小學(xué)五年級語文《香港有棵老榕樹》教學(xué)教案

1、小學(xué)五年級語文香港有棵老榕樹教學(xué)教案香港有棵老榕樹寫香港人為保護(hù)鬧市一棵百年老榕樹而采取了最昂貴的保護(hù)措施，使之成為香港乃至全世界最貴的一棵樹。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文香港有棵老榕樹教學(xué)教案，希望能幫助到大家!小學(xué)五年級語文香港有棵老榕樹教學(xué)教案一教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識、會寫灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏10個生字。2.有感情地朗讀課文，積累語言。3.理解重點(diǎn)句子的含義，體會作者的感情。教學(xué)重點(diǎn);朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，體會文章表達(dá)的情感和內(nèi)涵，明白最后一個自然段的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI圖片，與香港有關(guān)的資料。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一

2、、情境導(dǎo)入我們曾經(jīng)讀過一篇文章鳥的天堂，一棵大樹竟然是鳥的天堂，在那里我們感受到了人與自然的和諧。香港有棵老榕樹，它會什么樣的故事呢?1.播放CAI圖片，教師配以動情地解說，介紹香港的這棵老榕樹。提問學(xué)生：喜歡這棵大榕樹嗎?想對它了解得更多的嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)作家舒乙先生寫的香港游客老榕樹。2.出示課題。3.讀題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題?想了解些什么?和學(xué)生一起梳理問題，帶著問題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，提出自讀要求：(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語，不懂的地方進(jìn)行標(biāo)記，借助工具書或聯(lián)系上下文理解，也可以與同學(xué)討論。(3)簡要說說課文的主要

3、內(nèi)容。2.教師檢查朗讀情況，相機(jī)檢測反饋。(1)字音。(2)字形。(3)理解詞語。(4)說說文章的主要內(nèi)容。寫香港人為保護(hù)鬧市一棵百年老榕樹而采取了最昂貴的保護(hù)措施，使之成為香港乃至全世界最貴的一棵樹，盛贊香港人對老榕樹的愛和尊敬以及對環(huán)境保護(hù)的呼吁。3.再讀課文，鞏固生字讀音，理解生詞，感知主要內(nèi)容。三、課堂小結(jié)這節(jié)課收獲不小吧?請同學(xué)們各自總結(jié)一下。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1.聽寫詞語2.指名讀課文。3.說說文章的主要內(nèi)容。二、品讀課文，質(zhì)疑解難1.邊讀邊畫，提出各方面的疑問。2.交流自己的疑問。3.教師整理學(xué)生的問題：(1)這棵老榕樹給你留下了什么印象?(2)這棵老榕樹的昂貴究竟體現(xiàn)在何處?

4、作者是如何表現(xiàn)的?(3)樹，活的樹，又不賣，何言其貴這句話有什么表達(dá)作用?(4)為什么要寫一位老作家訪問香港的往事?(5)第12自然段的朗讀語調(diào)應(yīng)該是什么樣的?(6)如何理解最后一個自然段?4.小組討論，推薦一名學(xué)生班內(nèi)匯報交流。5.班內(nèi)交流，教師點(diǎn)評。三、拓展延伸，激發(fā)情感1.教師朗讀鳥的天堂。2.學(xué)生結(jié)合課文，談感受。四、課堂小結(jié)通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，我們領(lǐng)會了文章的主旨，更陶冶了我們的情操。將自己的其實總結(jié)一下吧!小學(xué)五年級語文香港有棵老榕樹教學(xué)教案二一教學(xué)要求1.認(rèn)識,會寫本課”港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏”10個生字.2.理解課文內(nèi)容,通過對老榕樹的了解來感受香港社會的繁

5、榮,進(jìn)步.3.有感情的朗讀課文,體會課文最后自然段的含義.二.重點(diǎn)難點(diǎn)1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.2通過對老榕樹的了解和對課文最后一段的理解來認(rèn)識香港社會的進(jìn)步.三.教學(xué)準(zhǔn)備收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件四課時安排2課時五教學(xué)過程：(一)放談香港,引出課題1.今天,老師想做個統(tǒng)計,請97年出生的同學(xué)舉手.知道這年有什么重大事件嗎?(香港回歸)板書,香港是我國的特別行政區(qū),的國際金融中心,貿(mào)易中心和自由港.你們還想對這座城市更多的了解嗎?請你們來談?wù)?2.不錯,香港不愧與”東方明珠”的美譽(yù).今天我們不談它的繁榮,而是走進(jìn)這個國際大都市看榕樹.3.讀題質(zhì)疑.師生共同走進(jìn)文本

6、.(二)初讀課文,了解大意1.默讀課文,師生互相解答疑問.2.思考課文主要寫了什么.(同桌說,指名說)(三)鞏固識字,書寫難字自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.標(biāo)出帶生字的詞和句子,多讀幾遍,認(rèn)讀生字,新詞和句子.1.現(xiàn)在指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽.讀準(zhǔn)了嗎?讀通順了嗎?2.集體評議.把問題字強(qiáng)化讀.3.說說課文主要講了什么?4.出示課后生字,你認(rèn)為在字音和字形上應(yīng)該注意些什么?5.小組開火車口頭組詞.6.出示”港,商,贏”三個字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,提醒書寫時要注意什么.7.學(xué)生練寫,同桌交換評議.(四)再讀課文,加深理解1.男女配合讀2.默讀,交流文中不理解的詞3.學(xué)生自由讀課文,談?wù)剰恼n

7、文中讀懂了什么.(教師給予肯定,鼓勵)教學(xué)后記：第二課時一教學(xué)要求1.認(rèn)識,會寫本課”港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏”10個生字.2.理解課文內(nèi)容,通過對老榕樹的了解來感受香港社會的繁榮,進(jìn)步.3.有感情的朗讀課文,體會課文最后自然段的含義.二.重點(diǎn)難點(diǎn)1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.2通過對老榕樹的了解和對課文最后一段的理解來認(rèn)識香港社會的進(jìn)步.三.教學(xué)準(zhǔn)備：收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件四.課時安排：2課時五.教學(xué)過程：(一)課件導(dǎo)入,整體感悟1出示課件(灣仔的繁榮市貌).對照圖片講解,介紹灣仔的熱鬧以及榕樹.適時板書課題.2自由讀課文.思考:課文圍繞榕樹講了什

8、么事.(二)理清思路,品析詞句1用一個詞來概括老榕樹的特別.(昂貴)2提出學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí).(1)自由讀課文第2-9自然段.說說香港人為什么要花費(fèi)巨資保護(hù)老榕樹?又是如何做的?畫出表示榕樹昂貴的句子.(2)用自己的話說說第2-6自然段的意思.”樹,活的樹.又不賣,何其言貴?”教師點(diǎn)撥,3圍繞畫記的關(guān)鍵句段,討論交流.4(出示大榕樹與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上居然會有這么一棵老榕樹,你有何感受?(用感嘆.驚訝.語氣讀第8自然段)不惜重金保護(hù)一棵大樹,這確實是一種明智的遠(yuǎn)見.難道我們感嘆,驚訝的只是大榕樹生長在大廈之上么?從大榕樹身上我們還看到了什么?教師點(diǎn)撥,香港人對植物的珍愛,對環(huán)

9、境的重視!這是一種社會的進(jìn)步.5以讀代講學(xué)習(xí)第9自然段.(1)用肯定的語氣讀第9自然段.(2)用”必須”.必須.必須.”練習(xí)說話.6默讀課文第10-11段,討論交流.(1)過去的香港為什么讓老作家特別別扭?它缺乏的是什么?引導(dǎo)學(xué)生讀文歸納.缺少人與動,植物的和諧相處的場景.(2)香港社會的進(jìn)步是如何通過老榕樹體現(xiàn)的呢?讓我們一起老看看過去與今日的香港.引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,理解,歸納.7由此,作者發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段.(1)同桌交流,討論,理解”國門第一樹”與作后一自然段的含義.引導(dǎo)學(xué)生從理順”珍愛植物.領(lǐng)悟人生價值,創(chuàng)造奇跡”之間的關(guān)系去理解文本.(2)師生合讀第11自然

10、段.了解省略號的作用.拓展學(xué)生思維.將自己對大榕樹的愿望大膽表達(dá)出來.(3)有感情的朗讀這兩個自然段.(三)拓展延伸選擇一個有關(guān)香港的話題,查找資料.舉辦”今日香港”的主題班會,使學(xué)生對香港有更多的了解.小學(xué)五年級語文香港有棵老榕樹教學(xué)教案三一、從整體入手，把握課文課堂伊始，讓學(xué)生說說對香港的了解，老師補(bǔ)充說明灣仔作為香港最熱鬧的地方，高樓林立，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)之地，有一棵老榕樹。這是一棵怎樣的樹呢?學(xué)生通過讀文了解到：很老、很粗、很貴。接著引導(dǎo)學(xué)生去讀12自然段，老榕樹被譽(yù)為國門第一樹，它有著怎樣感人的故事?你在預(yù)習(xí)過程中有哪些問題?課堂的主要教學(xué)就這樣展開了。二、體會老榕樹的貴，認(rèn)識香港社會的

11、進(jìn)步老榕樹的貴，和香港社會的進(jìn)步是有必然的聯(lián)系的，這一點(diǎn)學(xué)生不一定能懂，要理解最后一段話的含義，更必須從老榕樹的貴，以及它為何貴為重點(diǎn)，為突破口。這部分是課文的2至9自然段，在這個環(huán)節(jié)，我采用自讀課文、合作討論，師生共同交流的方式，學(xué)生在讀中理解、感悟。抓住關(guān)鍵句子，如：學(xué)生品讀香港人和建筑商談條件，簽合同;樹，活的樹，又不賣，何言其貴?的理解 ;說起來容易，做起來難啊!先有樹，后有樓，擺布起來，談何容易的朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，舍不得、不忍心體會到香港人對老榕樹的愛。因為愛，才會花費(fèi)巨資保護(hù)這棵。再讓學(xué)生談?wù)勗谔糯髲B頂層看到榕圃的感受，這樣更進(jìn)一步了解到，因為香港人愛植物，重視環(huán)境，才有了太古大廈頂層這一奇觀!三、對比寫法，感悟香港的進(jìn)步文章插敘了多年前老作家到香港的感受，通過對比，香港的進(jìn)步與保護(hù)環(huán)境分不開。再聯(lián)系前面，香港人花巨資保護(hù)一棵樹，體現(xiàn)他們對環(huán)境的重視，這種進(jìn)步從老榕樹樹身上體現(xiàn)了，從而印證了這句話拿這棵老榕樹今日的超級待遇和那時相比，香港社會的進(jìn)步顯而易見。香港人為什么要這樣做，文中提了一下，9自然段的三個必須告訴了我們，我稍稍提 了一下什么是資源，再談資源的有限性，為下文理解最后一段話作鋪墊。并