小學(xué)語文《文具的家》試講稿范例

1、小學(xué)語文文具的家試講稿范例小學(xué)語文文具的家試講稿范例 導(dǎo)入 1、由猜謎語導(dǎo)入課文，兩則謎語分別是鉛筆和橡皮，引出"文具'這個(gè)詞語。 一、讀通課文、小組合作識字 一自讀課文自同學(xué)字詞 1.出示讀書要求 2.依據(jù)讀書要求自讀課文和生字條中的字，對課文的生字詞有一個(gè)初步的了解和 學(xué)習(xí)。 3、小組合作學(xué)習(xí)生字 小組內(nèi)分工：1 號和 4 號互相讀生字，4 號有不會的，請1 號教教他。2 號和 3 號互相組詞，碰到困難互相幫助。小組集體討論你是用什么方法記住這些生字的。 4、小組成果展示。教讀生字，組詞，討論識字方法。 二練讀課文依據(jù)插圖讀好課文 1、"丟'是什么意思呢

2、?先別急著回答，讀了第二自然段，看你能不能在文中 找出一個(gè)詞語告訴了我們"丟'的意思 同學(xué)："找不著' 3.依據(jù)下文理解了"丟'的意思，用上這樣的辦法可以幫助我們讀懂更多的詞語。 4.帶著這樣的理解，我們再來讀一讀這兩個(gè)句子，誰來試指名鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。 評價(jià)：你為什么要重讀只用了一次、只擦了一回呢，來談?wù)勀愕母惺馨伞?二教學(xué)第三自然段 1.確實(shí)啊，鉛筆，只用了一次，就不知道丟到哪里去了；橡皮，只擦了一回，就 找不著了。多么惋惜啊。你會怎么做呢? 2.貝貝是怎么做的呢?請小朋友自己小

3、聲的讀一讀第三自然段 生：貝貝天天一回家就找媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。 3.貝貝天天都要新的鉛筆、橡皮，小朋友仔細(xì)看看插圖，這時(shí)媽媽的表情是怎樣的呢? 生：生氣、吃驚 師：是啊，你觀察得真準(zhǔn)，帶著這樣的感情，請你來讀一讀媽媽的話?其他小朋 友一邊聽一邊思索，你從媽媽的話中讀懂了什么 同學(xué)：1貝貝天天都丟東西。 2貝貝天天一回到家，就會找媽媽要新的文具：現(xiàn)在你聯(lián)系上文知道了媽媽為什么這么生氣了 4.這個(gè)時(shí)候貝貝又是怎么說的呢?指名讀貝貝的話 1再看看插圖，想想貝貝再用怎樣的語氣說 2你讀得真好，你還像貝貝一樣眨著一雙大眼睛呢 3女孩子來扮演媽媽，男孩子扮演貝貝，老師讀旁白，咱們分角色一起來讀一讀

4、。 三小組合作討論問題 1.聽了貝貝的話，媽媽又是怎樣說的呢?請你自己仔細(xì)讀一讀第四自然段，用波浪線勾出媽媽說的話 2.小組合作討論 媽媽對貝貝說了什么? 媽媽的話應(yīng)該帶著什么感情讀?"平平安安'是什么意思? 文具的"家'在哪里?小組成果展示 四、教師總結(jié) 學(xué)了這篇課文，我們文中媽媽教貝貝一樣，保管好自己的東西。 三、指導(dǎo)寫字，鞏固識字 1.出示左右結(jié)構(gòu)："次、讓' 1老師為什么把這兩個(gè)字放在一起呢?同學(xué)：左右結(jié)構(gòu)的字 2左右結(jié)構(gòu)，我們一看凹凸，誰來說說它們的凹凸結(jié)構(gòu) 3二看寬窄，誰來看看 4三看穿插，誰來說說這兩個(gè)字的穿插部位在哪里 5一邊書空，一邊跟著老師來寫一寫 3、同