四年級上冊英語說課稿 Unit 2 Part B

1、.四年級英語Unit 2 My Schoolbag Part B 說課稿一、說教材 ： 1、教材內(nèi)容 本節(jié)課是人教版小學(xué)英語 PEP 教材四年級上冊 Unit 2 My schoolbag 中的第四課時，內(nèi)容包括P.B Lets learn Lets chant 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞 twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty，以及會運(yùn)用句型 How many do you have? How many can you see? 2、教材的地位 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中 Unit 1 和第二冊 Unit 5

2、 Where is my ruler? 的根底上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)慣用品的話題。本課是第三冊 Unit 2 中的第四課時，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)慣用品的話題奠定了根底，也為下面第四冊Unit 1 Our school 的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 二、說目的： 1、教學(xué)目的 根據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知程度我確定以下教學(xué)目的： 知識目的：能聽、說、認(rèn)、讀本課時的主要的單詞Twentyfifty； 聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant。     技能目的：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句 型中，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。    

3、情感目的：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模擬，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 2、教學(xué)重難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是掌握單詞 twenty-onethirty, thirty-one forty, forty-onefifty,做到能聽、說、認(rèn)、讀，聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant. 難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型How manydo you have? I have 中，聯(lián)絡(luò)生活來運(yùn)用及交流。以及thirteen 與thirty, fourteen 與 forty, fifteen 與fifty.的發(fā)音。三、說教法 1、教法設(shè)計(jì) 英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)

4、入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)絡(luò)溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的一樣點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR 活動的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點(diǎn)單詞和句型，打破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價(jià)。 2、學(xué)法指導(dǎo) 通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中習(xí)得英語，進(jìn)步綜合語言運(yùn)用才能，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和開展合作意識。     3、教學(xué)手段 在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)展教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、劇烈的競賽、有趣的游戲把教

5、學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 四、說過程 一、warm-up/revision 1、T: Boys and girls, Lets sing English songs: “Ten little candles and “one, two, three, ok? Please sing and dance with me. 師生共同練習(xí)有關(guān)數(shù)字的歌曲，邊唱邊表演 2、復(fù)習(xí)各類書的名并練習(xí)How many books do you have? /How many pens can you see?的句型 通過自然的交流，在逼真的情境中操練句式，并鼓勵學(xué)生開口 二Presenta

6、tion 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English boo

7、ks can you see? Lets count together. 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變

8、化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)

9、起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。2、接著引出Thirty, forty 和 fifty 并讓學(xué)生注意到這些單詞都以ty 結(jié)尾，特別需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。讀音之間的區(qū)分。 3、讓學(xué)生練習(xí)句型How manycan you see?答復(fù)I can see 多媒體出示各色物體：balloons, flowers, dogs, cat, bananas 等，兩個人一組根

10、據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)。 4、Listen to the tape: Lets chant 老師運(yùn)用課本實(shí)物及手勢示范新的歌謠，要特別強(qiáng)調(diào) thirty, forty, fifty 的讀音，然后讓學(xué)生在老師的示范下，在理解的根底上隨節(jié)奏跟唱歌謠 三、興趣操練Practice 進(jìn)展踢毽子、跳繩的比賽 兩個人一組，一人踢或跳，另一個人數(shù)。老師計(jì)時，時間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。老師再次記時，小組內(nèi)的兩人進(jìn)展 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。五、說評價(jià)      &#