初中語(yǔ)文《貓》優(yōu)秀試講稿范例

1、初中語(yǔ)文貓優(yōu)秀試講稿范例初中語(yǔ)文貓優(yōu)秀試講稿范例 活動(dòng)1【學(xué)習(xí)】課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，完成課后第一題的表格。 活動(dòng)2【導(dǎo)入】直接導(dǎo)入，明確目標(biāo) 師:投影:學(xué)習(xí)目標(biāo)。 生:齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 活動(dòng)3【活動(dòng)】貓之命運(yùn)，人之心路 教師活動(dòng): 1.檢查預(yù)習(xí)，投影課后學(xué)習(xí)一中的表格，指出通過提取關(guān)鍵詞句來篩選信息、概括內(nèi)容的方法。 2.提問:文章寫這三只貓，在內(nèi)容上有何共性?三只貓都有何共同喜好? 3.投影:三只貓都喜愛曬太陽(yáng)。都有享受陽(yáng)光、享受生命樂趣的權(quán)利。板書:平等的生命。 4.提問:文章寫這三只貓，在章法上有何共性?都是先寫什么、再寫什么、最后寫什么? 5.投影:引入對(duì)象表達(dá)事件緣事抒情。 6.小結(jié):

2、小說閱讀方法之一提取關(guān)鍵詞句，理清小說架構(gòu)，把握情節(jié)發(fā)展。 同學(xué)活動(dòng): 1.觀看，傾聽，對(duì)照投影修改自己的表格內(nèi)容。 2.瀏覽課文，提取關(guān)鍵詞句，找出三只貓的共同喜好，與老師對(duì)話。 3.傾聽，做筆記。 4.瀏覽課文，留意之前篩選出來的來歷、外形、性情、地位、悲劇及"我'的感情等信息在文中的位置。 5.傾聽，做筆記。 6.傾聽，做筆記。 制定意圖: 課后表格上要求填寫"來歷、外形、性情、地位、結(jié)局'等信息比較簡(jiǎn)單，大多能從課文中找到，一語(yǔ)帶過即可。但要初一同學(xué)發(fā)現(xiàn)三只貓的"共性'則有點(diǎn)難度，因而這是此環(huán)節(jié)的講授重點(diǎn)。 在此環(huán)節(jié)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)&qu

3、ot;提取關(guān)鍵詞句，理清小說架構(gòu)，把握情節(jié)發(fā)展'的方法，旨在訓(xùn)練最為基礎(chǔ)的閱讀能力整體感知、篩選概括、理清思路。 活動(dòng)4【活動(dòng)】丑貓之冤，主人之悔 教師活動(dòng): 1.過渡:寫三只貓的章法一致，但詳略不同，據(jù)此聚焦第三只貓。 2.提問:關(guān)于第三只貓的亡失，"我'的感受與之前有何不同? 3.明確:淡淡的傷痛對(duì)偷貓賊和旁觀者的痛恨無法釋懷的悔痛。 4.提問:"我'和家人的哪些言行、哪些細(xì)節(jié)是"刺我的良心的針'，一回想就會(huì)讓"我'"更難過得多'? 5.明確:"我的過失'的根源不平等地對(duì)待生

4、命。板書:平等的生命應(yīng)受平等的對(duì)待小說主題。 6.小結(jié):小說閱讀方法之二研讀細(xì)節(jié)描寫，反復(fù)推敲字句，探究小說主題。 同學(xué)活動(dòng): 1.傾聽。 2.朗誦30-34段，研讀關(guān)鍵詞句，比較分析"我'三次失貓的感受有何不同，與老師對(duì)話，批注研讀成果。 3.傾聽，批注。 4.默讀課文，研讀細(xì)節(jié)，咬文嚼字，體會(huì)"丑貓之冤，主人之悔'。朗誦細(xì)節(jié)描寫，與老師對(duì)話，批注研讀成果?！局刂兄亍?5.傾聽，做筆記。 6.傾聽，做筆記。 制定意圖: 這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以一個(gè)主問題"我'和家人的哪些言行、哪些細(xì)節(jié)是"刺我的良心的針'，一回想就會(huì)讓&

5、quot;我'"更難過得多'?引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地研讀細(xì)節(jié)，咬文嚼字，走進(jìn)文本，從而體會(huì)小說人物的情感，領(lǐng)會(huì)的寫作意圖，把握小說的主題。 在此環(huán)節(jié)中指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用"研讀細(xì)節(jié)描寫，反復(fù)推敲字句，探究小說主題'的方法，旨在訓(xùn)練最為核心的閱讀能力理解內(nèi)容、品味語(yǔ)言、探究主題。 活動(dòng)5【活動(dòng)】聯(lián)系實(shí)際，個(gè)性評(píng)析 教師活動(dòng): 1.過渡:由貓到人，由人到人生，由1925年到2016年。 2.提問:關(guān)于自己身邊的或社會(huì)上的恃強(qiáng)凌弱者，你想說什么? 3.小結(jié):小說閱讀方法之三立足小說文本，聯(lián)系實(shí)際生活，個(gè)性評(píng)析主題。 同學(xué)活動(dòng): 1.傾聽。 2.回答。 3.傾聽，做筆記。

6、制定意圖: 這一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的延伸，旨在引導(dǎo)同學(xué)在立足文本、把握核心主題的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活，個(gè)性化評(píng)析核心主題，理解這篇89年前寫下的這篇小說對(duì)自己的、對(duì)當(dāng)今社會(huì)的意義。 在此環(huán)節(jié)中小結(jié)出"立足小說文本，聯(lián)系實(shí)際生活，個(gè)性評(píng)析主題'的方法，旨在訓(xùn)練同學(xué)結(jié)合個(gè)人閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性化評(píng)析主題，理解作品主題的時(shí)代意義。 活動(dòng)6【作業(yè)】總結(jié)方法，學(xué)以致用 教師活動(dòng): 1.投影閱讀小說的三個(gè)步驟和方法。 2.布置作業(yè):課外閱讀夏丏尊貓、靳以貓、王魯彥父親的玳瑁，體會(huì)思想感情。 同學(xué)活動(dòng): 1.朗誦。 2.記錄作業(yè)。 制定意圖: 變"講課文'為"教讀法'，讓同學(xué)的閱讀能力在經(jīng)典課文的學(xué)習(xí)中