題要拿滿分，難題力爭多得分，似曾相識題力爭不失分；7 .考試不怕題不會，就怕會題做不對。20XX年4月28日星期日高考評卷感想 金沙三中 陳江20XX年我參加了在貴州師大進(jìn)行的當(dāng)年高考數(shù)

10、學(xué)試卷評卷工 作，對高考主觀題的評分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則有了一定的了解，使我在教學(xué) 中指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范答題，避免不必要的失分，得到應(yīng)該得到分?jǐn)?shù) 等方面有了一點(diǎn)體會。第一，高考評卷是公平，公正的。高考試卷采用一卷四評制。首先，每一份試卷被備份為兩份，在 網(wǎng)上初評，若同一份試卷上的同一試題兩位教師評分偏差超過2分，計(jì)算機(jī)自動申請仲裁，進(jìn)行第三次評分，若還有問題，又將申 請專家仲裁進(jìn)行第四次評分，最后得出該試卷得分。這樣，每位教 師的評卷都有了監(jiān)督，有效的避免了主觀題打分的主觀性和隨意 性，使得每位學(xué)生得分公正，客觀。第二，評分標(biāo)準(zhǔn)或細(xì)則在評卷之前，專家組織評卷教師對每一主觀題征集盡可能多的解法，并規(guī)定每一步

11、評分標(biāo)準(zhǔn)，使每位教師熟悉所評試題解法和評分 細(xì)則，要求遵循在評卷過程中盡可能為學(xué)生找分原則，實(shí)行按點(diǎn)給 分，只要學(xué)生寫上了得分點(diǎn)，都適當(dāng)給分。經(jīng)過一卷四評，最后每 位學(xué)生得分相對公平，公正。第三，對學(xué)生答卷的建議由于以上原因，考生高考分?jǐn)?shù)出現(xiàn)大偏差的概率相對較小，因而 學(xué)生只有在答卷過程中規(guī)范答題，才能得到更多的分?jǐn)?shù)。由于高考評分是按點(diǎn)給分，即按得分點(diǎn)給分，所以，在教學(xué)中教師 應(yīng)告訴學(xué)生解答題一定要寫。若是圓錐曲線需要設(shè)未知數(shù)的，一定 要寫在試卷上，這也是一個(gè)得分點(diǎn)，若是空間幾何建立坐標(biāo)系會給 分，給出點(diǎn)的坐標(biāo)也會給分，若是三角函數(shù)，寫上題目要用到的公 式也會給分，若是一試題解題方法正確，中間

12、計(jì)算有一定錯(cuò)誤，以 這個(gè)錯(cuò)誤數(shù)字往下計(jì)算正確，只是適當(dāng)扣分，換句話說學(xué)生也能得 到應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)了評分的靈活性。有時(shí)猜測一個(gè)數(shù)據(jù)做結(jié) 果，如果正確也會給一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，因此教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡可能去答 卷。20XX年4月25日高考評卷體會金沙一中數(shù)學(xué)組何朝江20XX年6月，我有幸參加貴州省20XX年高考評卷，我評改的是理 科數(shù)學(xué)第17題，針對評卷中出現(xiàn)的問題及評卷反思總結(jié)如下： 1、學(xué)生書寫要規(guī)范。在改卷過程中老師如果看不清楚，那么他給你的分?jǐn)?shù)一定偏低，即使你結(jié)果正確，那也要被扣2分左右，如不對則扣分會更多；2、解答方法一定要符合常規(guī)。解答方式要與老師平時(shí)講的常用方法 為主，不要用很復(fù)雜或超常規(guī)的

13、解答方式，一般老師評卷都是也一 般常規(guī)思路看的，如不在這個(gè)范圍的一般不會仔細(xì)看，有可能你做 對他也扣你很多分；如我們評的 17題，最后統(tǒng)計(jì)下來當(dāng)年一共 27 種解法，但常規(guī)的解法就 3種，有些解答老師還要當(dāng)場去解一遍看 是否正確，這對考生不利，因?yàn)楹芏嗬蠋煻即蟾沤o你個(gè)分?jǐn)?shù)完事， 不會給你解一遍的，只要分?jǐn)?shù)在誤差范圍內(nèi)就可以。3、在做17題是要注意答題卡位置，一般17題答題卡會在第1頁與 第2頁，考試如能在第1頁寫完的，一定不要寫在第2頁上，當(dāng)年 改卷，很多考生就吃虧了，原因在掃描時(shí)它是兩截接在一起的，中 間會有很的的縫隙，是很多老師對電腦不熟悉，就只看到第1頁的內(nèi)容，他沒用鼠標(biāo)往下滑，所以就給

14、前第1頁的內(nèi)容分值，雖然組長提醒了，但很多老師還是會忘。所以考生能在第1頁寫完的，一定不要寫第2頁。4、關(guān)于誤差的體會。一般改卷每個(gè)題 2人評，誤差在2分內(nèi)系統(tǒng)認(rèn) 為評改有效，超過2分則無效，此時(shí)該試卷將提交給第 3人評，在 該生的分?jǐn)?shù)為第3評與前2人最接近的分取平均分；如：1評給5分，2評給7分，系統(tǒng)認(rèn)為評改有效，該生得分為 6 分。如：1評給5分，2評給8分，系統(tǒng)認(rèn)為評改無效，此時(shí)提交給 3 評，如3評給9分，則該生所得分?jǐn)?shù)為2評與評的平均分8.5分； 如3評24分，則改生所得分為1評與3評的平均分4.5分；5、考試運(yùn)氣成分反思；比如 17題，很多考生第1頁第2頁都寫 了，但老師就只看到第1頁的給了 5分，如2評兩頁都看到了給 12,那么該生的命運(yùn)就交給了 3評，如3評只看到第1頁給5分， 則該生最終得分為