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文檔簡介
1、氫氧化鈉敞口放置實(shí)驗(yàn)探究(導(dǎo)學(xué)案)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確寫出NaOH變質(zhì)所涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式; 2、能說出氫氧化鈉變質(zhì)的原因,鑒別氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度的簡單方法; 3、逐步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案來進(jìn)行簡單的探究,能解決一些簡單的化學(xué)問題。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):1、氫氧化鈉變質(zhì)的原因 2、氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度的鑒定方法 難點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案來探究、解決一些簡單的化學(xué)問題 【探究參考】:(1)碳酸根離子的檢驗(yàn)方法:酸、含鈣的可溶性鹽、含鋇的可溶性鹽等; (2)氫氧根離子的檢驗(yàn)方法:指示劑、銨鹽、含銅的可溶性鹽、含鐵或亞鐵的可溶性鹽等學(xué)習(xí)過程:1、 觀看視頻,發(fā)現(xiàn)問題并提
2、出問題1、 實(shí)驗(yàn)探究課的基本思路是怎樣的?2、 視頻中的同學(xué)需要大家?guī)退齻兘鉀Q什么問題呢?3、 通過視頻中同學(xué)的疑問,你們還想到了哪些與氫氧化鈉有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)?2、 小組合作1、 根據(jù)視頻中同學(xué)的疑問,你們小組會(huì)做出了怎樣的猜想假設(shè)?2、 我們做出猜想和假設(shè)的依據(jù)是什么?3、 思考:探究氫氧化鈉是否變質(zhì)是探究什么物質(zhì)的存在? (2)探究氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)是探究什么物質(zhì)的存在?4、 根據(jù)你們的猜想設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案并請(qǐng)記錄實(shí)驗(yàn)方案。三、實(shí)驗(yàn)探究根據(jù)你們組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的藥品和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,來驗(yàn)證你們的猜想。實(shí)驗(yàn)要求:四人一組要求有分工,其中一人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作、一人負(fù)責(zé)記
3、錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、一人負(fù)責(zé)整理歸納思路、一人負(fù)責(zé)匯報(bào)本組實(shí)驗(yàn)結(jié)論,并講解原理。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)結(jié)論:涉及到的相關(guān)化學(xué)方程式:四、歸納小結(jié):如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一瓶敞口放置的氫氧化鈉是否變質(zhì),如果變質(zhì),變質(zhì)的程度又是如何的?請(qǐng)大家用流程圖的形式表示出來。五、學(xué)以致用 NaOH是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑。 (1)將某NaOH溶液逐滴滴入一定量的某鹽酸中,右邊圖像合理的是-(2)向長期敞口放置的NaOH固體中滴加鹽 酸時(shí),小麗意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,她認(rèn)為氫 氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)了。用化學(xué)方程式表示強(qiáng)氧化鈉變質(zhì)的原因提出問題:氫氧化鈉變質(zhì)后的成分及程度? 猜想假設(shè):小麗對(duì)變質(zhì)后的氫氧化鈉樣品的成分做出了兩種猜想:猜想一:NaOH、Na2CO3;猜想二:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為驗(yàn)證上述猜想哪個(gè)正確,小麗設(shè)計(jì)了如下方案:取少量氫氧化鈉樣品于試管中加水溶解,滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化。小紅認(rèn)為小麗的實(shí)驗(yàn)方案不合理,理由是實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:小紅另外設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫她填寫下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告: 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1:秤取上述固體樣品8g溶于100ml水配成溶液,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液充分反應(yīng)后,靜置 猜 想一 正 確 步驟2: 上述步驟1中,滴加過量氯化鈣溶液的目的是拓展應(yīng)用:為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、
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