部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》學(xué)案3

1、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .整體把握文章的主要內(nèi)容，感受文中蘊(yùn)含的情感。2 .能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡事要多問(wèn)幾個(gè)為什么 的重要性。3 .理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的方法，能從具體事例 中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡事要多問(wèn)幾個(gè)為什么的重 要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的方法，能從具體事例中正 確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。課前準(zhǔn)備：閱讀真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的相關(guān)資料學(xué)習(xí)過(guò)程：1 .初讀文章，認(rèn)識(shí)字詞 用自己喜歡的

2、方式自學(xué)生字、新詞。 能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 邊讀邊思考，把對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的感悟，所質(zhì)疑的問(wèn)題，用筆標(biāo)畫記錄下來(lái)。2 .小組內(nèi)交流上面詞語(yǔ)的意思，試著用上其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。3 .你認(rèn)為課文中哪些字最難寫，認(rèn)真地寫在下面：【字詞學(xué)習(xí)】1 .讀一讀誕生縱觀漩渦 敏銳 花圃推理見微知著鍥而不舍司空見慣無(wú)獨(dú)有偶2 .寫一寫誕澡械授渦逆緯砂庚域鍥3 .字詞解釋定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式， 如，幾何定理。 定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過(guò)程 的必然關(guān)系。學(xué)說(shuō)：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。司空見慣：看得多了，不

3、以為奇。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。打破砂鍋問(wèn)到底：比喻追究事情的根底。見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、理解句子，判斷正誤。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能 給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。A.這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明。（）B.說(shuō)明真理就存在于我們身邊，但是特別神秘。（）C.真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是只能給那些“有準(zhǔn)備”“善于獨(dú)立思考” “鍥而不舍的

4、人?！保ǎ┒⒄?qǐng)你思考如何仿照課文寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“有 志者事竟成” “功夫不負(fù)有心人” “虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”等等?！揪x課文思考】請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題，仔細(xì)閱讀文章。1 .講述了一個(gè)什么樣的故事？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后2 .小組分工合作給本文劃分層次，概括大意，明確結(jié)構(gòu)。第一部份（1）：開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之 后”本身就是“真理”。第二部份（2-6）:運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性 的事例，對(duì)三個(gè)典型事例作總結(jié)。第三部分(78 )總結(jié)全文，重中觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵 在于“知微見著”，不

5、斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。3 .小組分工合作，結(jié)合課文內(nèi)容分析：對(duì)重點(diǎn)句子進(jìn)行分析解讀。文章的心理描寫細(xì)膩生動(dòng)，賞析下列句子。(1)最后把”拉直成了 “！ ”，找到了真理：這里的“？ ”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“！ ”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)， 發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印 象。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有 所成就?！按蚱粕冲亞?wèn)到底”是一句俗語(yǔ)，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，”發(fā)現(xiàn)” “發(fā)明” “創(chuàng)造” “成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常的事 情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉

6、大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能 做到。(3)只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后， 就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要就”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā) 現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)， 并“不斷探索”。(4)如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇” 只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的 人。為什么說(shuō)“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人.？這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué) 真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易， 指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨(dú)立思考” “鍥而不舍”的人?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持