部編人教版語文二年級下冊第24課《當世界年紀還小的時候》教案

1、2018 春部編人教版語文二年級下冊第24課當世界年紀還小的時候教案教學要求1. 會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀, 體會世界慢慢發(fā)生的變化。3. 培養(yǎng)熱愛大自然, 與自然環(huán)境和諧相處的情感。重點難點1. 學會本課的生字。2. 通過朗讀, 體會“通過學習來改變自己”的含義。教學課時 兩課時。24. 當世界年紀（j i）還小的時候作者 : 德國 子爾克舒比格􀀋當世界年紀還小的時候,每樣東西都必（b 1 ）須（x u）學習怎樣生活。句導讀：開門見山，點明中心。第一部分（ 第 1 自然段 ）: 寫世界年紀還小的時候一切都要學習。&

2、amp;#1048588; 太陽開始學發(fā)光, 學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功（g o ng ）。譬（p i ）如說唱歌 它粗糙（c a o）的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。句導讀 : 用舉例子的方法說明太陽為什么只學會了發(fā)光和上山和下山。段導讀 : 寫太陽學會了發(fā)光。􀀍 月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎?白天它覺得這主意不好, 晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定, 只好反反復復, 一陣子這樣, 一陣子那樣, 所以看起來有時圓有時缺。 句導讀 : 月亮學會不斷變化是因為它一直無法決定自己學什么, 只能一會兒這樣, 一會兒那樣。 它學會的是不斷

3、的變化。段導讀 : 寫月亮學會了不斷變化。􀀎 水開始學習流動。它很快就學會了, 因為只有一種方式, 那就是 : 一直往低處流, 往低處流, 往低處流句導讀：省略號給讀者留下無限遐想的空間,仿佛能 夠聽到水叮叮咚咚地歡快向前流淌的聲音。段導讀 : 寫水學會了流動。􀀏那時候,生活就是這么簡(ji a n)單。每樣東 西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 句導讀 : 過渡段 ,承上啟下。段導讀 : 寫那時候生活很簡單。第二部分( 第 25 自然段 ): 通過太陽、月亮和流水分別學會了發(fā)光、變化和流動說明那時的生活很簡單。􀀐

4、世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下,滴進泥土里；人睜（zh e ng ）開眼睛就可以看到一切有多美好只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩（zh i ）序（x立）了。句導讀：告訴我們只要萬物都遵守秩序 , 世界就會很美好。段導讀 : 寫世界很有秩序, 很美好。􀀑這世界還相當有秩序句導讀：省略號表示意猶未盡。第三部分（ 第 6、 7 自然段 ）: 寫那時候世界很有秩序很美好。􀀒哦（0）!不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有結(jié)局, 卻有很多開頭, 很多很多開頭。段導讀 : 寫這個故事沒有結(jié)局。􀀓 很久

5、很久以前, 當世界年紀還小的時候句導讀：以省略號結(jié)尾意味深長。段導讀 : 寫很久以前世界年紀還小。第四部分（ 第 8、 9 自然段 ）: 再次強調(diào)那時候世界年紀還小。1. 認識生字, 用自己積累的識字方法初步記住這些字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文, 理解課文的意思。一激趣導入同學們 , 我們小的時候?qū)κ澜绯錆M了好奇, 我們愿意到處走走 , 到處看看, 我們對各種各樣的事物都感到新奇, 我們喜歡學習各種各樣的本領。那么,當世界年紀還小的時候,它做 了哪些事情呢？就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書題目：當世界年 紀還小的時候)范讀課文,讓同學們邊聽邊完成以下要求：(1) 標出段落序號。(2) 聽

6、老師讀，把認為自己讀不準的字做上記號,畫出自己喜歡的詞語。(3) 畫出文中出現(xiàn)的“人物”，看看他們都做了些什么事。二自主識字1. 自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字和難讀 的句子多讀幾遍。2. 檢查生字情況。(1) 小組讀“會認的字”和“會寫的字”，然后再自讀、 指名讀,看誰讀得又快又好。會認字：紀譬糙敏睜秩序哦會寫字：世界必須功反復簡弄睛易混字讀音指導：“須”的讀音是x n，不能寫成x u ； “譬”的讀音是p i ,不 能讀成b 1。(2) 合作交流識字方法。熟識的字加偏旁：/-間=簡目+青=睛工+力=功田+介=歌謠記字法: 弄 : 大王把井蓋弄開了。反: 頭又被蓋住了。3. 出示

7、句子, 鞏固識字。(1) 當世界年紀還小的時候, 每樣東西都必須學習怎樣生活。(2) 它一直無法決定, 只好反反復復。(3) 那時候 , 生活就是這么簡單。(4) 人睜開眼睛, 就可以看到一切有多美好。三朗讀感悟1. 讀課文, 思考 , 課文中都介紹了誰的學習?他們都學習了什么 ?板書 : 太陽上、下山唱歌月亮不斷變化水學習流動 , 往低處流2. 教師出示朗讀指導, 引導學生有感情地朗讀課文。朗讀指導: 這是一篇類似于童話故事的文章, 不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學習”時 , 用有力的、粗壯的聲音來讀; 讀“月亮學習”時, 用猶豫不決的口氣讀; 讀“水學習”時, 用歡快的音調(diào)讀。四發(fā)揮想

8、象想想一下, 除了“太陽、月亮、水”學習了本領 , 還有誰學習了本領?學習了什么本領?提示 : 講述的時候要發(fā)揮想象, 講述的事情要合情合理。講得好的, 在班上交流。1. 這篇課文以第三者的口吻介紹了當世界還小的時候,太陽、月亮、水等事物學習的過程, 文章淺顯易懂, 在教學的過程中 , 可以先讓學生找出課文中出現(xiàn)的“人物”, 然后總結(jié)它們學習了哪些本領, 這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。2. 注重生字詞的教學。教師除了讓學生用各種方式讀生字詞 , 還可以引導他們通過自己喜歡的方式交流識字方法, 如熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣有效提高學生學習生字的興趣。1. 正確書寫“我會寫”的字 ,

9、積累與生字有關(guān)的詞語。2. 深入體會文章的意思, 并聯(lián)系生活實際, 明白其中的道理。一溫習導入1. 請大家把課文朗讀一遍, 選擇自己喜歡的部分, 概括一下這部分的內(nèi)容。這篇文章充滿了奇妙的想象, 老師要引導學生, 讓學生體會“通過學習來改變自己”的含義。太陽（ 通過學習） 明白了自己最擅長的事情: 發(fā)光 , 上、下山 , 最不擅長的事情是唱歌等。月亮（ 通過學習） 學會了不斷的變化。水 （ 通過學習） 學會了一直往低處流動。2. 用文章中的一句話概括全文的意思。( 板書 : 生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)二拓展創(chuàng)新1. 當世界還小的時候, 每個人都學習了自己的本

10、領。我們也還小, 我們學會了哪些本領?(1) 學生回答。(2) 教師引導, 每個人都應該用學習來改變自己。示例 : 我要抓緊時間學習更多的知識, 讓自己變得更優(yōu)秀。我不僅學習書本上的知識, 還要學習更多的社會知識?？偨Y(jié) : 人的一生無時無刻不在學習, 小的時候, 我們模仿大人的動作, 這是學習, 稍微長大一些, 我們開始探索周圍的世界 , 這是學習, 再大一些, 我們接觸到了更大的空間, 我們認識了更多的事物, 了解了更多的知識, 這也是學習。我們要用學習來改變自己, 讓自己變得更加聰明, 更加優(yōu)秀。2. 你覺得你和以前相比, 有哪些進步?學生回答。示例 : 我以前疊不好被子, 經(jīng)過學習, 我

11、現(xiàn)在能疊得很好。我以前洗衣服洗不干凈, 都是媽媽幫我洗, 現(xiàn)在 , 我自己的衣服都是自己洗, 很干凈的, 還經(jīng)常得到媽媽的表揚。三指導書寫, 詞語積累1. 板書要求會寫的“世、界、須、功、反、復、弄、簡、睛、必” 10 個生字。(1) 要求同學們給這些字分別組詞。預設 : 世界界面必須功勞反復弄好簡單眼睛必然(2) 引導學生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點:界、復、弄、簡都是上下結(jié)構(gòu)的字。世、必、反都是獨體字。須、功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。2. 仔細觀察, 學生互相提醒寫字時需要注意的地方。3. 教師范寫, 重點指導。界: 上面的田字要寫得略窄, 下面的撇和捺要寫得舒展,能托住上面的部分, “介”的第三

12、筆是豎撇 , 不能寫成豎。復: 下面部分撇要寫得略短, 橫撇和捺要寫得長而舒展。簡 : 上下同寬, 上半部分要略短, “間”要寫得略長些。4. 學生練習書寫, 教師巡視指導。5. 同桌評議, 修改不足。四課堂總結(jié)俗語說得好, 活到老, 學到老。是呀, 我們應該努力學習用知識武裝自己, 用知識改變自己, 每天的一小步, 就是以后的一大步, 我們要堅持學習, 讓自己成為一個優(yōu)秀的人。1. 通過重點句子把握文章思想。在教學過程中, 教師可以抓住“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事 , 這世界就很有秩序了” , 提煉出“明白自己的優(yōu)缺點 , 樹立不斷學習的信心”這樣

13、的主題, 以便于學生理解課文的中心思想。通過對重點句子的把握, 學生對課文的理解更加深刻.2. 課文最后三段的省略號給人留下了無限的想象空間, 引發(fā)人的思考。同時, 還是文章內(nèi)容的延續(xù), 給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時設置口語交際環(huán)節(jié)。24 當世界年紀還小的時候明白自己容易做的事不斷學習1. 看拼音 , 寫詞語。sh i ji e （世界）b i xu （必須）f a nf u （反復）g o ngfu（功 夫）ji& nd an（簡單2. 選詞填空。必須必然簡單簡潔（1） 這個問題很（ 簡單 ）, 我一聽就會了。（2） 我們 （ 必須 ） 按照老師的要求做。（3）

14、 他的總結(jié)非常（ 簡潔 ）, 一點兒也不拖泥帶水。（4） 這兩者之間有著（ 必然 ） 的聯(lián)系。3. 用加點的詞語造句。（1） 它也試過做別的事, 但是都沒有成功。這件事我沒有做到完美, 但是我已經(jīng)盡了我最大的努力了。（2） 只要萬物都做它最容易做的事, 這世界就很有秩序了。只要下決心學習, 我們就會學到更多的知識。1. 作者介紹于爾克舒比格:1936 年生于蘇黎世。德國作家。曾在法國南部和科西嘉島從事過裁紙、木匠、園丁等許多不同的職業(yè)。大學時修德國文學、心理學、哲學、編輯和出版。后住在蘇黎世, 職業(yè)是心理治療師, 平時也寫書。他是一個擅長做白日夢的人。作家幻想中的年輕世界, 是一個奇妙的世界,

15、 走進去看看, 有點陌生, 卻也似曾相識。他有時站在古老的土地上 , 有時在現(xiàn)代人的世界里, 有時又好像走到了將來。他的故事 , 似乎胡思亂想, 隨手拈來。一些故事剛剛開了頭, 卻戛然而止 , 讓人錯愕; 一些故事, 仿佛在自說自話, 走著一條看不見終點的曲折小路, 把人引入迷宮。2. 教學精彩片段師 : 當世界還小的時候, 每個人都學習了自己的本領。我們也還小, 我們學會了哪些本領?生 1: 我學會了自己洗衣服, 我洗的衣服可干凈了, 媽媽還表揚了我。生 2: 我學會了自己收拾房間, 我會把自己的房間收拾干凈 , 還幫媽媽收拾他們的房間。生 3: 我學會了疊衣服, 我疊得很整齊。師 : 學本領要從小時候?qū)W起, 我們只有樹立不斷學習的信心 , 才會學到更多的知識, 才能成為一個優(yōu)秀的人, 一個有用的人。師 : 我們在學本領的時候, 會遇到這樣或那樣的困難, 面對困難 , 你會怎樣做