幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件

1、幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄模塊一幼兒園健康教育活動(dòng)概述幼兒園健康教育活動(dòng)概述模塊二幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)模塊三模塊四模塊五模塊六模塊七模塊八幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒身體生長(zhǎng)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒身體生長(zhǎng)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒安全教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒安全教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒體育教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒體育教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)幼兒園健康教育評(píng)價(jià)幼兒園健康教育評(píng)價(jià)幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一

2、課題一 幼兒園健康教育的含義和意義幼兒園健康教育的含義和意義課題二課題二 幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容課題三課題三 幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施模塊一 幼兒園健康教育活動(dòng)概述幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒園健康教育的含義和意義一、幼兒園健康教育的含義一、幼兒園健康教育的含義（一）健康的含義（一）健康的含義人身體、精神和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。人身體、精神和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。（二）健康教育的含義（二）健康教育的含義健康教育是一種有計(jì)劃、有目的、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，幫助和鼓勵(lì)人健康教育是一種有計(jì)劃、有目的

3、、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，幫助和鼓勵(lì)人們樹立增進(jìn)健康的愿望，促使人們采取有益于健康的行為，形成科學(xué)們樹立增進(jìn)健康的愿望，促使人們采取有益于健康的行為，形成科學(xué)的生活方式，以消除或降低危險(xiǎn)因素的影響，創(chuàng)建健康的環(huán)境，并學(xué)的生活方式，以消除或降低危險(xiǎn)因素的影響，創(chuàng)建健康的環(huán)境，并學(xué)會(huì)在必要時(shí)求得適當(dāng)?shù)膸椭?，從而達(dá)到保護(hù)和促進(jìn)健康的目的。會(huì)在必要時(shí)求得適當(dāng)?shù)膸椭?，從而達(dá)到保護(hù)和促進(jìn)健康的目的。（三）幼兒園健康教育的含義（三）幼兒園健康教育的含義幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)，改善幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)，改善幼兒健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒健康行為，保持和促進(jìn)幼

4、兒健康的系統(tǒng)的教幼兒健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒健康行為，保持和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。幼兒園健康教育是終身健康教育的基礎(chǔ)階段，也是幼兒園教育活動(dòng)。幼兒園健康教育是終身健康教育的基礎(chǔ)階段，也是幼兒園教育重要的組成部分，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健育重要的組成部分，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式?？档纳罘绞健Ｓ變簣@健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒園健康教育的含義和意義二、幼兒園健康教育的意義二、幼兒園健康教育的意義（一）是保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)的特殊需要（一）是保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)的特殊需要（二）是保證幼兒全面發(fā)展的基本條件（二）是保證幼兒全面發(fā)展的基本條件（三）是國

5、家、民主發(fā)展的需要（三）是國家、民主發(fā)展的需要幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒園健康教育的含義和意義一、幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)一、幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)（一）確定幼兒園健康教育目標(biāo)的依據(jù)（一）確定幼兒園健康教育目標(biāo)的依據(jù)1.1.遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律2.2.依據(jù)幼兒教育和健康教育的目標(biāo)要求依據(jù)幼兒教育和健康教育的目標(biāo)要求（二）幼兒園健康教育的總目標(biāo)（二）幼兒園健康教育的總目標(biāo)綱要根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神提出四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，即：綱要根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神提出四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，即：第一，身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；第一，身體健

6、康，在集體生活中情緒安定、愉快；第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；第三，知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；第三，知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；第四，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。第四，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。（三）幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)（詳見教材）（三）幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)（詳見教材）（四）幼兒園健康教育的具體活動(dòng)目標(biāo)（四）幼兒園健康教育的具體活動(dòng)目標(biāo)幼兒園健康教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園健康教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的具體體現(xiàn)。幼兒園健康教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園健康教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的具

7、體體現(xiàn)。在制定幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該從在制定幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該從知識(shí)、情感和態(tài)度、能力發(fā)展知識(shí)、情感和態(tài)度、能力發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)建。系統(tǒng)構(gòu)建。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒園健康教育的含義和意義二、二、幼幼兒兒園園健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的內(nèi)內(nèi)容容根根據(jù)據(jù)綱綱要要的的要要求，求，結(jié)結(jié)合合近近年年來來幼幼兒兒健健康康教教育育的的研研究究成成果，果，幼幼兒兒園園健健康康教教育育的的內(nèi)內(nèi)容容可可以以概概括括為為三三大大方方面：面：幼幼兒兒身身體體保保健、健、幼幼兒兒體體育育活活動(dòng)動(dòng)和和幼幼兒兒心心理理健健康?？?。（一）一）幼幼兒兒身身體體保保健健 1

8、.1.生生活活常常規(guī)規(guī)教教育育 2.2.飲飲食食與與營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng) 3.3.身身體體生生長(zhǎng)長(zhǎng) 4.4.安安全全生生活活教教育育（二）二）幼幼兒兒體體育育活活動(dòng)動(dòng) 1.1.體體育育教教學(xué)學(xué) 2.2.幼幼兒兒體體操操 3.3.戶戶外外體體育育活活動(dòng)動(dòng) 4.4.體體育育活活動(dòng)動(dòng)區(qū)區(qū) 5.5.運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì) 6.6.遠(yuǎn)遠(yuǎn)足足活活動(dòng)動(dòng)（三）三）幼幼兒兒心心理理健健康康 1.1.學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)調(diào)調(diào)整整情情緒緒 2.2.學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)社社會(huì)會(huì)交交往往技技能能 3.3.鍛鍛煉煉獨(dú)獨(dú)立立生生活活和和學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)能能力力 4.4.性性教教育育 5.5.幼幼兒兒心心理理障障礙礙和和行行為為異異常常的的預(yù)預(yù)防防幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課

9、題三 幼兒園健康教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施一、一、幼幼兒兒園園健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)（一）一）幼幼兒兒園園健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的基基本本要要求求1.1.活活動(dòng)動(dòng)名名稱稱主主題題鮮鮮明明2.2.活活動(dòng)動(dòng)目目標(biāo)標(biāo)細(xì)細(xì)致致具具體體 結(jié)結(jié)合合年年齡齡特特點(diǎn)點(diǎn)細(xì)細(xì)化化 結(jié)結(jié)合合具具體體活活動(dòng)動(dòng)細(xì)細(xì)化化3.3.活活動(dòng)動(dòng)準(zhǔn)準(zhǔn)備備全全面面充充分分4.4.活活動(dòng)動(dòng)過過程程豐豐富富多多樣樣 組組織織形形式式靈靈活活多多樣樣 教教學(xué)學(xué)方方法法豐豐富富多多樣樣5.5.活活動(dòng)動(dòng)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)客客觀觀全全面面幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒園健康教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施一、一、幼幼兒兒園園健健康康教教育育活活

10、動(dòng)動(dòng)的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)（二）二）幼幼兒兒園園健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的基基本本步步驟驟1.1.確確定定活活動(dòng)動(dòng)目目標(biāo)標(biāo)2.2.選選擇擇活活動(dòng)動(dòng)內(nèi)內(nèi)容容3.3.確確定定活活動(dòng)動(dòng)方方法法4.4.設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)活活動(dòng)動(dòng)過過程程（1 1）開開始始部部分分（2 2）基基本本部部分分（3 3）結(jié)結(jié)束束部部分分5.5.注注重重活活動(dòng)動(dòng)延延伸伸幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒園健康教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施二、二、幼幼兒兒園園健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的實(shí)實(shí)施施（一）一）日日常常生生活活中中的的健健康康教教育育1.1.從從日日常常生生活活事事件件中中尋尋找找教教育育契契機(jī)機(jī)2.2.為為幼幼兒兒創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)健健康康的的

11、生生活活環(huán)環(huán)境境（1 1）幼幼兒兒園園的的物物質(zhì)質(zhì)環(huán)環(huán)境境（2 2）幼幼兒兒園園的的心心理理環(huán)環(huán)境境（二）二）精精心心組組織織的的健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)1.1.專專門門的的健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)（案案例例氣氣味味真真正正多多）專專門門的的健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)即即傳傳統(tǒng)統(tǒng)的的健健康康課，課，是是指指教教師師專專門門為為幼幼兒兒設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)并并組組織織的、的、以以維維護(hù)護(hù)和和促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒身身心心健健康康為為目目的的的的教教育育活活動(dòng)。動(dòng)。2.2.與與其其他他領(lǐng)領(lǐng)域域活活動(dòng)動(dòng)的的滲滲透透與與融融合合（案案例例小小樹樹葉葉）幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊二 幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)課題

12、一課題一 幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)概述幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)概述課題二課題二 幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與組織幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與組織幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒園生活常規(guī)教育活動(dòng)概述一、幼兒園生活常規(guī)教育的含義一、幼兒園生活常規(guī)教育的含義幼兒園生活常規(guī)教育，即幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)則，逐幼兒園生活常規(guī)教育，即幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)則，逐步從他律向自律發(fā)展，從別人管理向自我管理發(fā)展的教育活動(dòng)，旨在步從他律向自律發(fā)展，從別人管理向自我管理發(fā)展的教育活動(dòng)，旨在使幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、幼兒園生活常規(guī)教育活動(dòng)

13、的特點(diǎn)二、幼兒園生活常規(guī)教育活動(dòng)的特點(diǎn)（一）長(zhǎng)期性和重復(fù)性（一）長(zhǎng)期性和重復(fù)性（二）強(qiáng)制性（二）強(qiáng)制性（三）個(gè)體差異性（三）個(gè)體差異性（四）幼兒的主體性（四）幼兒的主體性幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒園生活常規(guī)教育活動(dòng)概述三、開展幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的意義三、開展幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的意義（一）幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活（一）幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活（二）促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣（二）促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣（三）促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展（三）促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與組織一、一、幼幼兒兒園園生生活活常常規(guī)規(guī)教教育育的的目

14、目標(biāo)標(biāo)1.1.總總目目標(biāo)：標(biāo)：讓讓幼幼兒兒懂懂得得生生活活的的基基本本知知識(shí)、識(shí)、規(guī)規(guī)則則和和技技能，能，形形成成樂樂觀觀的的生生活活態(tài)態(tài)度，度，培培養(yǎng)養(yǎng)良良好好的的生生活活習(xí)習(xí)慣慣及及生生活活自自理理的的初初步步意意識(shí)識(shí)和和能能力，力，形形成成健健康康的的生生活活方方式，式，從從而而提提高高生生活活質(zhì)質(zhì)量，量，促促進(jìn)進(jìn)身身心心的的健健康康發(fā)發(fā)展。展。2.2.年年齡齡階階段段目目標(biāo)標(biāo)（詳詳見見教教材）材）3.3.具具體體活活動(dòng)動(dòng)目目標(biāo)：標(biāo)：是是總總目目標(biāo)標(biāo)和和年年齡齡階階段段目目標(biāo)標(biāo)的的具具體體化，化，應(yīng)應(yīng)具具有有較較強(qiáng)強(qiáng)的的可可操操作作性，性，是是幼幼兒兒教教師師在在實(shí)實(shí)施施生生活活常常規(guī)規(guī)

15、教教育育之之前前必必須須仔仔細(xì)細(xì)考考慮慮的的問問題。題。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與組織二、幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的內(nèi)容二、幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的內(nèi)容（一）進(jìn)餐（一）進(jìn)餐（二）盥洗（二）盥洗（三）如廁（三）如廁（四）睡眠（四）睡眠（五）飲水（五）飲水（六）著裝（六）著裝（七）環(huán)境衛(wèi)生（七）環(huán)境衛(wèi)生幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與組織三、幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的組織三、幼兒生活常規(guī)教育活動(dòng)的組織（一）注意年齡及個(gè)體差異（一）注意年齡及個(gè)體差異（二）要求應(yīng)具體規(guī)范（二）要求應(yīng)具體規(guī)范（三）保育與教育相結(jié)合（三）保育與教育相

16、結(jié)合（四）要有堅(jiān)持性（四）要有堅(jiān)持性（五）要求要統(tǒng)一（五）要求要統(tǒng)一（六）注重榜樣的作用（六）注重榜樣的作用（七）注重家園合作（七）注重家園合作幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊三 幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)課題一課題一 營(yíng)養(yǎng)與健康概述營(yíng)養(yǎng)與健康概述課題二課題二 幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容課題三課題三 幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的組織幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的組織幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 營(yíng)養(yǎng)與健康概述一、營(yíng)養(yǎng)的含義一、營(yíng)養(yǎng)的含義食物中所含有的能維持人的機(jī)體健康、提供身體生長(zhǎng)發(fā)育以及進(jìn)行活食物中所含有的能維持人的機(jī)體健康、提供身體生長(zhǎng)發(fā)育以及進(jìn)

17、行活動(dòng)所需要的各種營(yíng)養(yǎng)成分稱為營(yíng)養(yǎng)素。營(yíng)養(yǎng)素通?？梢苑譃槠哳悾磩?dòng)所需要的各種營(yíng)養(yǎng)成分稱為營(yíng)養(yǎng)素。營(yíng)養(yǎng)素通?？梢苑譃槠哳?，即碳水化合物（又稱糖類）、脂肪（包括類脂類）、蛋白質(zhì)、維生素、碳水化合物（又稱糖類）、脂肪（包括類脂類）、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽（又稱礦物質(zhì)）、水和膳食纖維。無機(jī)鹽（又稱礦物質(zhì)）、水和膳食纖維。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 營(yíng)養(yǎng)與健康概述二、營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系二、營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系人的健康狀況受多種因素的影響，如人們所處的經(jīng)濟(jì)地位、文化水平、人的健康狀況受多種因素的影響，如人們所處的經(jīng)濟(jì)地位、文化水平、生活和工作環(huán)境、生活方式和生活習(xí)慣、人際關(guān)系以及合理、平衡的生活和工作

18、環(huán)境、生活方式和生活習(xí)慣、人際關(guān)系以及合理、平衡的營(yíng)養(yǎng)等。在這些因素中，營(yíng)養(yǎng)是不可或缺的物質(zhì)前提。營(yíng)養(yǎng)等。在這些因素中，營(yíng)養(yǎng)是不可或缺的物質(zhì)前提。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容一、一、幼幼兒兒飲飲食食與與營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的目目標(biāo)標(biāo)（一）一）總總目目標(biāo)標(biāo)1.1.讓讓幼幼兒兒初初步步了了解解食食物物的的名名稱、稱、種種類類及及特特點(diǎn)，點(diǎn)，知知道道不不同同食食物物有有不不同同的的營(yíng)營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)，懂懂得得平平衡衡膳膳食食的的基基本本道道理，理，掌掌握握保保護(hù)護(hù)消消化化器器官官的的知知識(shí)識(shí)和和技技能。能。2.2.培培養(yǎng)養(yǎng)幼幼兒兒良良好好的的飲飲食食習(xí)習(xí)慣，慣

19、，糾糾正正偏偏食、食、挑挑食、食、過過食食的的行行為。為。3.3.教教給給幼幼兒兒獨(dú)獨(dú)立立進(jìn)進(jìn)餐餐和和使使用用餐餐具具的的技技能。能。4.4.防防治治幼幼兒兒營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)不不良，良，促促進(jìn)進(jìn)其其生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育和和身身心心健健康康發(fā)發(fā)展。展。（二）二）分分類類目目標(biāo)標(biāo)1.1.知知識(shí)識(shí)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)：驗(yàn)：了了解解食食物物中中的的主主要要營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)素；素；知知道道常常見見的的富富有有營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)的的食食品品的的名名稱稱和和營(yíng)營(yíng)養(yǎng)；養(yǎng)；知知道道營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)與與健健康康的的關(guān)關(guān)系；系；知知道道常常見見的的不不良良飲飲食食衛(wèi)衛(wèi)生生習(xí)習(xí)慣慣以以及及對(duì)對(duì)身身體體的的危危害；害；知知道道飲飲食食的的衛(wèi)衛(wèi)生生要要求。求。 2.2.情

20、情感感態(tài)態(tài)度：度：對(duì)對(duì)了了解解營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)知知識(shí)、識(shí)、培培養(yǎng)養(yǎng)良良好好飲飲食食習(xí)習(xí)慣慣感感興興趣；趣；喜喜歡歡吃吃各各種種常常見見食食物；物；愿愿意意討討論論營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)問問題；題；對(duì)對(duì)自自己己以以及及周周圍圍他他人人的的飲飲食食狀狀況況予予以以關(guān)關(guān)注。注。3.3.行行為為習(xí)習(xí)慣：慣：有有文文明明進(jìn)進(jìn)餐餐的的行行為為習(xí)習(xí)慣；慣；不不吃吃零零食，食，不不挑挑食、食、不不偏偏食；食；能能評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)自自己己和和別別人人的的營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)狀狀況、況、飲飲食食行行為。為。（三）三）年年齡齡階階段段目目標(biāo)標(biāo)（詳詳見見教教材）材）幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容二、二、幼幼兒兒飲飲食食

21、與與營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的內(nèi)內(nèi)容容1.1.學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)粗粗淺淺的的食食品品營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)和和飲飲食食衛(wèi)衛(wèi)生生知知識(shí)識(shí)2.2.培培養(yǎng)養(yǎng)良良好好的的飲飲食食衛(wèi)衛(wèi)生生習(xí)習(xí)慣慣3.3.形形成成平平衡衡和和合合理理膳膳食食的的積積極極態(tài)態(tài)度度4.4.掌掌握握基基本本的的飲飲食食方方法法與與技技能能5.5.了了解解簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的的食食品品處處理理及及烹烹調(diào)調(diào)方方法法6.6.了了解解民民間間飲飲食食文文化化及及風(fēng)風(fēng)俗俗習(xí)習(xí)慣慣幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的組織一、一、幼幼兒兒飲飲食食與與營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)教教育育的的原原則則（一）一）需需要要性性原原則則（二）二）可可行行性性原原則則（三）三）安

22、安全全性性原原則則（四）四）一一致致性性原原則則（五）五）直直接接性性原原則則（六）六）序序列列性性原原則則（七）七）整整合合性性原原則則幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的組織二、二、幼幼兒兒飲飲食食與與營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)教教育育的的組組織織（一）一）注注重重隨隨機(jī)機(jī)教教育育（二）二）創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)良良好好的的飲飲食食教教育育環(huán)環(huán)境境（三）三）教教育育內(nèi)內(nèi)容容應(yīng)應(yīng)結(jié)結(jié)合合幼幼兒兒的的飲飲食食現(xiàn)現(xiàn)狀狀（四）四）教教育育方方法法應(yīng)應(yīng)符符合合幼幼兒兒的的身身心心發(fā)發(fā)展展特特點(diǎn)點(diǎn)（五）五）家家園園密密切切合合作作飲食與營(yíng)養(yǎng)活動(dòng)視頻胖飲食與營(yíng)養(yǎng)活動(dòng)視頻胖胖和瘦瘦的健康午餐胖和瘦瘦的健康午餐幼兒

23、園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊四 幼兒身體生長(zhǎng)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)課題一課題一 幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律課題二課題二 幼兒生長(zhǎng)發(fā)育教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒生長(zhǎng)發(fā)育教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容課題三課題三 幼兒生長(zhǎng)發(fā)育教育活動(dòng)的組織幼兒生長(zhǎng)發(fā)育教育活動(dòng)的組織幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律一、一、生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育是是由由量量變變到到質(zhì)質(zhì)變變的的過過程程二、二、生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育既既有有連連續(xù)續(xù)性性又又有有階階段段性性首首先，先，幼幼兒兒的的生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育具具有有連連續(xù)續(xù)性。性。其其次，次，幼幼兒兒的的生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育同同時(shí)時(shí)具具有有階階段段性。性。三、三、生生長(zhǎng)

24、長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育具具有有順順序序性性由由頭頭到到尾；尾；由由近近到到遠(yuǎn)；遠(yuǎn)；由由粗粗到到細(xì)細(xì) 四、四、生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育的的不不均均衡衡性性（一）一）生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育的的速速度度不不均均衡衡（二）二）身身體體各各部部分分的的生生長(zhǎng)長(zhǎng)速速度度不不均均衡衡（三）三）各各系系統(tǒng)統(tǒng)的的生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育不不均均衡衡五、五、生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育的的個(gè)個(gè)體體差差異異性性六、六、生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育的的相相互互關(guān)關(guān)聯(lián)聯(lián)性性幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒身體生長(zhǎng)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容一、一、幼幼兒兒身身體體生生長(zhǎng)長(zhǎng)教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的目目標(biāo)標(biāo)（一）一）總總目目標(biāo)標(biāo)1.1.了了解解人人體體主主要要器器官官的的名名稱、稱、

25、形形態(tài)、態(tài)、結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)與與功功能。能。2.2.學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)保保護(hù)護(hù)身身體體的的基基本本方方法。法。3.3.幫幫助助幼幼兒兒逐逐步步樹樹立立關(guān)關(guān)心、心、保保護(hù)護(hù)身身體體健健康康的的意意識(shí)識(shí)和和習(xí)習(xí)慣。慣。（二）二）年年齡齡階階段段目目標(biāo)標(biāo)（詳詳見見教教材）材） 幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒身體生長(zhǎng)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容二、二、幼幼兒兒身身體體生生長(zhǎng)長(zhǎng)教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的內(nèi)內(nèi)容容（一）一）人人體體保保護(hù)護(hù)常常識(shí)識(shí)教教育育1.1.認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)身身體體各各器器官官的的名名稱、稱、形形態(tài)態(tài)特特征征與與功功能。能。2.2.探探索索身身體體的的奧奧秘。秘。3.3.學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)保保護(hù)護(hù)身身體、體、維維護(hù)護(hù)健健康康

26、的的方方法法與與技技能。能。（二）二）生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育育常常識(shí)識(shí)教教育育1.1.觀觀察察身身體體由由小小到到大大的的變變化?；?。2.2.體體驗(yàn)驗(yàn)身身體體功功能能的的逐逐漸漸完完善。善。3.3.接接受受健健康康的的早早期期性性啟啟蒙蒙教教育。育。（三）三）疾疾病病防防治治常常識(shí)識(shí)教教育育1.1.了了解解預(yù)預(yù)防防接接種種的的作作用用及及相相關(guān)關(guān)注注意意事事項(xiàng)。項(xiàng)。2.2.了了解解生生病病時(shí)時(shí)吃吃藥、藥、打打針針的的作作用，用，積積極極接接受受并并配配合合治治療。療。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒身體生長(zhǎng)教育活動(dòng)的組織一一、教教師師要要積積累累扎扎實(shí)實(shí)的的學(xué)學(xué)前前衛(wèi)衛(wèi)生生學(xué)學(xué)知知識(shí)識(shí)二、二、

27、教教師師要要善善于于挖挖掘掘日日常常生生活活中中的的教教育育素素材材三、三、教教師師要要有有效效組組織織教教學(xué)學(xué)過過程程（一）一）科科學(xué)學(xué)與與藝藝術(shù)術(shù)相相結(jié)結(jié)合合（二）二）講講解解與與體體驗(yàn)驗(yàn)相相結(jié)結(jié)合合（三）三）抽抽象象與與直直觀觀相相結(jié)結(jié)合合幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊五 幼兒安全教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)課題一課題一 幼兒安全教育概述幼兒安全教育概述課題二課題二 幼兒安全教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒安全教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容課題三課題三 幼兒安全教育活動(dòng)的組織幼兒安全教育活動(dòng)的組織幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒安全教育概述從從2 20 0世世紀(jì)紀(jì)7 70 0年年代代末末期期起，起，意意外

28、外死死亡亡已已經(jīng)經(jīng)成成為為導(dǎo)導(dǎo)致致兒兒童童死死亡亡的的第第一一位位因因素，素，而而且且意意外外死死亡亡在在總總死死亡亡之之中中所所占占的的比比例例呈呈上上升升趨趨勢(shì)。勢(shì)。電電梯梯事事故故幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒安全教育概述一、一、幼幼兒兒發(fā)發(fā)生生意意外外事事故故的的原原因因（一）一）幼幼兒兒自自身身的的原原因因（二）二）成成人人安安全全意意識(shí)識(shí)不不強(qiáng)，強(qiáng)，安安全全措措施施落落實(shí)實(shí)不不力力（三）三）周周圍圍環(huán)環(huán)境境的的客客觀觀因因素素（四）四）幼幼兒兒園園安安全全規(guī)規(guī)章章制制度度不不健健全全 二、二、幼幼兒兒安安全全教教育育的的意意義義（一）一）安安全全教教育育是是保保護(hù)護(hù)幼幼兒

29、兒生生命、命、促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒健健康康成成長(zhǎng)長(zhǎng)的的需需要。要。（二）二）安安全全教教育育可可以以激激發(fā)發(fā)幼幼兒兒的的安安全全意意識(shí)識(shí)（三）三）安安全全教教育育可可以以提提高高幼幼兒兒的的自自我我保保護(hù)護(hù)能能力力幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒安全教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容一、一、幼幼兒兒安安全全教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的目目標(biāo)標(biāo)（一）一）總總目目標(biāo)標(biāo)1.1.獲獲得得有有關(guān)關(guān)安安全全和和促促進(jìn)進(jìn)健健康康的的基基本本知知識(shí)。識(shí)。2.2.具具有有自自我我保保護(hù)護(hù)和和自自我我防防護(hù)護(hù)意意識(shí)。識(shí)。3.3.提提高高自自我我防防護(hù)護(hù)和和自自我我保保護(hù)護(hù)能能力，力，從從而而保保障障幼幼兒兒身身體體健健全全和和心心

30、理理愉愉悅。悅。（二）二）年年齡齡階階段段目目標(biāo)標(biāo)（詳詳見見教教材）材）幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒安全教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容二、幼兒安全教育活動(dòng)的內(nèi)容二、幼兒安全教育活動(dòng)的內(nèi)容（一）食品衛(wèi)生安全教育（一）食品衛(wèi)生安全教育（二）交通安全教育（二）交通安全教育（三）消防安全教育（三）消防安全教育（四）防觸電、防溺水教育（四）防觸電、防溺水教育（五）幼兒園玩具安全教育（五）幼兒園玩具安全教育（六）疾病自護(hù)（六）疾病自護(hù)（七）防拐騙教育（七）防拐騙教育（七）生活安全教育（七）生活安全教育安全教育視頻關(guān)安全教育視頻關(guān)注兒童安全注兒童安全幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒安全教育活動(dòng)的組

31、織一、創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境一、創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境（一）增強(qiáng)幼兒園的硬件設(shè)施的安全。（一）增強(qiáng)幼兒園的硬件設(shè)施的安全。（二）加強(qiáng)幼兒園的精神環(huán)境安全。（二）加強(qiáng)幼兒園的精神環(huán)境安全。二、注重教育的經(jīng)常性二、注重教育的經(jīng)常性三、注重隨機(jī)教育三、注重隨機(jī)教育四、安全教育的方法要生動(dòng)化、多樣化四、安全教育的方法要生動(dòng)化、多樣化五、加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練五、加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練六、加強(qiáng)家園合作六、加強(qiáng)家園合作幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊六 幼兒體育教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)課題一課題一 幼兒體育概述幼兒體育概述課題二課題二 幼兒體育教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒體育教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容課題三課題三 幼兒體育教育活動(dòng)的組織

32、幼兒體育教育活動(dòng)的組織幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒體育概述一、一、幼幼兒兒體體育育的的內(nèi)內(nèi)涵涵幼幼兒兒體體育育視視頻頻幼幼兒兒體體育育教教育育是是遵遵循循幼幼兒兒生生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)發(fā)育、育、發(fā)發(fā)展展的的特特點(diǎn)點(diǎn)和和規(guī)規(guī)律，律，以以身身體體練練習(xí)習(xí)為為基基本本手手段，段，以以促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒的的體體質(zhì)，質(zhì)，發(fā)發(fā)展展幼幼兒兒的的身身體體素素質(zhì)質(zhì)和和初初步步運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)能能力，力，提提高高幼幼兒兒的的健健康康水水平平和和健健康康意意識(shí)識(shí)為為主主要要目目的的而而進(jìn)進(jìn)行行的的一一系系列列鍛鍛煉煉身身體體的的教教育育活活動(dòng)。動(dòng)。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒體育概述二、幼兒體育的特點(diǎn)二、幼兒體育

33、的特點(diǎn)（一）以身體練習(xí)為主要特征（一）以身體練習(xí)為主要特征（二）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜（二）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜（三）教學(xué)組織難度較大（三）教學(xué)組織難度較大（四）體育活動(dòng)的游戲化（四）體育活動(dòng)的游戲化（五）內(nèi)容簡(jiǎn)單、靈活性強(qiáng)（五）內(nèi)容簡(jiǎn)單、靈活性強(qiáng)（六）強(qiáng)調(diào)直觀性和興趣性（六）強(qiáng)調(diào)直觀性和興趣性幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 幼兒體育概述三、三、幼幼兒兒體體育育的的意意義義（一）一）幼幼兒兒體體育育有有利利于于促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒身身體體的的發(fā)發(fā)展展（二）二）幼幼兒兒體體育育有有利利于于促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒心心理理的的發(fā)發(fā)展展1.1.體體育育活活動(dòng)動(dòng)有有助助于于促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒認(rèn)認(rèn)知知的的發(fā)發(fā)展展2.2.體體育育活

34、活動(dòng)動(dòng)能能調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)和和發(fā)發(fā)展展幼幼兒兒的的情情緒緒3.3.體體育育活活動(dòng)動(dòng)有有助助于于幼幼兒兒意意志志品品質(zhì)質(zhì)的的發(fā)發(fā)展展4.4.體體育育活活動(dòng)動(dòng)有有助助于于幼幼兒兒個(gè)個(gè)性性的的發(fā)發(fā)展展幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒體育教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容一、一、幼幼兒兒體體育育教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的目目標(biāo)標(biāo)（一）一）總總目目標(biāo)標(biāo)1.1.使使幼幼兒兒初初步步掌掌握握各各類類體體育育活活動(dòng)動(dòng)的的基基本本方方法、法、規(guī)規(guī)則則和和要要領(lǐng)。領(lǐng)。2.2.幫幫助助幼幼兒兒認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)自自己己身身體體結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)的的功功能，能，掌掌握握初初步步的的自自我我保保護(hù)護(hù)技技能能和和安安全全技技能。能。3.3.在在體體育育活活動(dòng)動(dòng)

35、中中促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒認(rèn)認(rèn)知知能能力、力、意意志志品品質(zhì)質(zhì)和和個(gè)個(gè)性性的的全全面面發(fā)發(fā)展。展。4.4.促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒身身心心正正常、常、協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)的的發(fā)發(fā)展，展，增增強(qiáng)強(qiáng)幼幼兒兒體體質(zhì)。質(zhì)。5.5.培培養(yǎng)養(yǎng)幼幼兒兒參參加加體體育育活活動(dòng)動(dòng)的的興興趣趣和和習(xí)習(xí)慣。慣。（二）二）年年齡齡階階段段目目標(biāo)標(biāo)（詳詳見見教教材）材）（三）三）具具體體活活動(dòng)動(dòng)目目標(biāo)標(biāo)是是依依據(jù)據(jù)體體育育教教育育總總目目標(biāo)、標(biāo)、年年齡齡階階段段目目標(biāo)標(biāo)以以及及幼幼兒兒身身心心發(fā)發(fā)展展特特點(diǎn)點(diǎn)等等方方面面綜綜合合考考慮慮而而制制定定的。的。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒體育教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容二、幼兒體育教育活動(dòng)的內(nèi)容

36、二、幼兒體育教育活動(dòng)的內(nèi)容（一）基本動(dòng)作（一）基本動(dòng)作基本動(dòng)作是幼兒體育活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，包括走、跑、跳、投擲、基本動(dòng)作是幼兒體育活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，包括走、跑、跳、投擲、鉆、爬和攀登等。鉆、爬和攀登等。（二）基本體操（二）基本體操幼兒基本體操是由體操動(dòng)作的練習(xí)以及排隊(duì)和變換隊(duì)形兩部分組成的。幼兒基本體操是由體操動(dòng)作的練習(xí)以及排隊(duì)和變換隊(duì)形兩部分組成的。（三）體育游戲（三）體育游戲幼兒體育游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的幼兒體育游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的劃分。劃分。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒體育教育活動(dòng)的組織一、一、早早操操活活動(dòng)動(dòng)

37、（一）一）早早操操活活動(dòng)動(dòng)的的意意義義1.1.有有助助于于幼幼兒兒在在精精神神飽飽滿、滿、體體力力充充沛沛的的狀狀態(tài)態(tài)中中開開始始一一日日活活動(dòng)。動(dòng)。2.2.有有助助于于培培養(yǎng)養(yǎng)幼幼兒兒的的意意志志品品質(zhì)質(zhì)和和良良好好的的個(gè)個(gè)性，性，養(yǎng)養(yǎng)成成體體育育鍛鍛煉煉的的良良好好習(xí)習(xí)慣。慣。 3.3.有有助助于于幼幼兒兒形形成成良良好好的的身身體體形形態(tài)，態(tài)，增增強(qiáng)強(qiáng)身身體體抵抵抗抗能能力。力。 （二）二）早早操操活活動(dòng)動(dòng)的的內(nèi)內(nèi)容容幼幼兒兒早早操操活活動(dòng)動(dòng)的的時(shí)時(shí)間間一一般般為為1 15 5分分鐘鐘左左右，右，也也可可以以根根據(jù)據(jù)季季節(jié)節(jié)的的不不同同及及幼幼兒兒的的年年齡齡特特征征進(jìn)進(jìn)行行適適當(dāng)當(dāng)?shù)牡?/p>

38、增增減。減。主主要要有：有：幼幼兒兒集集體體基基本本操、操、集集體體體體育育游游戲、戲、集集體體律律動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)作作或或者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的的舞舞蹈、蹈、集集體體走走或或跑跑的的活活動(dòng)、動(dòng)、一一般般的的晨晨間間活活動(dòng)。動(dòng)。（三）三）早早操操活活動(dòng)動(dòng)的的組組織織與與指指導(dǎo)導(dǎo)建建議議1.1.合合理理安安排排早早操操活活動(dòng)動(dòng)的的時(shí)時(shí)間間和和場(chǎng)場(chǎng)地，地，教教師師應(yīng)應(yīng)根根據(jù)據(jù)幼幼兒兒的的年年齡齡特特點(diǎn)點(diǎn)和和季季節(jié)節(jié)氣氣候候的的變變化化適適當(dāng)當(dāng)調(diào)調(diào)整。整。2.2.早早操操活活動(dòng)動(dòng)內(nèi)內(nèi)容容應(yīng)應(yīng)豐豐富富多多樣。樣。3.3.要要科科學(xué)學(xué)安安排排早早操操活活動(dòng)動(dòng)量。量。4.4.組組織織早早操操活活動(dòng)動(dòng)要要照照顧顧到到個(gè)個(gè)別

39、別體體弱弱幼幼兒兒及及有有特特殊殊需需要要的的情情況況幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒體育教育活動(dòng)的組織 二、二、體體育育教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)（一）一）幼幼兒兒體體育育教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)的的特特點(diǎn)點(diǎn)1.1.幼幼兒兒體體育育教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)與與其其他他領(lǐng)領(lǐng)域域的的教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)的的區(qū)區(qū)別。別。2.2.幼幼兒兒體體育育教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)與與中中小小學(xué)學(xué)體體育育教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)的的區(qū)區(qū)別。別。（二）二）幼幼兒兒體體育育教教學(xué)學(xué)的的實(shí)實(shí)施施1.1.建建立立體體育育教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)的的常常規(guī)規(guī)2.2.制制定定合合理理的的運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)量量3.3.運(yùn)運(yùn)用用多多種種教教學(xué)學(xué)方方法法組組織織體體育育教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)

40、動(dòng)4.4.教教學(xué)學(xué)中中體體現(xiàn)現(xiàn)個(gè)個(gè)體體差差異異5.5.注注意意安安全全問問題題大班體育活動(dòng)大班體育活動(dòng)1123456幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒體育教育活動(dòng)的組織 三、三、戶戶外外體體育育活活動(dòng)動(dòng)（一）一）戶戶外外體體育育活活動(dòng)動(dòng)的的意意義義1.1.幼幼兒兒到到戶戶外外可可以以呼呼吸吸新新鮮鮮空空氣、氣、接接受受陽陽光光照照射射和和溫溫度度刺刺激，激，在在鍛鍛煉煉身身體體的的同同時(shí)時(shí)促促進(jìn)進(jìn)呼呼吸吸系系統(tǒng)、統(tǒng)、循循環(huán)環(huán)系系統(tǒng)、統(tǒng)、大大腦腦神神經(jīng)經(jīng)系系統(tǒng)統(tǒng)等等方方面面的的發(fā)發(fā)展。展。2.2.可可以以鞏鞏固固體體育育課課中中所所獲獲得得的的知知識(shí)識(shí)和和技技能，能，彌彌補(bǔ)補(bǔ)體體育育教教學(xué)

41、學(xué)活活動(dòng)動(dòng)和和早早操操活活動(dòng)動(dòng)的的不不足，足，讓讓幼幼兒兒以以自自己己喜喜歡歡的的方方式式自自由由發(fā)發(fā)揮，揮，突突出出自自主主性，性，滿滿足足不不同同幼幼兒兒的的發(fā)發(fā)展展需需要。要。3.3.戶戶外外體體育育活活動(dòng)動(dòng)擴(kuò)擴(kuò)大大了了幼幼兒兒活活動(dòng)動(dòng)的的范范圍，圍，豐豐富富了了幼幼兒兒的的課課外外生生活，活，并并且且能能夠夠幫幫助助幼幼兒兒自自覺覺養(yǎng)養(yǎng)成成到到戶戶外外鍛鍛煉煉身身體體的的好好習(xí)習(xí)慣。慣。4.4.通通過過戶戶外外體體育育活活動(dòng)，動(dòng)，幼幼兒兒自自由由結(jié)結(jié)伴伴玩玩耍，耍，學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)與與同同伴伴分分享享與與合合作，作，促促進(jìn)進(jìn)了了幼幼兒兒社社會(huì)會(huì)性性的的發(fā)發(fā)展。展。（二）二）戶戶外外體體育育活活

42、動(dòng)動(dòng)的的內(nèi)內(nèi)容容1.1.運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)器器械械的的活活動(dòng)。動(dòng)。比比如如蕩蕩秋秋千、千、蹺蹺蹺蹺板、板、跳跳跳跳床、床、沙沙袋、袋、繩繩等。等。2.2.幼幼兒兒體體育育游游戲戲的的活活動(dòng)。動(dòng)。包包括括教教師師自自編編和和幼幼兒兒自自創(chuàng)創(chuàng)的的游游戲，戲，往往往往與與戶戶外外環(huán)環(huán)境境相相結(jié)結(jié)合。合。3.3.復(fù)復(fù)習(xí)習(xí)活活動(dòng)。動(dòng)。比比如如基基本本體體操、操、身身體體基基本本動(dòng)動(dòng)作作練練習(xí)習(xí)等。等。4.4.利利用用自自然然因因素素的的鍛鍛煉。煉。如如日日光光浴、浴、空空氣氣浴、浴、水水浴，浴，光光腳腳踩踩鵝鵝卵卵石石等。等。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒體育教育活動(dòng)的組織 三、戶外體育活動(dòng)三、戶外體育

43、活動(dòng)（三）戶外體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)建議（三）戶外體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)建議1.1.戶外體育活動(dòng)有較大的靈活性，要特別注意活動(dòng)的安全性。從器械的安全到戶外體育活動(dòng)有較大的靈活性，要特別注意活動(dòng)的安全性。從器械的安全到運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、內(nèi)容的安全，從幼兒的著裝到身體素質(zhì)的基礎(chǔ)都是教師必須考慮到運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、內(nèi)容的安全，從幼兒的著裝到身體素質(zhì)的基礎(chǔ)都是教師必須考慮到的因素。的因素。2.2.由于活動(dòng)的范圍大，活動(dòng)內(nèi)容多，要讓每一個(gè)幼兒都保持在教師的視線范圍由于活動(dòng)的范圍大，活動(dòng)內(nèi)容多，要讓每一個(gè)幼兒都保持在教師的視線范圍內(nèi)，注意引導(dǎo)不愛活動(dòng)、性格內(nèi)向的幼兒參與活動(dòng)，適當(dāng)控制活動(dòng)過多的幼兒內(nèi)，注意引導(dǎo)不愛活動(dòng)、性格內(nèi)

44、向的幼兒參與活動(dòng)，適當(dāng)控制活動(dòng)過多的幼兒的活動(dòng)量，避免活動(dòng)量過大，影響體力恢復(fù)，從而影響幼兒的身體健康。的活動(dòng)量，避免活動(dòng)量過大，影響體力恢復(fù)，從而影響幼兒的身體健康。3.3.要保證戶外活動(dòng)的時(shí)間，保證每天至少要保證戶外活動(dòng)的時(shí)間，保證每天至少1 1小時(shí)的戶外活動(dòng)，提高幼兒對(duì)外界小時(shí)的戶外活動(dòng)，提高幼兒對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。環(huán)境的適應(yīng)能力。4.4.尊重幼兒的自我選擇，給幼兒充分的自由，比如自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目、器材以尊重幼兒的自我選擇，給幼兒充分的自由，比如自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目、器材以及自由結(jié)伴游戲。及自由結(jié)伴游戲。5.5.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)幼兒與教師一起整理和收拾好器械和教具等活動(dòng)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)幼兒與教

45、師一起整理和收拾好器械和教具等幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒體育教育活動(dòng)的組織 四、四、其其他他形形式式的的體體育育活活動(dòng)動(dòng)（一）一）室室內(nèi)內(nèi)體體育育活活動(dòng)動(dòng)1.1.室室內(nèi)內(nèi)體體育育活活動(dòng)動(dòng)的的意意義義由由于于特特殊殊地地域域的的氣氣候候條條件、件、特特殊殊運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)項(xiàng)項(xiàng)目目的的要要求求或或出出于于對(duì)對(duì)特特殊殊器器械械維維護(hù)護(hù)的的考考慮，慮，有有些些體體育育活活動(dòng)動(dòng)安安排排在在室室內(nèi)內(nèi)進(jìn)進(jìn)行行更更有有利。利。而而且，且，室室內(nèi)內(nèi)體體育育活活動(dòng)動(dòng)條條件件保保障障了了幼幼兒兒在在陰陰雨、雨、寒寒冷、冷、炎炎熱熱等等季季節(jié)節(jié)繼繼續(xù)續(xù)鍛鍛煉煉的的需需求。求。2.2.室室內(nèi)內(nèi)體體育育活活動(dòng)動(dòng)的的

46、內(nèi)內(nèi)容容（1 1）各各種種球球類類活活動(dòng)；動(dòng)；（2 2）室室內(nèi)內(nèi)大大型型器器械械活活動(dòng)，動(dòng)，如如充充氣氣城城堡、堡、翻翻斗斗樂、樂、跳跳床、床、海海洋洋球球池池等；等；（3 3）創(chuàng)創(chuàng)造造性性身身體體表表現(xiàn)現(xiàn)活活動(dòng)，動(dòng)，如如舞舞蹈、蹈、體體操、操、身身體體探探索索活活動(dòng)動(dòng)等；等；（4 4）體體育育游游戲戲活活動(dòng)；動(dòng)；（5 5）中、中、小小型型器器械械活活動(dòng)，動(dòng)，如如跳跳繩、繩、走走平平衡衡木、木、鉆鉆隧隧道、道、墊墊上上運(yùn)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)，以以及及各各種種“感感覺覺統(tǒng)統(tǒng)合合”活活動(dòng)動(dòng)器器材材等。等。3.3.室室內(nèi)內(nèi)體體育育活活動(dòng)動(dòng)的的組組織織與與指指導(dǎo)導(dǎo)建建議議（1 1）根根據(jù)據(jù)場(chǎng)場(chǎng)地地大大小小安安排排

47、幼幼兒兒人人數(shù)，數(shù)，避避免免過過于于擁擁擠。擠。（2 2）要要求求幼幼兒兒注注意意安安全，全，不不干干擾擾他他人人活活動(dòng)。動(dòng)。（3 3）教教師師要要提提供供適適宜宜的的室室內(nèi)內(nèi)活活動(dòng)動(dòng)器器械，械，并并準(zhǔn)準(zhǔn)備備能能夠夠引引導(dǎo)導(dǎo)和和豐豐富富幼幼兒兒創(chuàng)創(chuàng)造造性性活活動(dòng)動(dòng)的的材材料料和和音音樂樂等。等。（4 4）教教師師可可以以組組織、織、指指導(dǎo)導(dǎo)幼幼兒兒自自己己布布置置和和整整理理場(chǎng)場(chǎng)地、地、器器材材等。等。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒體育教育活動(dòng)的組織 四、四、其其他他形形式式的的體體育育活活動(dòng)動(dòng)（二）二）運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)1.1.運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)的的意意義義（1 1）幼幼兒兒園園運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)可

48、可以以提提高高幼幼兒兒參參與與體體育育鍛鍛煉煉的的興興趣，趣，使使教教師師了了解解幼幼兒兒體體育育學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)與與鍛鍛煉煉的的效效果。果。（2 2）運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)可可以以增增加加幼幼兒兒相相互互交交往往和和交交流流的的機(jī)機(jī)會(huì)，會(huì)，增增進(jìn)進(jìn)團(tuán)團(tuán)隊(duì)隊(duì)精精神。神。（3 3）運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)可可以以促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒園園日日常常體體育育工工作作的的開開展。展。（4 4）運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)便便于于讓讓家家長(zhǎng)長(zhǎng)進(jìn)進(jìn)一一步步了了解解自自己己子子女女發(fā)發(fā)展展情情況況和和教教育育情情況。況。2.2.運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)的的內(nèi)內(nèi)容容主主要要包包括括體體育育表表演、演、體體育育競(jìng)競(jìng)賽、賽、體體育育娛娛樂樂三三種種類類型型的的活活動(dòng)。動(dòng)。3.

49、3.運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)的的組組織織建建議議（1 1）面面向向全全體，體，人人人人參參與，與，重重在在娛娛樂。樂。（2 2）重重在在平平時(shí)時(shí)鍛鍛煉，煉，不不搞搞突突擊擊訓(xùn)訓(xùn)練。練。（3 3）體體育育競(jìng)競(jìng)賽賽中中應(yīng)應(yīng)以以集集體體和和合合作作的的項(xiàng)項(xiàng)目目為為主，主，注注重重團(tuán)團(tuán)隊(duì)隊(duì)精精神神的的培培養(yǎng)。養(yǎng)。（4 4）注注意意運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)衛(wèi)衛(wèi)生生和和運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)安安全，全，專專職職人人員員要要做做好好防防范范意意外外的的充充分分準(zhǔn)準(zhǔn)備。備。（5 5）應(yīng)應(yīng)事事先先通通知知家家長(zhǎng)長(zhǎng)和和其其他他參參與與人人員，員，使使他他們們了了解解如如何何配配合合教教師、師、支支持持幼幼兒兒活活動(dòng)動(dòng)的的重重要要事事宜。宜。（6 6）幼幼

50、兒兒園園運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)會(huì)一一般般安安排排在在春、春、秋秋兩兩季，季，也也可可以以和和兩兩季季的的節(jié)節(jié)日日整整合合起起來來進(jìn)進(jìn)行。行。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒體育教育活動(dòng)的組織 四、其他形式的體育活動(dòng)四、其他形式的體育活動(dòng)（三）遠(yuǎn)足活動(dòng)（三）遠(yuǎn)足活動(dòng)遠(yuǎn)足活動(dòng)又稱為短途遠(yuǎn)足活動(dòng)又稱為短途“旅游旅游”，是幼兒園體育活動(dòng)的一種補(bǔ)充形式?？梢越M織，是幼兒園體育活動(dòng)的一種補(bǔ)充形式。可以組織幼兒到附近的公園、植物園、兒童樂園或動(dòng)物園去參觀游覽與活動(dòng)等。遠(yuǎn)足活幼兒到附近的公園、植物園、兒童樂園或動(dòng)物園去參觀游覽與活動(dòng)等。遠(yuǎn)足活動(dòng)既可以是以鍛煉為主的單一性的步行活動(dòng)，也可以是觀賞、娛樂、游戲?yàn)橹鲃?dòng)既

51、可以是以鍛煉為主的單一性的步行活動(dòng)，也可以是觀賞、娛樂、游戲?yàn)橹鞯南盗行曰顒?dòng)。的系列性活動(dòng)。遠(yuǎn)足活動(dòng)的形式多種多樣，可以是幼兒園組織集體活動(dòng)，可以以年齡班為單位，遠(yuǎn)足活動(dòng)的形式多種多樣，可以是幼兒園組織集體活動(dòng)，可以以年齡班為單位，分別組織活動(dòng)，可以各班針對(duì)實(shí)際情況單獨(dú)組織活動(dòng)，也可以與家長(zhǎng)一起開展分別組織活動(dòng)，可以各班針對(duì)實(shí)際情況單獨(dú)組織活動(dòng)，也可以與家長(zhǎng)一起開展家園親子活動(dòng)。家園親子活動(dòng)。組織遠(yuǎn)足活動(dòng)時(shí)要注意根據(jù)幼兒的實(shí)際，做好相關(guān)工作。要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教組織遠(yuǎn)足活動(dòng)時(shí)要注意根據(jù)幼兒的實(shí)際，做好相關(guān)工作。要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，特別強(qiáng)調(diào)外出秩序問題；做好安全防范工作；在活動(dòng)過程中，教師要注意

52、育，特別強(qiáng)調(diào)外出秩序問題；做好安全防范工作；在活動(dòng)過程中，教師要注意結(jié)合沿途所見的景象進(jìn)行適時(shí)的隨機(jī)教育；并且可以通過鼓勵(lì)和幫助體弱幼兒，結(jié)合沿途所見的景象進(jìn)行適時(shí)的隨機(jī)教育；并且可以通過鼓勵(lì)和幫助體弱幼兒，來培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)及良好的集體主義精神等。來培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)及良好的集體主義精神等。幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊七 幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)課題一課題一 幼兒心理健康教育概述幼兒心理健康教育概述課題二課題二 幼兒心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容課題三課題三 幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題

53、一 心理健康教育概述一、一、心心理理健健康康的的概概念念心心理理健健康康是是指指?jìng)€(gè)個(gè)體體能能夠夠適適應(yīng)應(yīng)發(fā)發(fā)展展著著的的環(huán)環(huán)境，境，具具有有完完善善的的個(gè)個(gè)性性特特征；征；且且其其認(rèn)認(rèn)知、知、情情緒緒反反應(yīng)、應(yīng)、意意志志行行為為處處于于積積極極狀狀態(tài)，態(tài)，并并能能保保持持正正常常的的調(diào)調(diào)控控能能力。力。二、二、幼幼兒兒心心理理健健康康的的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（一）一）智智力力發(fā)發(fā)育育正正常常（二）二）情情緒緒情情感感穩(wěn)穩(wěn)定定積積極極（三）三）意意志志品品質(zhì)質(zhì)健健全全與與行行為為協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)適適度度（四）四）人人際際關(guān)關(guān)系系和和諧諧（五）五）性性格格特特征征良良好好（六）六）自自我我意意識(shí)識(shí)感感良良好好幼兒園健

54、康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題一 心理健康教育概述三、幼兒心理健康教育的意義三、幼兒心理健康教育的意義（一）關(guān)注幼兒心理健康狀況是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果（一）關(guān)注幼兒心理健康狀況是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果（二）開展心理健康教育是幼兒心理發(fā)展的實(shí)際需要（二）開展心理健康教育是幼兒心理發(fā)展的實(shí)際需要（三）心理健康是個(gè)性全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)（三）心理健康是個(gè)性全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容一、一、幼幼兒兒心心理理健健康康教教育育活活動(dòng)動(dòng)的的目目標(biāo)標(biāo)（一）一）總總目目標(biāo)標(biāo)1.1.積積極極關(guān)關(guān)心心周周圍圍世世界界的的各各種種事事物物和和現(xiàn)現(xiàn)象，象，有有良良好好的的觀

55、觀察、察、注注意、意、想想象、象、概概括括分分析析能能力，力，有有較較強(qiáng)強(qiáng)的的求求知知欲，欲，能能認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)自自己己與與周周圍圍世世界界中中各各種種事事物、物、現(xiàn)現(xiàn)象象的的關(guān)關(guān)系，系，具具有有良良好好的的自自我我意意識(shí)識(shí)和和社社會(huì)會(huì)意意識(shí)。識(shí)。2.2.形形成成良良好好的的情情緒緒與與情情感，感，初初步步學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)表表達(dá)達(dá)和和控控制制自自己己的的情情感，感，能能和和同同伴伴積積極極友友好好地地相相處，處，善善于于表表現(xiàn)現(xiàn)自自己，己，懂懂得得調(diào)調(diào)控控自自己己的的言言行，行，能能聽聽取取父父母母及及老老師師的的教教導(dǎo)。導(dǎo)。3.3.知知道道必必要要的的心心理理健健康康知知識(shí)，識(shí)，學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)保保護(hù)護(hù)自自己。己

56、。有有愛愛心，心，懂懂得得幫幫助助他他人，人，有有恒恒心，心，遇遇到到困困難難能能堅(jiān)堅(jiān)持持或或想想辦辦法法解解決。決。4.4.提提高高生生活活自自理理能能力、力、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)能能力，力，初初步步養(yǎng)養(yǎng)成成良良好好的的衛(wèi)衛(wèi)生生習(xí)習(xí)慣。慣。（二）二）年年齡齡階階段段目目標(biāo)標(biāo)（詳詳見見教教材）材）幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題二 幼兒心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容二、幼兒心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)容二、幼兒心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒情感的方式（一）學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒情感的方式（二）學(xué)習(xí)鍛煉社會(huì)交往的能力（二）學(xué)習(xí)鍛煉社會(huì)交往的能力（三）鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力（三）鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力（

57、四）學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣（四）學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣（五）進(jìn)行早期性教育（五）進(jìn)行早期性教育（六）預(yù)防心理障礙和行為異常（六）預(yù)防心理障礙和行為異常幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織一、幼兒心理健康教育的原則一、幼兒心理健康教育的原則（一）幼兒心理發(fā)展的社會(huì)化與個(gè)性化并重原則（一）幼兒心理發(fā)展的社會(huì)化與個(gè)性化并重原則（二）內(nèi)在心理與外在行為相結(jié)合的原則（二）內(nèi)在心理與外在行為相結(jié)合的原則（三）適應(yīng)幼兒心理發(fā)展規(guī)律的原則（三）適應(yīng)幼兒心理發(fā)展規(guī)律的原則（四）潛移默化的原則（四）潛移默化的原則（五）家庭、幼兒園及社會(huì)共同教育的原則（五）家庭、幼兒園及社會(huì)共同教育的原則幼兒園健

58、康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織二、幼兒心理健康教育的途徑和方法二、幼兒心理健康教育的途徑和方法（一）幼兒心理健康教育的途徑（一）幼兒心理健康教育的途徑1.1.開設(shè)心理健康活動(dòng)課，系統(tǒng)科學(xué)地進(jìn)行心理健康教育開設(shè)心理健康活動(dòng)課，系統(tǒng)科學(xué)地進(jìn)行心理健康教育2.2.發(fā)現(xiàn)問題，教師要進(jìn)行隨機(jī)教育發(fā)現(xiàn)問題，教師要進(jìn)行隨機(jī)教育（1 1）游戲活動(dòng)與幼兒心理健康教育的有機(jī)融合）游戲活動(dòng)與幼兒心理健康教育的有機(jī)融合 （2 2）日常生活與幼兒心理健康教育的有機(jī)融合）日常生活與幼兒心理健康教育的有機(jī)融合3.3.家園配合，做好幼兒心理健康的預(yù)防和矯正工作家園配合，做好幼兒心理健康的預(yù)防和矯正工作

59、4.4.開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，定期就幼兒的心理健康問題進(jìn)行研討開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，定期就幼兒的心理健康問題進(jìn)行研討5.5.幼兒園設(shè)置心理健康教室幼兒園設(shè)置心理健康教室（二）幼兒心理健康教育的主要方法（二）幼兒心理健康教育的主要方法1.1.榜樣示范榜樣示范2.2.情景演示情景演示3.3.行為練習(xí)行為練習(xí)4.4.講解說理講解說理5.5.討論評(píng)議討論評(píng)議幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織三、家庭及幼兒園心理健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè)三、家庭及幼兒園心理健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè) （一）家庭健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）家庭健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.1.提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)2.2.創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富的信息

60、環(huán)境3.3.父母需要與幼兒建立良好的親子關(guān)系父母需要與幼兒建立良好的親子關(guān)系4.4.豐富幼兒的生活內(nèi)容豐富幼兒的生活內(nèi)容5.5.采用科學(xué)的教養(yǎng)方式采用科學(xué)的教養(yǎng)方式6.6.創(chuàng)設(shè)屬于幼兒自己的天地創(chuàng)設(shè)屬于幼兒自己的天地（二）幼兒園健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）幼兒園健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.1.創(chuàng)設(shè)安全、豐富、科學(xué)的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)安全、豐富、科學(xué)的物質(zhì)環(huán)境2.2.創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境大班心理健康大班心理健康活動(dòng)生氣湯活動(dòng)生氣湯幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課題三 幼兒心理健康教育活動(dòng)的組織四、幼兒心理健康教育活動(dòng)的實(shí)施四、幼兒心理健康教育活動(dòng)的實(shí)施（一）提高教師和家長(zhǎng)的心理素質(zhì)（一）提高教師和家長(zhǎng)的心