小學(xué)四年級語文《手上的皮膚》教學(xué)教案

1、小學(xué)四年級語文手上的皮膚教學(xué)教案手上的皮膚文章生動地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解手的用途和特點，從而感受手的奇妙，珍愛我們的手。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文手上的皮膚教學(xué)教案，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級語文手上的皮膚教學(xué)教案一教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.教給學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的方法;2.了解手上皮膚的特點和功能，增強學(xué)生對雙手的情感;3.培養(yǎng)學(xué)生快速收集信息的能力。發(fā)展性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，要學(xué)生了解手的用途和特點，感受手的奇妙，珍愛我們的手。教學(xué)過程：一、交流信息，引入新課。1.今天我們進行一次新聞發(fā)布會，這次發(fā)布會的主題是：我的手。下面進行

2、發(fā)布會的第一個環(huán)節(jié)：在小組中交流手的日記。(學(xué)生自由介紹，讓學(xué)生充分了解自己的雙手在自己生活中的用途，讓學(xué)生充分認(rèn)識到手與自己的生活息息相關(guān)。)2.進行發(fā)布會的第二環(huán)節(jié)，請各位專家將自己知道的有關(guān)于手的知識向大家作宣傳。3.在全班交流學(xué)生收集到的有關(guān)于手的知識，在學(xué)生交流完畢了之后問：你們從剛才的介紹中都獲得了那些有用的信息?(這既是對學(xué)生傾聽的培養(yǎng)，同時也是對剛才介紹資料的同學(xué)的一個評價。設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)是為了充分調(diào)動學(xué)生的知識水平和情感體驗。)二、初讀感知，認(rèn)讀生字。我們的新聞發(fā)布會到這里同學(xué)門已經(jīng)獲得了那么多的信息，看來同學(xué)們都是生活中的有心人，現(xiàn)在就請同學(xué)們再來閱讀一篇文章，來更加系統(tǒng)

3、的認(rèn)識我們的雙手。1.學(xué)生自由朗讀課文。2.選擇自己喜歡的方法識字。3.交流識字方法。反饋生字詞掌握情況，指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。4.說一說課文主要講了什么?(落實教學(xué)目標(biāo)中的交給學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的方法。在這一個教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用找出課文的總述段落或者是總述句的方法來歸納主要內(nèi)容。)三、品讀課文，深入感悟。1.金鑰匙今天又有學(xué)習(xí)的好方法要教給大家了，我們一起來聽聽。出示金鑰匙中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生清楚之后，根據(jù)金鑰匙的方法自己默讀課文，劃出自己喜歡的重點句，記下不懂的問題。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)。)(到了四年級一是要養(yǎng)成做摘錄筆記的習(xí)慣，二是會做批注筆記，結(jié)合課后思考題和金鑰

4、匙 的提示，通過批注體會和運用歸納文章主要內(nèi)容的方法，以此減少環(huán)節(jié)，提高閱讀效率。)2.現(xiàn)在發(fā)布會進入自由交流時間，把你在學(xué)習(xí)中的所得和疑問提出來在小組中交流一下。(學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。先讀出你劃出的句子，再說一說你的批注。小組進行總結(jié)，選出一名同學(xué)作為發(fā)言人，一名為記錄人。)3.進行全班交流。(1)課文從那幾個方面介紹了手的皮膚?(幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò))(2)朗讀課文的起始段。(3)現(xiàn)在我們的新聞發(fā)布會進入你問我答階段。你們小組在第二小節(jié)有哪些批注?請小組進行交流，先請一名同學(xué)讀出課文的第二小節(jié)，再請發(fā)言人介紹小組合作學(xué)習(xí)的情況，其他小組成員可以補充。根據(jù)學(xué)生的提問組織全班進行交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑

5、答難。在第2小節(jié)中處理你還知道哪些人的雙手的特點?為什么從手可以知道一個人是從事什么工作的?35小節(jié)采用同樣的方法學(xué)習(xí)，在第3小節(jié)中處理的問題是如果有人要去看手相，你會怎樣去勸他?在第4小節(jié)中處理的問題是手指肚的紋路作用有哪些?第5小節(jié)處理的問題是手指的作用有哪些?四、總結(jié)課文，交流收獲。1.今天的新聞發(fā)布會你有什么收獲?(學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會。)2.你通過今天的學(xué)習(xí)，覺得今后應(yīng)該怎樣來保護你的雙手?五、作業(yè)設(shè)置。請回家之后仔細觀察爸爸的雙手，寫一篇文章，并把今天學(xué)到的知識告訴爺爺、奶奶。小學(xué)四年級語文手上的皮膚教學(xué)教案二教材分析：這篇文章生動地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過文章

6、的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解手的用途和特點，從而感受手的奇妙，珍愛我們的手。學(xué)情分析：雙手是學(xué)生做常見，最常用的，與自己的學(xué)習(xí)生活形影不離。正因為手是他們身體的一部分，因而容易被忽視。教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生充分感受手的特點和作用;本文較其他兩篇文章而言，內(nèi)容淺顯，屬略讀課文，因此教學(xué)中，可充分利用小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，有效鞏固批注學(xué)文的學(xué)法，熟練掌握概括課文主要內(nèi)容的方法和解答問題的方法;文章屬于說明文，學(xué)生對說明文中包含的科學(xué)知識較感興趣，因此可通過對資料的搜集交流，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)文，了解手上皮膚的特點和功能，增強學(xué)生對手的情感。2、學(xué)

7、習(xí)運用歸納課文主要內(nèi)容的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教學(xué)重難點：重點：了解手上皮膚的特點和功能。訓(xùn)練學(xué)生運用方法自主閱讀的能力難點：學(xué)習(xí)運用歸納課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細觀察雙手，寫一篇觀察日記;搜集有關(guān)手的資料。教學(xué)過程：一、召開新聞發(fā)布會，引入新課。1、手和我們的生活息息相關(guān)，今天我們召開一個關(guān)于手的新聞發(fā)布會，希望大家把自己的觀察結(jié)果介紹給大家。(學(xué)生自由發(fā)表觀察結(jié)果，說說對手的了解。)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計展示了學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體驗，使學(xué)生在觀察、記錄、收集資料的過程中初步了解有關(guān)手上皮膚的知識，提高了興趣，培養(yǎng)了搜集整理信息和交流信息的能力。教師也可以了解學(xué)生的學(xué)情有針對性

8、的教學(xué)，使學(xué)習(xí)更加有效。2、我們的新聞發(fā)布會到這里大家已經(jīng)獲得了許多關(guān)于手的信息，看來你們都是生活中的有心人，今天我們共同讀一篇關(guān)于手的文章，來更加系統(tǒng)的認(rèn)識我們的雙手。二、初讀課文，了解大意。1、自由讀文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。2、小組內(nèi)互讀課文，檢查讀文情況，做出評價。3、默讀課文思考：課文主要講了什么?指名回答。教師引導(dǎo)：文章哪一段可以概括全文的主要內(nèi)容?指名讀一讀。4、小結(jié)：我們可以通過找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容。文章結(jié)構(gòu)清晰，在熟讀的基礎(chǔ)上，自己了解概括主要內(nèi)容的方法，學(xué)會概括文章內(nèi)容的方法，實現(xiàn)自主實踐運用。三、合作交流，研讀課文。1、學(xué)習(xí)方法。瞧，這一課的金鑰

9、匙又要教給我們學(xué)習(xí)的好方法，讓我們共同聽一聽。(教師出示解答自己提出問題的方法)2、運用學(xué)法，默讀批注。在學(xué)生已掌握批注方法的基礎(chǔ)上，又教給他們解答自己提出問題的方法，從而使學(xué)生批注讀文中不盲從，在讀文中有效運用方法，體會學(xué)法的優(yōu)勢所在。3、合作交流，質(zhì)疑解疑。(1)交流自讀批注的結(jié)果，說說學(xué)習(xí)中的收獲。(2)進行你問我答：說說學(xué)習(xí)中的困惑，請小組成員解決。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，通過小組合作的形式，帶著問題有效合作，實現(xiàn)全員參與，使更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中，也是對學(xué)生是否有效運用金鑰匙的檢驗。4、全班交流，理清脈絡(luò)。(1)提出小組中還未解決的問題，請其他小組補充解疑。(2)全班交流：

10、課文從哪幾方面介紹手上的皮膚?自由發(fā)言，指名板書。由學(xué)生板書，實現(xiàn)師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也更加清晰的展現(xiàn)段落內(nèi)容，為后面串聯(lián)大意，概括主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備。學(xué)生在匯報過程中，引導(dǎo)思考以下問題：第四段中處理的問題：相互比一比指紋是否相同。第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點?第三段中處理的問題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說?幾個問題的設(shè)計，緊密與學(xué)生的生活實際聯(lián)系，既具有活動性，又具有生活性，使學(xué)生在問題的解決中，了解社會，學(xué)會生活。5、借助板書，瀏覽課文，試將每段的大意串聯(lián)起來概括文章的主要內(nèi)容。指名說一說。小結(jié)：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容，還可以通過

11、串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內(nèi)容。四、整體感知，拓展延伸。1、通過學(xué)習(xí)了解了哪些手上皮膚的知識?2、通過今天的學(xué)習(xí)，你打算怎樣保護自己的雙手?五、布置作業(yè)。1、運用批注的方法自讀手指。2、運用歸納文章主要內(nèi)容的方法，概括手指的主要內(nèi)容。小學(xué)四年級語文手上的皮膚教學(xué)教案三一、導(dǎo)入課題前兩課，我們體會到手能傳遞幸福、友好、真誠、快樂能帶給人們美好生活。又目睹了張迎善那雙特大號的、粗糙、有力的手。今天，我們來近距離研究一下自己的手。板書課題：手上的皮膚二、出示目標(biāo)：1.通過學(xué)文，了解手上皮膚的特點和功能，增強對手的情感。2.學(xué)習(xí)運用歸納課文主要內(nèi)容的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。三、初讀感知：1

12、.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀課文，相互正音。3.1分鐘識記生字。4.瀏覽課文，找出課文中用來總說的段落。四、品讀感悟1.指名回答找出來的段落。并說說從中獲得的信息。第一自然段。 (概括地介紹我們的手有許多有趣的地方。)第六自然段。 (說明手的用途多，手上皮膚的學(xué)問也多。)2.說說課文主要講了什么?3.質(zhì)疑：根據(jù)前兩段的學(xué)習(xí)，你能提出什么問題。在大家自學(xué)前，我們先看金鑰匙又教給我們的新的學(xué)習(xí)方法 ，翻開書，齊讀。小黑板出示金鑰匙4.共同學(xué)習(xí)第四自然段。(1)指名讀此段，思考這段圍繞什么來寫的?(2)畫出指紋的特點及作用。(3)看一看自己的指紋有什么不同;你還知道指紋有什么作用?(4)匯報。5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：(1)讀課文。(2)找中心句。(3)畫出指紋的特點及作用，用標(biāo)出來。6.用同樣的方法，自選學(xué)習(xí)2、3、5三自然段中的一段，小組合作學(xué)習(xí)。7.學(xué)生在匯報過程中，引導(dǎo)思考以下問題：第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點?第三段中處理的問題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說?第五段中處理的問題：相互比一比指甲是否相同。8.小結(jié)：看板書，課文從哪些方面介紹了有關(guān)手上皮膚的知識呢?師介紹方法2：想想每段寫的是什么，把各段的意思連起來歸納課文的主要內(nèi)容。板書總結(jié)文章結(jié)構(gòu)順序：總分總其實，在這課的