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1、四年級(jí)部編版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 閱讀理解。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了,長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨,四下一片靜,只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝,給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點(diǎn),小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草,也閃著銀色光芒。夜來臨,四下一片寂靜,大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝,給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜的什么特點(diǎn)?_2請(qǐng)你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。_3體會(huì)一下,通過寫景,詩歌傳達(dá)出詩人怎樣的心境?_4“明月撒下它的光輝,給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次,關(guān)于這種重復(fù)說法錯(cuò)
2、誤的一項(xiàng)是()A.這不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種反復(fù)的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復(fù)使詩歌的語言略顯啰唆。D.這種重復(fù)令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動(dòng)。2. 閱讀短詩,完成練習(xí)。繁星(一五九)母親?。,鳥兒躲到它的巢里;_,我只躲到你的懷里。1將上面的短詩補(bǔ)充完整,填寫在橫線上。2這首短詩的作者是_,原名_,她是我國著名小說家、_、_。3第一個(gè)“風(fēng)雨”是指_,第二個(gè)“風(fēng)雨”是指_。4用“風(fēng)雨”的不同意思各寫一句話。(1)_(2)_3. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時(shí)候,請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草,一下子
3、洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁,曝著陽光一開一收。1詩中描寫了哪些雨過天晴時(shí)的景物?_2詩中運(yùn)用了哪些修辭手法?_3詩中的“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫誰?_4這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?_4. 古詩賞析。四時(shí)田園雜興(其一)晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。1詩中寫了哪些人物?他們分別在干什么?_2詩歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。_5. 讀詩句,完成練習(xí)。炫耀著新綠的小草,一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起他們的頭,試
4、試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的風(fēng)蝶兒,在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁,曝著陽光一開一收。1上面的詩節(jié)選自詩人_所寫的_。這是一首生動(dòng)活潑、情趣盎然的小詩,詩人以清新、優(yōu)美的語言描繪了小徑新雨后的誘人情景,表達(dá)了詩人_的情懷。2下列句子的修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )A.炫耀著新綠的小草,一下子洗凈了塵垢。B.不再膽怯的小白菊,慢慢地起它們的頭。C.把它五彩的智慧書頁,著陽光一開一收。6. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇;_,_,流的水是綠的,陽光也是綠的。1按原文內(nèi)容填空。2從“墨綠
5、、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”中你感受到了綠色的_,我也能照樣子寫一寫生活中的綠:_、_、_。3仿造選文第三小節(jié),寫一寫你眼中的綠。_7. 閱讀詩歌,完成練習(xí)。繁星(一五九)母親啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。1詩人由_的風(fēng)雨聯(lián)想到_,由飛鳥歸巢聯(lián)想到_,寫出了自己在母親的懷抱里才能得到感情上的安慰和滿足,表達(dá)了作者對(duì)母親的_的感情。2判斷正誤,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。(1)這是一首現(xiàn)代詩歌。(_)(2)這首詩歌的作者是艾青。(_)(3)詩中“只”字寫出了兒女對(duì)母親的依戀,母親的懷抱永遠(yuǎn)是兒女的避風(fēng)港。(_)8. 自學(xué)古詩,回答問題。暮
6、江吟一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅??蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。1詩中表示“秋天”的詞語是什么?(在括號(hào)內(nèi)打“”)九月( ) 初三( ) 半江瑟瑟( )2詩中寫了四種景物:_、_、_、_。3在詩中作者把_比作_,因?yàn)樗鼈兊男螤疃际莀,把_比作_,因?yàn)樗鼈兊男螤疃际莀。這兩個(gè)貼切的比喻,抓住了事物的特征,形象地描寫了江邊美麗的月夜景色,表達(dá)了詩人_的心情。9. 先將古詩補(bǔ)充完整,再回答問題。獨(dú)坐敬亭山
7、_,_。相看兩不厭,只有敬亭山。(1)這首詩的作者是_代詩人_。(2)這首詩通過描寫_的景象,抒發(fā)了詩人_的感情。10. 課外閱讀。天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了,好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了,好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻,定然在天街閑游。不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠在走。1給下列畫線詞語注音??~(_)緲 (_) 閑(_)游2“我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市”中“定然”一詞
8、能否改為“可能”,為什么?_3“你看”,這是對(duì)誰說?為什么不說“我看”?它跟下面哪兩個(gè)字相呼應(yīng)?_4作者寫黑夜,是為了象征_5天上的街市一詩表現(xiàn)主題的方法是( )A. 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度概括。B. 運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活C. 用象征手法D. 以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),民間故事作素材進(jìn)行豐富想象11. 閱讀綠片段,回答問題。到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇;刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的;所有的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起。1用橫線畫出文中表示綠的詞語,再仿寫三個(gè)
9、表示綠的詞語。2文中的綠指的是( )A.一種顏色 B.綠色的植物C.綠墨水、綠衣服 D.大自然的景象、生命的象征。3春天來了,你還發(fā)現(xiàn)哪里有綠色呢?我發(fā)現(xiàn)在_有綠色。4仿照畫線的句子,寫一段詩句。_是綠的,_是綠的,_是綠的,_也是綠的;12. 課文直通車。涼州詞唐 王翰葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?1古時(shí)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的著名詩句很多,如( )朝( )寫過:壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。( )A. 宋、岳飛B. 元、戚繼光2這首寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩,不寫( )而寫( ),表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下,過著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。A. 激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、將士們開懷痛飲B. 悠揚(yáng)的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3這首詩寫的事情是( )A. 邊疆的將士奮勇殺敵,傷亡慘重B. 邊疆的將士在開懷痛飲,盡情酣醉4假如你當(dāng)時(shí)就在即將出征前的現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)有什么感慨?_13. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸_,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,_。1把古詩補(bǔ)充完整。2首句中“_”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是_。3請(qǐng)說
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