雪梅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪梅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1 .認(rèn)識(shí)“降、騷、遜、輸” 4個(gè)生字，會(huì)寫“降、費(fèi)、須、遜、輸” 5個(gè)生字。2,正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.了解古詩(shī)大意，能用自己的話理解“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn):了解古詩(shī)大意，能用自己的話說(shuō)說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一 段香”的意思，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦本詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、看圖憶古詩(shī)，輕叩古詩(shī)的大門1 .游戲引入師：同學(xué)們，上課前老師想跟同學(xué)們玩一個(gè)高難度的游 戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生齊答） 師：游戲的名字叫“看圖憶詩(shī)句”。（PPT出示“雪” “梅”的圖片）

2、 請(qǐng)說(shuō)出含有“雪”或“梅”的詩(shī)句，任意一字即可。生：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。生：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。師：能夠 從腦海中快速地提取出來(lái)，得益于你們大量的古詩(shī)積累，給大家點(diǎn)贊!老師也給大家?guī)?lái)了 3句古詩(shī)，找同學(xué)讀一讀吧。師：同學(xué)們，雪花和梅花不僅是冬日里的美景，也是報(bào)春的使者呢。 大雪紛飛，寒梅怒放，仿佛在告訴我們寒冷的冬天即將過(guò)去，百花爭(zhēng) 艷的春天就要到來(lái)?？墒牵@兩位報(bào)春的使者今天卻爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了，怎 么回事呢？就讓我們一起走進(jìn)雪梅這首詩(shī)中去探個(gè)究竟吧。2 .板書課題“雪梅”。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)寫生字，正確、流利地朗讀古詩(shī)1 .（出示

3、自讀提示）借助拼音和注釋，大聲朗讀古詩(shī)。目標(biāo)：正確、 流利地朗讀。（生讀）師：目標(biāo)完成了嗎？同桌互讀，幫助正音。2 .指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀得是否正確、流利。3 .老師把生字去掉拼音，組成詞語(yǔ)，你們還能讀正確嗎？先自己試 一試。4 .出示會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。（認(rèn)輸遜色騷人必須費(fèi)力投降）不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，共同解決。（1）遜色（不及之處。造句：跟第一幅畫比起來(lái)，第二幅畫要稍 稍遜色一些。跟姐姐相比，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)兒也不遜色。）學(xué)習(xí)方 法：結(jié)合注釋、近義詞、在句子中理解詞語(yǔ)的意思。（2） 了解“騷人”的來(lái)歷。騷人：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，屈原創(chuàng)作了離騷, 對(duì)后世詩(shī)歌影響深遠(yuǎn)，后人稱屈原

4、為“騷人”。5 .學(xué)習(xí)多音字。在表示放棄、屈服、認(rèn)輸?shù)囊馑紩r(shí)讀xiang,在表示落下時(shí)讀jiang。6 .書寫“降二學(xué)生書寫提示，教師范寫?！百M(fèi)”（看書寫視頻）。7 .生寫，同桌互評(píng)，再次修改。8 .這些生字又回到了古詩(shī)中，沒(méi)有拼音，你還能讀好嗎？指名讀古 詩(shī)。9 .讀出節(jié)奏。師：他不僅讀正確流利了，還讀出了節(jié)奏。誰(shuí)能根據(jù) 節(jié)奏符號(hào)，向這位同學(xué)一樣讀出節(jié)奏來(lái)呢？老師也忍不住想讀一讀 了，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考：梅花和雪花在爭(zhēng)什么？三、品詩(shī)句，想畫面，悟道理。師：知道答案了嗎？生答：爭(zhēng)春。學(xué)習(xí)第一行詩(shī)：（出示：梅雪爭(zhēng) 春未肯降）1 .聯(lián)系實(shí)際，生活和學(xué)習(xí)中你有跟別人爭(zhēng)過(guò)什么東西或者爭(zhēng)論過(guò)什 么事

5、情嗎？生交流。2 .猜猜看，關(guān)于春天，兩位報(bào)春使者會(huì)爭(zhēng)執(zhí)什么呢？（預(yù)設(shè)2位同 學(xué)）3 .兩位同學(xué)表演爭(zhēng)春。師：它們兩個(gè)你一句，我一句，都不肯（生 齊：投降、服輸）4 .同桌演一演。師：好一派熱鬧景象。女同學(xué)，讓我們熱熱鬧鬧地讀一讀吧！（梅雪爭(zhēng)春未肯降）男同學(xué)，讓我們不服輸?shù)刈x一讀吧?。费?zhēng)春未肯降）學(xué)習(xí)第二行詩(shī)：師：爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，誰(shuí)才是真正的報(bào)春使者呢，讓我們找大詩(shī)人來(lái)評(píng)評(píng)理吧！ 一起讀：騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。“閣筆”就是放下筆?！霸u(píng)章”就是評(píng)議梅與雪的高下。（學(xué)習(xí)方法：結(jié)合注釋理解詩(shī)句）詩(shī)人輕輕松松就分出高下來(lái)了嗎？從哪個(gè)字能看出來(lái)？（生齊：費(fèi)） 出示字典里面“費(fèi)”的意思，理解在這里是“花費(fèi)、耗費(fèi)”

6、的意思。（學(xué)習(xí)方法總結(jié)：查字典）師：也就是說(shuō)，詩(shī)人花費(fèi)了很大精力，也（生接：難以評(píng)判）。演一演，讀一讀。師：梅雪爭(zhēng)春，難以評(píng)判，所以詩(shī)人放下筆，搖著頭，說(shuō) O（一二組）梅雪爭(zhēng)春，難以評(píng)判，所以詩(shī)人眉頭緊鎖，嘆了一口氣，說(shuō)O （三 四組）學(xué)習(xí)三、四行詩(shī)。師：難以評(píng)判，原因何在？讀讀后兩行詩(shī)，也許我們能找到答案。（出示：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。）齊讀。師：你知道答案了嗎？生交流。1 .原來(lái)雪花勝在：顏色比梅花白 梅花贏在：有香味（板 書白香）也就是說(shuō)它們都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處2 .那它們有沒(méi)有不足呢？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？生回答：遜和輸。3 .你能根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩行詩(shī)的理解嗎？（重點(diǎn)：找兩

7、位同學(xué) 說(shuō)） 梅花在晶瑩潔白上比雪花稍稍遜色了一些，而雪花卻輸在了沒(méi)有梅花 的清香。原來(lái)它們各有長(zhǎng)處：讓我們一起來(lái)夸夸它們吧?。ㄉx）原來(lái)它們也各有短處，讓我們語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸一勸它們吧?。ㄉx）4 .讓我們?cè)賮?lái)完整地讀這首詩(shī)，思考：各有長(zhǎng)短，怎樣才完美呢？ 生交流。師總結(jié)：假如沒(méi)有梅花，就不能映襯出雪花的潔白無(wú)瑕；沒(méi)有雪的寒 冷，也不能顯示出梅花的傲然獨(dú)立。既有晶瑩潔白的雪，又有暗香浮 動(dòng)的梅，互相映襯，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是冬日里最美的景，才是最美的報(bào) 春使者。（板書：互相映襯取長(zhǎng)補(bǔ)短）5 .學(xué)到這里，你有沒(méi)有明白些道理，請(qǐng)聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文和生活實(shí)際 說(shuō)一說(shuō)。（生交流）6 .詩(shī)中有景，詩(shī)中有理。讓我們一起在美妙的音樂(lè)聲中靜靜的聆聽(tīng)、 吟誦、品味吧。（生配樂(lè)朗讀）7 .背誦古詩(shī)。四、了解作者，拓展延伸，加深理解。師：作者盧鉞非常喜歡梅花。相傳他在寫完這首詩(shī)后大有感慨，又 寫了一首雪梅，算是對(duì)前一首的補(bǔ)充。找同學(xué)來(lái)讀一讀吧！課件 出示：雪梅其二有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。師：梅花、雪花都是生活中常見(jiàn)