新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案

1、新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案對(duì)于新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)，最重要的就是有一份優(yōu)秀的教案，下面是由筆者為大家整理的新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案，希望大家可以幫助到大家!新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案(一)們的民族小學(xué)一 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文三年級(jí)上冊(cè)第一課我們的民族小學(xué)。二 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能(1)會(huì)認(rèn)壩、傣等5個(gè)生字，會(huì)寫坪、壩等12個(gè)生字.(2)能正確讀寫坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶等詞語。(3)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。(4)正確、流利有感情的朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情，背

2、誦自己喜歡的部分。2.過程與方法(1)通過搜集、整理各民族的資料、了解我國部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。(2)通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式，感受各個(gè)民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的情景。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。三 教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。四 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。五 教具準(zhǔn)備(1)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。(2)樂曲愛我中華和月光下的鳳尾竹(3)多媒體課件、詞語卡片。

3、六 教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣。(二)揭示課題，初讀課文1.揭示課題2.初讀課文a.播放樂曲月光下的鳳尾竹。b.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。3.檢查讀詞卡a.指導(dǎo)讀詞語。b.開火車游戲。4.齊讀課文5.同桌輪讀6.交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)(三)分段讀議，加深感悟1.一自然段a.問題1：你看到了哪些民族的小朋友?b.問題2：他們走進(jìn)校園，是怎么做的呢?c.認(rèn)識(shí)排比句和講述排比句的讀法。2.三自然段a.小組討論民族小學(xué)的小朋友們上課時(shí)的情景和下課后的情景?b.小組匯報(bào)c.交流、評(píng)價(jià)a：問題一如果你是一棵小樹，一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做?b：問

4、題二同桌合作，找找描寫上課時(shí)窗外安靜的句子相互讀一讀。c：如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢?3.最后一自然段(課件出示情景圖)假如，你就是民族小學(xué)的一員，在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書，你會(huì)感覺怎么樣呢?(交流、評(píng)價(jià))新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案(二)奇怪的大石頭第一課時(shí)板畫激趣，談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎?如果你見到一塊大石頭(教師板畫一塊大石頭)你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問?我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)奇怪的大石頭(板書課題)。初讀課文，掃除障礙1.請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2.分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢

5、查鞏固生字、新詞的讀音。質(zhì)疑解難1.結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公一李四光。2.學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。(1)對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。(2)主要解決以下疑難：隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時(shí)，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。突兀：高聳。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約250萬年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊(或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊兒又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。

6、在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老語皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。分布有冰川槽谷、角峰等。(3)完整地齊讀課文。(4)說說課文主要寫了些什么內(nèi)容。新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案(三)花鐘第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，指導(dǎo)書寫醒;理解欣然怒放、暮色、舒展等詞語在文中的意思。2. 能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文章語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛之情。3. 積累自己喜歡的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，指導(dǎo)書寫醒;能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段，運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系

7、生活、聯(lián)系字形演變等方式理解欣然怒放、暮色、舒展等詞語的意思。2.積累陌生和喜歡的詞語。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、初讀課文，疏通字詞1.從課題引出的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，隨讀疏通生字詞。同時(shí)提示學(xué)生思考：什么是花鐘，植物學(xué)家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象?2.組織旨在學(xué)認(rèn)生字和新詞的語文游戲活動(dòng)。3.出示語句，指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解暮色等詞語;引導(dǎo)積累陌生或喜歡的詞語。4.指導(dǎo)書寫醒。1.邊讀文邊勾畫讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識(shí)的字詞。2.讀字識(shí)詞，對(duì)不理解的提出疑問。3.修改不規(guī)范的字,書寫陌生和喜歡的詞語。4.練習(xí)書寫醒。二、細(xì)讀課文，明了大意1. 引導(dǎo)學(xué)生邊大聲、正確地朗讀課文，邊

8、繼續(xù)思考：怎樣選用文中的句子來解釋什么是花鐘。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?3.出示語句，指導(dǎo)朗讀。1.練習(xí)朗讀，并選用書中的句子解釋什么是花鐘。2.學(xué)生尋找相應(yīng)的句子。3.練習(xí)朗讀好較難讀的句子。三、品味語言，感情朗讀1.引導(dǎo)學(xué)生大聲、正確、流利朗讀課文;快速回答：在花鐘上可能會(huì)有哪些花在陸續(xù)開放?2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五組出示寫花在陸續(xù)開放的語句，指導(dǎo)有表現(xiàn)力地朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)運(yùn)用欣然怒放、舒展等詞語把花當(dāng)作人來寫的妙處。3.組織齊讀第一自然段，如可能，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生背誦。1.朗讀課文;快速瀏覽，回答問題。2.品讀語句，交流理解，有表現(xiàn)力地朗讀。3.全班齊讀，