英語(yǔ)八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2010年2月【一】課程標(biāo)準(zhǔn)： 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) ?！径?jī)?nèi)容目標(biāo)：1、教學(xué)內(nèi)容：8B Units 16.本學(xué)期共教學(xué)六個(gè)單元。教學(xué)時(shí)間短，內(nèi)容多任務(wù)重，因此完成教學(xué)任務(wù)還是有一定的困難的。2、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)

2、生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異 ?！救拷滩闹仉y點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握8B Units 16的四會(huì)單詞；詞組和課文中的重要的句子結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)掌握現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，以一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞的構(gòu)成；掌握used to與be used to用法；掌握Its +adj.+to do / that clause句型用法。2、教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用

3、法，以一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞的構(gòu)成；掌握used to與be used to用法。【四】學(xué)生基本情況分析：所任教的班級(jí),通過(guò)八年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，兩極分化提前出現(xiàn)，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：部分學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)

4、同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。 【五】教法策略：1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。 2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。 3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。 4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比

5、賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5、 注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，努力做到每個(gè)學(xué)生都有收獲和進(jìn)步。 6、 不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。 【六】學(xué)習(xí)策略：1、每天背誦課文中的對(duì)話，重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、每天記一定量的生詞、常用句子或習(xí)語(yǔ)，收集或提供每單元的重點(diǎn)背誦任務(wù)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)

6、生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，盡可能布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。5、準(zhǔn)備聽寫本、筆記本、摘抄本和錯(cuò)題集，加大學(xué)習(xí)的力度，培養(yǎng)各方面的技能。【七】評(píng)價(jià)措施：1、具體作法（1）、每月先讓學(xué)生寫出書面的自評(píng)（評(píng)價(jià)包括各個(gè)方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫出與上月相比進(jìn)步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。（2）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。（3）、以語(yǔ)言評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式的交流。（4）、多讓基礎(chǔ)相對(duì)差的學(xué)生參加小組活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同學(xué)的交流中放松心情，學(xué)

7、會(huì)與他人的溝通，加強(qiáng)與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認(rèn)真態(tài)度，設(shè)立參與獎(jiǎng)。2、關(guān)于學(xué)困生的評(píng)價(jià)傾斜模式據(jù)研究表明，人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣，都按同一個(gè)模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生各方面的能力。我們長(zhǎng)期以來(lái)的評(píng)價(jià)用的是同一把尺子，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。針對(duì)這種情況，我們要特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評(píng)價(jià)促進(jìn)他們的發(fā)展。五、教學(xué)進(jìn)度表： 序號(hào)單 元單 元 內(nèi) 容 及 目 標(biāo) 達(dá) 成時(shí)間安排備 注18B Unit 1

8、Past and present學(xué)會(huì)對(duì)比某地過(guò)去和現(xiàn)在的情況，描述發(fā)生的變化；通過(guò)觀察時(shí)間表并排列信息，介紹現(xiàn)在完成時(shí)語(yǔ)法概念。2.7-2.2528B Unit2traveling了解外國(guó)城市著名的旅游勝地和受歡迎的景點(diǎn)；理解短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的不同用法，以及他們之間的轉(zhuǎn)換。2.28-3.1838B Unit 3Online travel了解本單元的主題是電腦的用途；熟悉并理解使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)境。3.21-4.84期中復(fù)習(xí)與考試復(fù)習(xí)、鞏固各單元基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練、掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫綜合訓(xùn)練。4.11-4.1558B Unit 4A charity show認(rèn)識(shí)一些慈善機(jī)構(gòu)的

9、名稱并了解其工作，激發(fā)學(xué)生參與這些活動(dòng)的興趣；掌握并使用一般將來(lái)時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞和現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。4.18-5.678B Unit 5International charities了解世界上的幾大慈善機(jī)構(gòu)組織，探討如何才能更好地幫助貧困地區(qū)的人們；學(xué)習(xí)用used to & be used to、以及sothat和suchthat的用法。5.9-5.2788B Unit 6A charity walk了解不同種類的殘疾和需求，學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言介紹一項(xiàng)具體的慈善活動(dòng)；學(xué)會(huì)句型It is +adj +that/ to do的用法。5.30-6.179期末復(fù)習(xí)與考試復(fù)習(xí)、鞏固各單元基礎(chǔ)知識(shí)，

10、訓(xùn)練、掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫綜合訓(xùn)練。6.20-6.243、張小嫻說(shuō)：當(dāng)時(shí)間過(guò)去，我們忘記了我們?cè)?jīng)義無(wú)反顧地愛(ài)過(guò)一個(gè)人，忘記了他的溫柔，忘記了他為我做的一切。我對(duì)他再?zèng)]有感覺(jué)，我不再愛(ài)他了。為甚么會(huì)這樣？原來(lái)我們的愛(ài)情敗給了歲月。首先是愛(ài)情使你忘記時(shí)間，然后是時(shí)間使你忘記愛(ài)情。4、張小嫻說(shuō)：思念一個(gè)人，不必天天見，不必互相擁有或相互毀滅，不是朝思暮想，而是一天總想起他幾次。聽不到他的聲音時(shí)，會(huì)擔(dān)心他。一個(gè)人在外地時(shí)，會(huì)想念和他一起的時(shí)光。5、張小嫻說(shuō)：愛(ài)情，原來(lái)是含笑飲毒酒。6、張小嫻說(shuō)：不被人珍視的愛(ài)情，就只是個(gè)羞恥的笑話。7、張小嫻說(shuō)：寂寞的人，感冒會(huì)拖得特別的久，因?yàn)樗?/p>

11、自己也不想痊愈。8、張小嫻：女人放棄一個(gè)跟不上她的男人，是有志氣。男人放棄一個(gè)跟不上他的女人，則是無(wú)義。9、張小嫻說(shuō)：清醒一點(diǎn)吧，世上沒(méi)有未完的事，只有未死的心。10、張小嫻說(shuō)：遺憾，也是一種幸福。因?yàn)檫€有令你遺憾的事情。11、張小嫻說(shuō)：失望，有時(shí)候也是一種幸福。因?yàn)橛兴诖?，所以才?huì)失望。因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有期待。所以縱使失望也是一種幸福，雖然這種幸福有點(diǎn)痛。12、張小嫻說(shuō)：突然覺(jué)得很委屈。我對(duì)你微笑，轉(zhuǎn)身的剎那，終于難過(guò)成你不知道的樣子。13、張小嫻說(shuō)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。喜歡一個(gè)人，不到一定程度，不要輕易去說(shuō)喜歡。因?yàn)槟愕囊痪漭p浮的話，很可能悲傷另一個(gè)人一段時(shí)光。也有的，將會(huì)是，一生。14、張

12、小嫻說(shuō)：如果沒(méi)有很大把握，又或者沒(méi)有堅(jiān)定地信念，請(qǐng)不要說(shuō)太長(zhǎng)久的承諾。相愛(ài)時(shí)叫承諾，不愛(ài)的時(shí)候呢？也不是謊言吧。畢竟愛(ài)著的時(shí)候就算說(shuō)了地久天長(zhǎng)，相信也是出自真心。只不過(guò)后來(lái)的離開，不是自己能把握的。15、張小嫻說(shuō)：如果愛(ài)的足夠深，又或者是用情深的人，那個(gè)曾經(jīng)傷害過(guò)TA的人有天肯回頭了，TA還是會(huì)很沒(méi)骨氣很沒(méi)出息地接受。因?yàn)閻?ài)，因?yàn)橥涣恕?6、張小嫻說(shuō)：愛(ài)情結(jié)束后，請(qǐng)選擇“沉默”.你可以喊三兩最好的朋友去K歌，使勁吼，就唱那首“其實(shí)不想走，其實(shí)我想留”,然后在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)突然嚎啕大哭。就算你是男生，也沒(méi)什么丟人的，不難過(guò)只能說(shuō)你沒(méi)有真心愛(ài)過(guò)。17、張小嫻說(shuō)：不要在愛(ài)情結(jié)束后，把那個(gè)你曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人

13、到處指責(zé)，將TA說(shuō)的一無(wú)是處。沒(méi)必要的，既然留不住心，不如留下那份感情的純潔度，蒙了塵，也就減損了回憶的價(jià)值。18、張小嫻說(shuō)：你以為不可失去的人，原來(lái)并非不可失去，你流干了眼淚，自有另一個(gè)人逗你歡笑，你傷心欲絕，然后發(fā)現(xiàn)不愛(ài)你的人，根本不值得你為之傷心，今天回首，何嘗不是一個(gè)喜??？情盡時(shí)，自有另一番新境界，所有的悲哀也不過(guò)是歷史。19、張小嫻說(shuō)：愛(ài)情總是想象比現(xiàn)實(shí)美麗，相逢如是，告別亦如是。我們以為愛(ài)得很深、很深，來(lái)日歲月，會(huì)讓你知道，它不過(guò)很淺、很淺。最深最重的愛(ài)，必須和時(shí)日一起成長(zhǎng)。20、張小嫻說(shuō)：開始的開始總是甜蜜的后來(lái)就有了厭倦、習(xí)慣、背棄、寂寞、絕望和冷笑曾經(jīng)渴望與一個(gè)人長(zhǎng)相廝守，后

14、來(lái)，多么慶幸自己離開了曾幾何時(shí)，在一段短暫的時(shí)光里，我們以為自己深深的愛(ài)著的一個(gè)人。后來(lái)，我們才知道那不是愛(ài)，那只是對(duì)自己說(shuō)謊。21、張小嫻說(shuō)：時(shí)間會(huì)讓你了解愛(ài)情，時(shí)間能夠證明愛(ài)情，也能夠把愛(ài)推翻。沒(méi)有一種悲傷是不能被時(shí)間減輕的。如果時(shí)間不可以令你忘記那些不該記住的人，我們失去的歲月又有什么意義？如果所有的悲哀、痛苦、失敗都是假的，那該多好？可惜，世上有很多假情假義，自己的痛苦、失敗、悲哀，卻偏偏總是真的。22、張小嫻說(shuō)：一個(gè)錢幣最美麗的狀態(tài)，不是靜止，而是當(dāng)它像陀螺一樣轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)人知道，即將轉(zhuǎn)出來(lái)的那一面，是快樂(lè)或痛苦，是愛(ài)還是恨?？鞓?lè)和痛苦，愛(ài)和恨，總是不停糾纏。所謂緣分，也和發(fā)明一樣吧，都是源于偶然。愛(ài)情也是一種發(fā)明，需要不斷改良。只是，這種發(fā)明跟其他發(fā)明不一樣，它沒(méi)有專利權(quán)，隨時(shí)會(huì)給人搶走。23、張小嫻說(shuō)：在最有感覺(jué)的時(shí)候，她沒(méi)有停下腳步，那么，也不必在一起走完那段路之后，回頭去尋找那些散落在地上的感覺(jué)，路已經(jīng)走完。愛(ài)情中最傷感的時(shí)刻是后期的冷淡，一個(gè)曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你的人，忽然離你很遠(yuǎn)，咫尺之隔，卻是天涯。曾經(jīng)轟轟烈烈，曾經(jīng)千回