高中物理牛頓運(yùn)動定律知識點(diǎn)歸納

1、高中物理牛頓運(yùn)動定律知識點(diǎn)歸納高中物理牛頓運(yùn)動定律知識點(diǎn)1 .牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種運(yùn)動狀態(tài)為止.(1)運(yùn)動是物體的一種屬性，物體的運(yùn)動不需要力來維持.(2)定律說明了任何物體都有慣性.(3)不受力的物體是不存在的.牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證但是建立在大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)之上，通過思維的邏輯推理而發(fā)現(xiàn)的它告訴了人們研究物理問題的另一種新方法:通過觀察大量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用人的邏輯思維，從大量現(xiàn)象中尋找事物的規(guī)律.(4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，不能簡單地認(rèn)為它是牛頓第二定律不受外力時的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運(yùn)動的關(guān)系

2、，牛頓第二定律定量地給出力與運(yùn)動的關(guān)系.2 .慣性:物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì).(1)慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運(yùn)動狀態(tài)無關(guān).因此說，人們只能“利用 ”慣性而不能“克服 ”慣性.(2)質(zhì)量是物體慣性大小的量度.3 .牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表達(dá)式 F 合 =ma(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運(yùn)動的關(guān)系，即知道了力，可根據(jù)牛頓第二定律，分析出物體的運(yùn)動規(guī)律;反過來，知道了運(yùn)動，可根據(jù)牛頓第二定律研究其受力情況，為設(shè)計運(yùn)動，控制運(yùn)動提供了理論基礎(chǔ) .(2)對牛頓第二定律

3、的數(shù)學(xué)表達(dá)式 F合=ma, F合是力，ma是力 的作用效果，特別要注意不能把 ma看作是力.(3)牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果.即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應(yīng)關(guān)系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬間效果是加速度而不是速度.(4)牛頓第二定律F合二ma, F合是矢量，ma也是矢量，且ma與 F合的方向總是一致的.F合可以進(jìn)行合成與分解，ma也可以進(jìn)行合 成與分解 .4 .牛頓第三定律:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上.(1)牛頓第三運(yùn)動定律指出了兩物體之間的作用是相互的，因而力總是成對出現(xiàn)的，它們總是同時產(chǎn)生，同時消失.(2)作用力

4、和反作用力總是同種性質(zhì)的力.(3)作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可疊加.5 .牛頓運(yùn)動定律的適用范圍:宏觀低速的物體和在慣性系中.6 .物理考點(diǎn)超重和失重7 1)超重:物體有向上的加速度稱物體處于超重.處于超重的物體對支持面的壓力FN(或?qū)覓煳锏睦?大于物體的重力mg,即 FN=mg+ma.(2)失重:物體有向下的加速度稱物體處于失重.處于失重 的物體對支持面的壓力FN(或?qū)覓煳锏睦?小于物體的重力mg.即FN=mg-ma.當(dāng)a=g時FN=0,物體處于完全失重.(3)對超重和失重的理解應(yīng)當(dāng)注意的問題不管物體處于失重狀態(tài)還是超重狀態(tài)，物體本身的重力并沒有改變，只是物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?不等于物體本身的重力.超重或失重現(xiàn)象與物體的速度無關(guān)，只決定于加速度的方向 . “加速上升 ”和 “減速下降 ”都是超重 ; “加速下降 ”和 “減速上升 ”都是失重 .在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會完全消失，如單擺停