部編版2022年四年級下冊語文古詩閱讀專項調研

1、部編版2022年四年級下冊語文古詩閱讀專項調研班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀古詩，完成練習。四時田園雜興宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（注釋）耘田:除去田里的雜草?？兟?把麻搓成線。未解:不懂。供:從事。傍:靠近。1題目中的“四時”指_。從“桑陰”一詞可以看出，詩句描寫的是_時節(jié)的景象。2根據(jù)句子意思，寫出詩句。小孩子不懂得從事耕地織布之事，但卻在茂盛的桑樹下學種瓜。_3這首詩的作者是_朝詩人_?！半s興”的意思是_。這首詩塑造了農(nóng)村兒童_、_、_的形象。2. 課內外比較閱讀。雪梅宋盧鉞梅雪_未肯降，騷人閣筆_。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一

2、段香。(二)梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。注釋：凌寒：冒著嚴寒。遙：遠遠地。知：知道。為(wèi)：因為。暗香：指梅花的幽香。1讀雪梅完成下面練習。(1)把雪梅這首詩補充完整。(2)在詩人筆下，“_”這一句表明了梅雪爭春，誰也不肯相讓。而詩人也無法評判，這是因為二者各有長處與不足：梅不如雪_，雪沒有梅_。2讀梅花，完成下面練習。(1)“_”一詞點明了梅花生長的地點，“_”一詞說明了當時的天氣情況。(2)詩人為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為_。3比較這兩首詩，下面說法不正確的是()A. 這兩首詩都是詠物詩，都贊頌了梅花的潔白與清香。B.&

3、#160;盧鉞寫道“梅雪爭春”，王安石寫道“獨自開”，這兩首詩都運用了擬人的修辭方法。C. 梅花歌頌了梅花不畏嚴寒的高潔品性，表達了詩人對梅花的喜愛之情。D. 雪梅借雪梅的爭春，告誡我們要謙虛禮讓，和睦相處。3. 課內閱讀。_，_各不同。不識_，_。1把古詩補充完整。2這首詩的題目是_，題目的意思是：_。作者是_代詩人_。3從古詩中找出兩對反義詞寫下來。（_）（_） （_）（_）4前兩句的意思是_5詩人從_、_、_、_、_、_幾個角度觀賞廬山，看到山的姿態(tài)和形狀各有不同，詩句“_，_”蘊含著深刻的道理。4. 補充詩句，并完成練習。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明?/p>

4、客楚山孤。_，_。（1）這首詩是   代詩人   寫的一首   詩。詩句中的最后兩句分別是：      。（2）判斷對錯。寒”“孤”表達了詩人送友人時的留戀和孤寂之情?！氨摹薄坝駢亍北砻髁嗽娙藶楣偾灏?，心地純潔。（3）理解古詩，下面說法正確的是( )(多選)A.前兩句在寫景中融入了離別之情。B.后兩句表達了詩人對洛陽親友的思念。C.最后一句表現(xiàn)了詩人清廉正直的品格。D.本詩寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。（4）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說

5、“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。5. 閱讀下面這首小詩，完成練習。小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛然而深厚的恩慈反使他終于沉默，母親??！你是那春光嗎？1這首詩中，作者把“小小的花”當成了_，把_當成了母親，我們從中感受到了母愛的_。2小小的花明明想感謝春光，卻終于沉默。為什么不說呢？（   ）A.小小的花始終都沒有想好用什么話來感謝春光，所以只能以沉默來對待。B.幾句感謝的話是不足以報答“春光的愛”的，沉默中包含著對母親更深的感激與敬意。C.小小的花不能說話，所以只能用沉默來表達對春光的感激之情。3這首詩和繁星（一五九）在內容和寫法上有哪些相同點？_6.

6、 詩歌鑒賞。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1寫出下列詞語的意思。和：_青螺_2這首詩的寫作順序是：_3寫出這首詩后兩句的意思。_7. 閱讀古詩，完成練習。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1解釋下列詞語。使：_      浥：_    客舍：_2這首古詩的點睛之筆是：_。3這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？_8. 讀讀練練。錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕

7、啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1全詩以“行”為線索，從“   ”起，到“   ”終。題目以“ ” 為著眼點，詩中寫出了西湖 的明媚風光，抒發(fā)了詩人   的感情。最后兩句中的“   ”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。2這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？從哪些詞語可能看出來？_9. 閱讀理解。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌

8、唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜的什么特點？_2請你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。_3體會一下，通過寫景，詩歌傳達出詩人怎樣的心境？_4“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關于這種重復說法錯誤的一項是（）A.這不是簡單的重復，而是以反復的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種反復的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復使詩歌的語言略顯啰唆。D.這種重復令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和

9、律動。10. 閱讀短文。白樺在我的窗前，有一棵白樺，仿佛（ ）上銀霜，（ ）了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊（ ），潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉（ ）著這棵白樺在燦燦的金暉里（ ）著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又（ ）一層銀色的光華。1將下列動詞填入詩歌里。綻 涂 披 立 抹 閃2閱讀詩歌，說一說作者是通過哪些事物來寫白樺樹的“白”的？_3第二小節(jié)主要描寫了白樺樹的_。第三小節(jié)的“_”、“_”這兩個動詞突出了靜立的白樺樹也不失一種特別的美。4從詩歌中的哪些詩句可以知道時間是早晨？_5這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？_6能依照第三小節(jié)寫一

10、節(jié)詩歌嗎？_補充詩句，并按要求答題?！皟和弊咦伏S蝶，_?！?把詩句補充完整。2“走”的意思是（  ）A.移動、挪動 B.呈現(xiàn)某種趨勢 C.奔跑 D.通過3“急”“追”這兩個字用得好不好？好在哪里？_4對“兒童急走追黃蝶”朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（  ）A.兒童/急走追/黃B.兒童急/走/追黃蝶C.兒童/急走追黃D.兒童急走/追黃蝶5整句詩的意思是：_11. 課內閱讀。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1這首詩的作者是_代的_2“_，_”這兩句詩描繪了戰(zhàn)士戰(zhàn)前飲宴的場景。3后兩句詩是什么意思？你從中體會到了戰(zhàn)

11、士們怎樣的英雄氣概？_4你還積累了哪些邊塞詩？請寫出兩句。_12. 按要求完成下面的問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_，_。1把詩句補充完整（_），其中“重”是多音字，詩中讀音是（_），另一個讀音是（_），組詞（_）。2這首詩描寫的是_(誰)在_(時候)_(做什么)的景象。3“足”的意思是_，可以看出_。4詩中的“山西村”在()。A. 今山西省山西村 B. 今浙江紹興C. 今浙江杭州5詩中寫景寓哲理的詩句是_，告訴我們一個生活哲理：_。13. 閱讀檢測臺。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。3蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩讓我想起了一句俗語：_。14. 閱讀課文片段，回答問題。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻 （ dìng zhà